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1、精心整理欢迎下载常见文言文固定句式（一）表示疑问的习惯说法：1、如 何；若 何；奈 何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法，中间可以插入名词、代词和短语，可以译为 “ 把怎么样 ” 、“ 对怎么办 ” 、“ 怎样对付（处置、安顿）。”例：以君之力，曾不能损魁父之丘，其如土石何？不能正其身，如正人何？“ 今者出，未辞也，为之奈何?”( 鸿门宴 ) “ 如何（何如） ” 、“ 奈何 ” 、“若何（何若） ”连用，表询问或商量的语气，相当于现代汉语的 “ 怎么样（的） ” 、“ 为什么 ” 、“ 怎么 ” 等。例：取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）。在这种习惯说法中，如果插入“ 之” ，就构
2、成 “ 如之何 ” 、“ 若之何 ” 、“ 奈之何 ” ，可译为 “ 为什么 ” 或“ 怎么办 ”“怎么对付 (处置，安顿)” ，有询问怎么处理的意思。例：林父之事君也，进思尽忠，退思补过，社稷之卫也，若之何杀之？2、“ 庸 乎” 相当于现代汉语的“ 哪里（怎么） 呢？”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈师说）3、“ 独 耶” 、“ 独哉” 相当于现代汉语的“ 难道 吗” 。例：独不怜公子之姊耶？（信陵君窃符救赵）相如虽驽，独畏廉将军哉？（廉颇蔺相如列传）4、“ 何也（何 也）“ 、“ 何哉（何 哉）“ 连用，表询问，相当于现代汉语的“ 为什么呢 “ 、“ 什么 呢？“ 、“ 怎么
3、 呢？“ 例：而此独以钟名， 何哉？（苏轼石钟山记）5、“ 何（奚）以 为” （“ 何以 ” 是“ 以何” 的倒装，意思是用什么、拿什么、凭什么）、 “ 何（奚、曷） ” 译为“ 用做什么呢？ ” 、“ 要干什么呢？ ” 、“ 为什么要 呢？” 例：是社稷之臣也，何以伐为？（论语?季氏）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页精心整理欢迎下载6、“ 何 之有” 是“ 有何” 的倒装， “ 何“ 一般作定语。相当于现代汉语的“ 有什么 呢？” 例：宋何罪之有？（墨子?公输）7、“ 安 乎” 、“ 安哉” 相当于现代汉语的“
4、 怎么 呢“ 、“ 哪里 呢“ 。例：燕雀安知鸿鹄之志哉？（史记?陈涉世家）（二）表示比较的习惯说法：“ 何如” ；“ 何若 ”“ 孰与（孰若） ” 意即“ 与孰” 相当于现代汉语的 “ 和（同、跟） 相比，谁（哪个、哪样）” 、“ 比怎么样？ ” 孰若，译为 “ 哪里比得上 ” 。例公之视廉将军孰与秦王。 （廉颇蔺相如列传 ）例汝意谓长安何如日远？“ 何如 ” 单用，相当于 “ 怎样”“哪个” 。例： “ 陛下以降侯周勃何如人也？” 上曰：“ 长者也。 ” （史记 ? 张释之列传）译：“ 陛下以降侯周勃是个怎样的人？” 皇上说： “ 忠厚长者。 ” 因问明帝： “ 长安何如日远？ ” （世说
5、新语 ? 夙愿）（三）表示反问的习惯用法1、 “ 不亦 乎？” 语气比较委婉， 可译为 “ 不也是 吗？” 或“ 难道不 吗？ ”例：学而时习之，不亦说乎？而王不先越而乃务齐，不亦谬乎？2、“ 不为乎” 相当于现代汉语的 “ 不算是 吗？”例：此不为远者小而近者大乎？（列子? 汤问）3、“ 何（奚）以 为？”“何（焉） 为？” 可译为 “ 要干什么呢？ ” 或“ 哪里用得着 呢？ ” 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？“ 何哉（也） ” 的意思是 “ 为什么呢？ ” 、“ 什么 呢” 、“ 怎么能 呢” 。例：而此独以钟名，何哉？（苏轼石钟山记）4、“ 岂 乎（哉） ” 相当于现代汉语的“
6、 难道 吗？” 、“ 怎么 呢？”例：日夜望将军至，岂敢反乎！（鸿门宴）5、“ 非 欤” 相当于现代汉语的“ 不是 吗” 。例：子非三闾大夫欤？（屈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页精心整理欢迎下载原列传）6、“ 宁 耶” 相当于现代汉语的“ 哪里（怎么） 呢” 。例：宁知此为归骨所耶？（祭妹文）7、“ 独 耶” 、“ 独哉” 相当于现代汉语的“ 难道 吗” 。例：相如虽驽，独畏廉将军哉？（廉颇蔺相如列传）8、“ 何所 ” ，表疑问的固定结构。是“ 所者为何 ” 的移位和压缩。可译为“的（人、事、物）是什么” 。例
