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1、托班游戏教案小手拍拍【篇一：托班室内游戏教案】小班游戏活动：智力游戏：看谁认得快目标： 1 认识自己的标记。 2 知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1 向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。 2 介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。 3 幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 4 游戏：看谁认得快分组进行，稳固各自对标记的认识。照相机复习有关字词。相应的大、小字卡小字卡每人一套大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游
2、戏反复进行。桌面滚球目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页准备：三张桌子，一个大球。将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。看图书目标：培养幼儿看图书的兴趣准备：图书假设干教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。体育游戏：小风车目标： 1、学习正确跑的姿势。 2、练习听信号向指定方向跑。 1、幼儿
3、成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。 2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。数学游戏：有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。 1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。 2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。 3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。 4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。手指游戏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小
4、手出来了 ,举起一只手 一只小手也出来了举起另一只手 ,两手手心相对 大拇指见面点点头,点点头 .左右手大拇指各弯曲两次你好 ,你好左右手大拇指各弯曲一次食指见面弯弯腰 ,弯弯腰 .左右手食指各弯曲两次你好,你好左右手食指各弯曲一次 中指见面顶顶头 ,顶顶头 .左右手中指相碰四次你好,你好左右手中指碰两次 无名指见面亲亲脸,亲亲脸 左右手无名指轻轻磨擦你好啊 ,你好啊小拇指见面勾一勾,勾一勾 左右手小拇指勾在一起拉两次你好 ,你好小拇指勾住拉两次两只小手要回家 两手相对 再见 ,再见手指全部弯曲左右手各一次一只小手回家了 将一只手放在腿上 一只小手也回家了将另一只手也放在腿上 套套乐目标：感知
5、大小准备：多于幼儿人数4 倍左右、大小不同的旧纸盒 1、教师提出活动要求我们一起来做 个游戏，谁会将这些盒子藏起来? 2、教师演示藏盒子的方法。 3、幼儿动手操作。 4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页 5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。放鞭炮目标：体验集体游戏的乐趣来来来、来来来，快来放鞭炮，嘣。吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。手指游戏目标：手指灵敏性及思维能力学习新的手指游戏：大拇哥、二拇弟、三中
6、娘、四小弟、五小妞妞来看戏，手心、手背，你是我的心肝宝贝。跳圈圈目标：培养幼儿跳跃能力准备：呼啦圈假设干将呼啦圈成s 型摆设，要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。熊猫滚球目标： 1 练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力。 2 体验与同伴共同游戏的愉悦。准备： 1 幼儿已有与教师互相滚球、接球的经验。 2 大皮球假设干，数量为幼儿人数的一半。 1.教师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称熊猫滚球。请一名幼儿与教师合作示范玩法。 2.幼儿随找朋友乐曲愉快地找一个游戏伙伴。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页鼓励滚接球成功的
7、幼儿，并请他们示范表演老鹰抓小鸡目标： 1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。 2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。 3、培养幼儿对体育活动的兴趣。准备：小鸡头饰假设干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，房子四间,自制障碍 . (一)开始部分 1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。 2、准备运动：小鸡操 (二) 基本部分： 1、小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。 3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速
8、跑的能力，学会躲闪。三结束部分： 1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里 2、小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？幼儿听音乐退场精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页数学游戏：大小分开目标：学习打大小分开准备：空盒子两个、形状相同的，大小不同的雪花片假设干认识大小两种雪花片，比较其大小不同。教师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为标记。幼儿按标记把大小雪花片分别归放在两个盒子里。能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放，能力弱的孩子可让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放。教师
9、可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别能力较差的幼儿单独玩此游戏。小风车目标： 1感受有风的时候，风车就会转。当小朋友跑起来的时候，风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。 2学习并掌握向指定方向跑的动作技能。准备：小风车假设干个 1.让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。 2.鼓励幼儿想各种方法。 3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。【篇二：小班音乐活动小手拍拍】时间： 2011 年 9 月 30 日星期五上午班级：小 1 班执教者：沈蓓精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页活动名称：小手拍
10、拍设计思路：小手拍拍来源于学习教参上的小手拍拍。当老师唱到相应的位置时，幼儿就用小手指出来，运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官，与小宝宝主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂，而且唱起来具有很强的节奏感，后面四句是由叠字组成的，符合小班年龄的特点，所以选择了这一个内容。活动目标： 1、 学唱歌曲小手拍拍，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。活动准备：课件、自制图片等活动过程：一、复习歌曲 “ 我上幼儿园 ”二、新授歌曲 “ 小手拍拍 ”一找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？
11、让幼儿自由地说说自己脸上有什么老师将说到的贴在前面。眉毛。我有两条弯弯的小眉毛。眉毛有什么本领？挡住汗水眼睛。我有一双大眼睛。眼睛有什么本领？原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要保护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。鼻子。我有一个高高的小鼻子。鼻子有什么本领？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页嘴巴。我有一张红嘟嘟的小嘴巴。嘴巴有什么本领？师：找找看，我们的脸上还有什么？耳朵。我有一对灵敏的小耳朵。耳朵有什么本领？小结：哎呀呀
12、，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。 3、 帮小狗找找五官。师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来答复好吗？幼儿找找老师唱唱。小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！二、学唱歌曲小手拍拍边唱歌曲边做模仿动作 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。幼儿欣赏课件 2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。老师清唱，幼儿模仿表演重点观察：幼儿是否能听清歌
13、词指认自己的五官。小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？三、演唱歌曲进一步跟随钢琴演唱歌曲，熟悉五官的功能幼儿随着伴奏唱歌。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要保护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。【篇三：小手拍拍小班】小班：艺术活动小手拍拍活动目标： 1、能跟随伴奏有节
14、奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。 2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：物质准备：音乐小手拍拍，播放器。活动过程： 1、介绍游戏的玩法和规则。1玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到手指伸出来时，伸出食指。唱到眼睛在哪里时，教师边唱边问。唱到眼睛在这里时，幼儿答复，并用食指指出眼镜的位置。2指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。 2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。 3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做小老师，在第小节处问，其他幼儿答。 4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。活动反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页