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1、高三语文教学工作计划导读：本文高三语文教学工作计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。身为一名教师，责任重大，因此制定工作计划十分重要，这样可以保障工作有序进行。下面是为大家整理的“高三语文教师教学工作计划 ”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助! 近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评
2、价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一)二轮复习计划指导思想 : 紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。2.操作方法 :采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用 :对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页分解为若干测试点，将每个测试点配上5 个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，
3、所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外 ”的工作，才能收到理想的效果。阅读理解 :包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣 “考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律 ;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。3.复习要求 :语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。写作部分要加强
4、规范化训练，重视语言训练，追求个性。(三)三轮复习计划指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。2.操作方法 :教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3 套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3.复习要求 :要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页(四)写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。 突破重点、难点。 重视技巧训练。 读写结合，学
5、以致用。(五)主要措施今年语文复习应考可注意这么几点(1)全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题 (改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出
6、重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点： 注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章; 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力; 重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页创新，加强创新思维训练; 加强思想修养，进行思想感情训练; 注重表达，强化情文并茂的针对性训练。(六)如何提高复习效率一、强调精讲 ,变抢时间为比效率。二、强调精选，变多练习为巧练。三、强调学法，变学会为会学。四、学习高考
7、试卷、试题首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心 ;对语言、表达方面的分析 还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析 ;语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地使用课本抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单
8、元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2.力主自学。高考试题的作答，从一定意义上说就是对自学水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页平的检查 - 阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。六、有效地使用练习语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。2.重视分类训
9、练，少搞综合训练。3.练习应注意分析以下几个方面(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与考试说明紧相挂钩。(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向 ;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违背同一律。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
10、- - - - -第 5 页，共 6 页(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固知识、提高能力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解 提供的阅读材料也不一定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页