7、：问女何所思，问女何所忆。（木兰诗）9、“ 何 之有 ” 是“ 有何” 的倒装，相当于现代汉语的“ 有什么 呢？ ”例宋何罪之有？（墨子? 公输）夫晋，何厌之有？“ 何有 ” 单用，可根据上下文译为 “ 有什么困难 ”“有什么舍不得 ”“有什么关系 ” 。 例：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？10、其 乎(邪)，译为 “ 难道 吗?”例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈师说）11、“ 安乎” 、“ 安哉” 连用，表疑问，相当于现代汉语的“ 怎么 呢” 、“ 哪里 呢” 。12、 得无 乎，反问的语气比较委婉， 且略带测度性。 句末“ 乎” 可用 “ 与 （欤）”
8、、“ 邪” 、“ 耶” 等疑问语气词替换。可译为“ 该不会 吧” 、“ 莫非是 吧” 、“ 能不吗” 。 例：日食饮得无衰乎？（触龙说赵太后）译文：每天的饮食该不会减少吧？同样的结构还有“ 得非 与”“岂非 与” ，相当于 “ 难道不是吗” ？例：得非诸侯之盛强，末大不掉之咎与？（柳宗元封建论）13、“ 能无乎“ ，译为 “ 怎么不 呢” 。例：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(屈原列传 ) 14、“(而)况乎“ ，译为 “ 何况 呢” 或“ 又何况 呢” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页精心整理欢迎下载例：今以
9、钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(石钟山记 ) 15、“ 无乃 与” ，相当于 “ 难道不是 吗” 。例：无乃尔是过与？（论语）16、安能、何能、何得，这三种固定结构一般译为“ 怎么能 ” 。例：安能摧屑折腰事权贵，使我不得开心颜!(梦游天姥吟留别其妻日： “ 君美甚，徐公何能及君也?”( 邹忌讽齐王纳谏) （四）表示感叹的习惯说法1、“ 一何” 可译为 “ 何等” 、“ 多么 ” 。2、何其 译为 “ 多么” ，有时也译为 “ 怎么那么 ” 或“ 为什么这么 ” 。例如：观庆父及叔牙、闵公之际，何其乱也？赐，汝来何其晚也？3、何 之 ，可译为 “ 怎么 这么 ” 或“ 怎么这么 ”
10、，也可译为 “ 怎么那么 ” 或“ 为什么这么 ” 。例如：足下不欲破袁氏也，何言之不实也？4、“ 直 耳” 可译为 “ 只不过 罢了” 。（五）表示强调的习惯说法1、“ 唯（惟） 为” ，可译为 “ 只”“只有”“惟独” 。例：天生万物，唯人为贵。2、“ 唯（惟） 所” ，可译为 “ 任凭”“ 随便” 。例：臣有三剑，唯王所用。3、“ 非惟抑亦 ” 相当于现代汉语 “ 不只而且 ” ，表递进语气。例：非惟天时，抑亦人谋也。（陈寿隆中对）（六）表示假设的习惯说法1、有 于此（斯） 翻译时只需在有关句子前加一“ 假设 ”“假如” 之类的词语即可。例如： 今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞之雀，世必
11、笑之。庄子? 杂篇? 让王第二十八2、“ 若其” 相当于 “ 假如” 。例如：今者违命，胜不足多；若其不胜，为罪已甚。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页精心整理欢迎下载（晋书 ? 周浚传）（七）表选择语气：1、“ 与其孰若 (无宁) ” 相当于现代汉语的“ 与其 哪里比得上 (不如)” 。例：与其杀是僮，孰若卖之（童区寄传）2、“ 不 则“ 不即” 相当于现代汉语 “ 不是（这样），就是（那样）例：战者，必然之势也，不先于我，则先于彼，不出于西，则出于北。（苏轼教战守策）方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。（孙樵书何易于
