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1、学习必备欢迎下载高三文言文翻译二轮复习教案高三语文备课组09.04统备个备【教学目标】 1. 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识 2.以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】1.抓关键词句 (关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累 (课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。【教学设想】?1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第二轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累迁移巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。?2.在学生掌握
2、了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。?3.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。一、课堂导入?1.明确本课学习目标: ?2.知识重温翻译的原则与技巧: ?(1) 提问 :从高考的特点与考查目的出发,文言文翻译要严格遵循的两个原则? ?第一 : 忠于原文 ,力求做到 _ _ _ ?第二 : 字字落实 ,以_为主 ,以_为辅字字落实包括:实词
3、翻译要准确,虚词翻译明白,句式翻译要恰当,语气翻译要妥帖(2)提问 : 文言文翻译的“六字法”? ?留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。?补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载使上下文衔接连贯的内容等。?删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。?换：把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音词。?调：把文言文中倒装
4、的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。?选：根据文意选 , 选用文言词恰当的意项二、请你当解题者?从高考题看文言文翻译的命题规律，得出文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点?(1)高考题回顾?把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎 !”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？?【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。 董祁： 范献子妹妹， 嫁给董叔后， 改称董祁。纺：系参考答案?范氏富 ,盍
5、已乎：范家富贵，何不（为什么不）取消（停止）这门婚事（亲事）呢？?献子执而纺于庭之槐：范献子把董叔抓来（捉来、逮住）绑在庭院中的槐树上?欲而得之，又何请焉：想要的得到了，还请求什么呢？?(2)思考 :命题者为什么选择这些句子做翻译题?从中你得出了什么样的解题规律? ?明确 :命题者往往选择含有与现代汉语用法差别较大的词语、句式的句子来作为翻译题。（3）出示以上题目的评分标准，思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？?范氏富 ,盍已乎（2 分。 “盍” 1 分，何不， 为什么不； “已”1 分，停止）献子执而纺于庭之槐（3 分。“执”1 分，捉住； 省略句 “执之” 1 分；“纺” 1 分，绑）?
6、欲而得之，又何请焉（3 分。“欲” 1 分，想要；宾语前精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载置“何请” 1 分，请求什么；句意1 分）?明确 : 评分细则的拟订会体现在句子的几个关键得分点处。?句中的关键词语（包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词）?特殊句式的翻译（省略句、被动句、倒装句、判断句，包括固定句式）?（ 4）得出规律 : ?文言文翻译步骤一- 抓关键词句，洞悉得分点?做翻译题的时候，应该有踩点得分的意识，要洞悉命题者关键想考查你哪些地方。要抓住翻译的两个关键点：一是关
7、键词，二是特殊句。三、请你当命题者（1）学以致用：试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准(共 8 分) 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆 ,以迎王师， 岂有它哉？避水火也。如水益深， 如火益热，亦运而已矣。”（2）对照评分标准五旬而举之，人力不至于此。译：五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。（3 分。译出大意1 分；“旬” 1 分；“举” 1
8、 分）古之人有行之者，武王是也。译：古人有这样做的，武王就是这样。（3 分。两个“之”各1 分；“是” 1 分）箪食壶浆 ,以迎王师。译：用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。（3 分。译出大意1 分；“箪” 1 分；“师” 1 分。）（3）讨论：一些同学在拟参考答案时出现错误了,反映了什么问题？你有什么好建议? 遇到疑难的解决办法-要善于借助积累: 五旬而举之，人力不至于此。（3 分）抓关键词语：旬、举要善于借助：旬十月中旬（借助成语、词语判断）；旬- 五十岁 ?五月 ?五年 ?五个月 ?（借助上下语境推断）；?举南取汉中，西举巴蜀（借助课内文言知识积累）?古之人有行之者，武王是
9、也。（2 分）（抓关键词语、关键精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载句式）箪食壶浆 ,以迎王师。（3 分）抓关键词语：箪、师要善于借助：如:箪（借助字形判断）；箪食壶浆（借助语法结构推断）（4）总结规律 : 文言文翻译步骤二善于借助，巧解疑难。借助字音、字形判断；借助成语(词语 )判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断四、课堂总结?文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点?文言文翻译步骤二：善于借助，巧解疑难?依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础。五、巩固练习1.把下面
10、一段文言文中画线的部分译成现代汉语。丁氏 穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“ 吾穿井得一人。 ” 有闻而传之者曰： “ 丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君使人问之于丁氏。丁氏对曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也。” 求能之若此，不若不闻。参考答案：宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。等到他的家里打井时，他告诉别人说： “ 我打井得一人。 ” 有的人听了他的话然后转述道：“ 丁氏打井得一人。” 国人谈论这件事，宋国的国君听到了者件事。他就派人去问姓丁的。姓丁的回答说：“ 得一个人使用，不是在井里得到一个人。” 听话听成
11、这样，不如不听。2.阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。 反，复往， 又不受。 使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。 纵子有赐， 不我骄也， 我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”参考答案：曾子穿着破旧的衣服从事耕作。先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
12、 - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载句式）箪食壶浆 ,以迎王师。（3 分）抓关键词语：箪、师要善于借助：如:箪（借助字形判断）；箪食壶浆（借助语法结构推断）（4）总结规律 : 文言文翻译步骤二善于借助，巧解疑难。借助字音、字形判断；借助成语(词语 )判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断四、课堂总结?文言文翻译步骤一：抓关键词句，洞悉得分点?文言文翻译步骤二：善于借助，巧解疑难?依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础。五、巩固练习1.把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。丁氏 穿井宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告
13、人曰：“ 吾穿井得一人。 ” 有闻而传之者曰： “ 丁氏穿井得一人。 ”国人道之，闻之于宋君。宋君使人问之于丁氏。丁氏对曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也。” 求能之若此，不若不闻。参考答案：宋国有一个姓丁的人，家里没有井就出去洗东西和取水，常常一个人住在外面。等到他的家里打井时，他告诉别人说： “ 我打井得一人。 ” 有的人听了他的话然后转述道：“ 丁氏打井得一人。” 国人谈论这件事，宋国的国君听到了者件事。他就派人去问姓丁的。姓丁的回答说：“ 得一个人使用，不是在井里得到一个人。” 听话听成这样，不如不听。2.阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。 反，复往， 又不受。 使者曰： “先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人， 予人者骄人。 纵子有赐， 不我骄也， 我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”参考答案：曾子穿着破旧的衣服从事耕作。先生不是向别人索求，而是人家主动送给你的，为什么不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕得罪他，给予了别人东西就会盛气凌人。即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我能不畏惧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页