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1、学习必备欢迎下载理科综合生物实验部分1从某种真核细胞中提取大量的核糖体，放入含下列几种物质的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能（合成蛋白质）所需要的一切物质和条件。请回答：（1） 实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的【】 _ 通过 _方式合成多肽（蛋白质）。 （ 【】内填序号）（2）实验得到的蛋白质可用_试剂鉴定，呈现_色，其原因是该化合物中所含有的_ 与该试剂发生了颜色反应。（ 3 ） 上 述 有 机 物 （ 若 每 种 只 取 一 个 ） 合 成 的 直 链 多 肽 含 有_个氨基和_个羧基，称为_肽，合成的直链多肽可能有_种。（4）实验中，若检测到某一直链多肽含2012 个 N
2、 原子，则该多肽最多含有 _个肽键。肽键的化学结构式是_。（5）如果得到的蛋白质的肽链（若只一条）长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目也不变，改变其中的_，就可以改变该蛋白质的性质。（ 6）实验结果分析，培养液中生成了多种产物，这说明了蛋白质分子的结构具有_，这种结构特点决定了_。2 （8 分）萌发的小麦种子中 淀粉酶和 淀粉酶的含量显著增高。 淀粉酶不耐酸、较耐热，在 pH 为 3.6、0下可迅速失活， 而 淀粉酶耐酸、 不耐热， 在 70条件下15 min后失活。某实验小组进行了“ 提取小麦种子中 淀粉酶并测定 淀粉酶催化淀粉水解的最适温度 ” 的相关实验。实验材料：萌发3 天的小麦种子（
3、芽长约1 cm） 。主要试剂及仪器：1 mg/mL 的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤：步骤一：制备酶溶液。步骤二： _，取出后冷却。步骤三：取6 支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂，再观察各试管内的颜色变化。（注：表示碘液变蓝色，表示碘液不变色）试管编号1 2 3 4 5 6 5%的可溶性淀粉溶液（mL）8 8 8 8 8 8 恒温水浴5 min（）0 20 40 60 80 100 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失去活性的溶液（ mL）1 1 1 1 1 1 恒温水浴5 min（）0 20 40 60 80 100 溶液
4、混合，振荡后恒温水浴5 min（）0 20 40 60 80 100 加入碘液，振荡后观察颜色变化请回答下列问题：（1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是_。离心分离： 3 000 转/min，10 min 获取酶液研磨： 5g萌发的小麦种子少量石英砂 10mL蒸馏水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载图 1（2）步骤二的具体操作是。（3）加入碘液，振荡后观察颜色变化，发现试管4 中碘液不变色，能否据此推断 淀粉酶的最适合温度一定是60？ _。理由是 _。该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果？_。理
5、由是 _。（4）若要进一步研究小麦种子中 淀粉酶的最适温度，则需获得 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失活的酶溶液。请简要写出制备该种酶溶液的方法。（5）资料表明：小麦种子发芽时，胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成。其主要机理是_ 。3 （8 分）用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后形成粉末状，取两等份分别装入两只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可见到玻璃管中发出淡黄色萤光，约过15 分钟萤光消失。这时，再将ATP 溶液加入其中一只玻璃管中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，发现加ATP溶液的玻璃管中发出萤光，而加葡萄糖溶液的管中不发萤光。（1）向 A,B两管加水后，两管均发光，这说明水对生物正常
6、的生命活动有何重要意义？_ （2）这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质？_ （3）以上现象说明了什么问题; 萤火虫发光是将_能转变成 _能的过程；这一过程所需的能量由_提供；_不是生命活动的直接能源。（4）若向刚切下的萤火虫的发光器上滴加葡萄糖溶液，你认为会发萤光吗？_，为什么 ?_ 。4 （7 分）下图 1 为细胞结构示意图，图 2 表示图 1 细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。（1）图 1 所示结构应在下能观察。从图1 中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有。（2）若图 1 表示动物胰脏内的细胞，可能为（多选）。A.胰蛋白酶B.胰岛素C. 胰高血糖素D.抗体（3）鉴定图 2 中