12、）3、，抑 ，译为 “ 是，还是 ” 或“ ，或者 ” 。例：抑本其成败之迹， 而皆自于人欤 ?( 伶官传序 )或者考察其成败的事迹，不都是由于人事所决定的吗? 4、“ 非 则” ，“ 非 而” ，相当于 “ 不是就是”，“ 不是 却” 。例：非死则徙尔。（柳宗元捕蛇者说）非字而画。（促织）（八）表示推测、揣度、商榷的习惯说法1、“ 得无乎”“无乃乎” 意思是 “ 该不会、莫不是、莫非、恐怕、岂不是、只怕是 吧” 。 如：无乃尔是过与？2庸 乎，译为 “ 哪呢?”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(师说 )我以道理为师，哪管他年龄比我大 (还是)比我小呢 ? 3之谓也，其 之谓也；其 之
13、谓乎，译为 “ 说的就是 啊!”“大概说的就是 吧” 。例：闻道百，以为莫已若也，我之谓也。谚所谓“ 唇亡齿寒” 者，其虞虢之谓也。民谚中说的 “ 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷” ，大概就是说的虞国与虢国的关系吧。4“ 不亦乎” 可译为 “ 不是 吗” 。如：有朋自远方来，不亦乐乎？（九）表示指代的习惯说法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页精心整理欢迎下载1、有所、无所、何所（安所、奚所）可译为 “ 有什么（没有什么）的(人、物、事 )”“是什么 ” 。例如：吾入关，秋毫不敢有所近。质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几
14、无所逃死。(指南录后亭 ) 2、有以 、无以，可译为 “ 有什么（可以） 用来 ”“ 没有什么（可以）用来 ” 。例如：项王未有以应。故不积跬步，无以至千里。“ 无从 ” 可译为 “ 没有办法 ” 或“ 不能” 。（有所以、 无所以）3、无以 为，可译为 “ 没有必要用（要）” 。例如：匈奴未灭，无以家为也。（十）表示认定的习惯说法1是故，是以，表示结果的固定结构，同义结构还有“ 以此” 、“ 是用” 、“ 用是” 、“ 用此 ” 、“ 以故” 。译为 “ 因此，所以 ” 。例：故无贵无贱，无长无少，道之所有，师之所存也。 (师说 ) 2所以，有两个意义，译为“ 用来的方法 ” 或“ 原因 ”
15、 、例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(廉颇蔺相如列传) 3、“ 然则 ” ，连词性固定结构。 “ 然” 承接上文， “ 则” 表示推断。 可译为 “ 既然这样，那么 ” 。例：进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？（范仲淹岳阳楼记）4、“ 且 且” ，相当于 “ 一面一面 ” 或者“ 又 又” 。例：见信死，且喜且怜之。（史记? 淮阴侯列传）5、“ 而已”“焉耳 ” ，语气词，相当于 “ 罢了” 。例：其窃符也，非为魏也，非为六国也，为赵国焉耳。（唐顺之信陵君救赵论）6、“ 以为“ 表判断，相当于现代汉语的 “ 认为“ 、“ 把当作“ 、“ 凭借（依靠） 作为“ 等。例： 以天下之美，为尽
16、在己。（庄子秋水）例如：若精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页精心整理欢迎下载舍郑以为东道主。（左传? 烛之武退秦师）7、“ 因遂” ，相当于 “ 于是 ” 。例如：欲自杀以激荆卿，曰：“ 愿足下急过太子，言光已死，明不告也。” 因遂自刎而死。（史记? 刺客列传）8、“ 于是” ，一是相当于 “ 在这时 ” ，“ 在这件事上 ”“从这时起 ”“在这种情况下 ” ；二是相当于现在汉语“ 于是” 。9、“ 之类”“之属 ”“之伦”“之徒 ” ，相当于 “ 这一类的 ” 。10、有 者，译为 “ 有个 的人” 。例：邑有成
17、名者，操童子业，久不售。11、唯（惟） 之（是） 表示宾语前置得固定结构。含强调意义。其中“ 唯（惟） ” 是限定范围得副词，可译为 “ 只” ；“ 之（是） ” 是标志宾语前置得结构助词。可译为“ 只+谓语动词 +前置宾语 ” 。 例：唯余马首是瞻。（左传? 襄公十四年）常见文言文固定句式(二）古代汉语里，某些词语经常结合在一起使用，形成某种比较固定的句式，固定句式也叫固定结构， 或者凝固结构。 它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有.用来