7、的结构的试剂为，图 2 中基因 1 和基因 2 的差异实质表现在。合成蛋白质基因 1 基因 2 图 2 图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载（4）核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是（多选）。AtRNA BRNA聚合酶CDNA 聚合酶DmRNA 5 （16 分）回答下列关于科学研究的问题。. 某同学为验证低温能诱导蚕豆（2n=12）根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关研究。（1）实验原理： 低温处理根尖细胞，能够抑制，以致染色体不能被拉向两极，细胞
8、也不分裂。（2）材料用具：蚕豆，冰箱，显微镜、盖玻片、载玻片等显微操作器材，另外还需的化学试剂有 _（答 2 种即可）等。方法步骤：培养根尖至根长1cm 左右，将其中的一半置于冰箱4下诱导培养36h 制作装片 显微观察并绘图。（3）结果分析：常温下的装片中，分裂期细胞占细胞总数的10%， 细胞周期总时间为20h，则分裂间期的时间为_h；该实验中处于分裂中期的细胞可能含有条染色体。II. 微核（如右图）是染色体畸变在细胞分裂间期的一种表现形式。通过观测统计微核率（出现微核的细胞的比例），可认识和评估污染物对生物的影响。请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究。材料用具：培养皿，5%、10
9、%、15%、20%的磷胺（农药）溶液，蚕豆种子、蒸馏水，显微操作器材及必要的化学试剂。（4）假设： _ 。（5）主要方法步骤：取足量蚕豆种子浸种，在适宜条件下萌发生根；将萌发生根的蚕豆种子_ ；分别浸泡在 _ ；相同时间后取出，用蒸馏水冲洗，并移至蒸馏水中培养一定时间。制作根尖有丝分裂装片；镜检并记录、统计微核率（） 。请设计一个平面直角坐标系以便对实验结果进行记录和分析。参考答案1 （1） 【】 （多写少写均不得分）氨基酸脱水缩合（ 2）双缩脲紫 肽键（ 3）1 2 三 6（4）2011 CONH（ 5）氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构（2 分，答出一点得一分）（ 6）多样性蛋白质分子功
10、能的多样性(蛋白质分子具有多种功能) 2 （8 分）（1）小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶（ 淀粉酶和 淀粉酶）（2）将酶液置于70水浴中保温15 min 以上，（3）不一定该实验只能说明60时该酶的活性比其他实验温度下高，而不能说明比40至 80间的其他温度下活性高（或需进一步在40 80范围内设置温度梯度，比较其他温度与60时该酶的活性）不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热，会改变该实验中的温度，影响实验最终结果（4）将步骤一中制取的酶液置于pH 为 3.6、温度为0下的环境中一段时间，使 淀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，
11、共 4 页学习必备欢迎下载粉酶失去活性（5）赤霉素诱导淀粉酶基因的表达（或转录和翻译）3 （8 分）（1）生物体内许多重要的生化反应均要在水中才能进行（2）粉末中含有少量的ATP （3）化学能光能这一过程所需的能量由ATP 提供；葡萄糖（4）会因为发光器中仍有少量的ATP，同时发光器中的细胞能利用葡萄糖进行细胞呼吸产生ATP，所以会发荧光。4（ 6分）（ 1）电子显微镜内质网膜和高尔基体膜、细胞膜（答全给分）（2）ABC （3）双缩脲试剂脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目（写全给1分）（4）BC 5 （16 分，每空 2 分）（1） （有丝分裂前期）纺锤体的形成（2）卡诺氏液，改良苯酚品红染液（或醋酸洋红、龙胆紫），15%盐酸， 95%的酒精（答对 1 项得 1 分）（3）18； 12 或 24 条（各 1 分）（4）农药污染程度与植物细胞的微核率呈正相关（答“农药污染使植物细胞出现微核”得1 分）（5）随机均分成五组（并编号）；等体积的蒸馏水、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中横坐标（包括单位和浓度）全对得1 分，纵坐标（包括单位）全对得1 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页