18、）、无以（没有.用来）、有所（有 .的）、无所（没有.的）、比及（等到 .的时候）、为 .所。第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如.何（把 .怎么样）、得无 .耶（大概 .吧、恐怕 .吧）等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页精心整理欢迎下载第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何.之（怎么 .这样啊）等。第四种：表反问语气常用的有： 无乃 .乎（恐怕、只怕）、不亦 .乎（不是 .吗）、得无 .乎（难道 .吗）、孰与、孰若（跟.相.）何.为（为什么 .呢）固定句式又
19、称 “ 固定词组 ” 或“ 固定结构 ” 。指在句子中，用法和格式比较固定的词组，他的中间有的可以加入词、词组，使得句子结构完整。固定格式往往前后呼应，互相配合。大致可以分为七类：1、表达陈述语气的有：“ 有所、无所、有以、无以” 等；2、表达疑问语气的有：“ 何所、安所、何以、奚以、无以” 等；3、表达反诘语气的有：“ 何（奚）为、何（奚）为、何（奚）以为、何之有、有何于 、奚有于 、于何有、何有、不亦 、 何用 、焉用、奚用 ” 等；4、表达推测语气的有：“ 得毋、得无、得微、得非、毋乃、无乃” 等；5、表达感叹语气的有：“ 何其、何 之、何等 ” 等；6、表达否定语气的有：“ 独唯、唯独
20、、非独、非徒、非直、岂独” 等；7、 表达比较语气的有： “ 孰与、与孰、与其 孰若（不若、不如）、 与其 宁（抑、亦） ” 等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页精心整理欢迎下载文言文中的固定句式（三）文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义，由于世代沿用，就成为 种用法和结构都比较固定的习惯句式，这就是我们通常所说的固定格式。固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。这些固定格式，表示的意义是固定的，。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，
21、约定俗成， 经久不变。 不懂得这一点，就不能准确理解句意。考试大纲中规定的高考考查内容之一是“ 理解与现代汉语不同的句式和用法” 。该考点的内容主要有判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式五个方面，自 1999 年高考专门设立了题目，所有文言文阅读对文言句式的考试题目中，较难把握的是文言语句的翻译，且在文言翻译题中考查对文言句式的把握，从近三年高考来看，有逐年加强的趋势。固定句式的分类可按表达语气的种类分为六种：一.表陈述语气的固定格式常见的有：有以（有.用来）、无以（没有.用来）、有所（有.的）、无所（没有 .的）、比及（等到.的时候）、为 .所。 1以为，以 为。如：得而腊之以为饵。(捕
22、蛇者说 ) “ 以为 ” 可以是动词， 译为“ 认为” ，更多的时候是像上例一样，“ 以(之)为” 的省略，与“ 以为” 一样，翻译为 “ 把(用)当作(做)” 。2所以。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(出师表 )师者，所以传道受业解惑也。（师说）；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页精心整理欢迎下载此世所以不传也。（石钟山记）；“ 所以 ” 表示原因时，译为“ 的缘故 ” ，如上例；表示手段和目的时，译为“ 用来的(方法 )” 。3. 无以，由动词 “ 无” 和介词 “ 以” 组成，可译为（“ 没有用来 ”
23、“ 无法 ” 。 ）如：顾不及跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。（劝学）二、表疑问语气的固定格式常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈何、若 何、如 何、孰与。1如何，何如；若何，何若，奈何。如：吾欲之南海，何如？(为学 ) 更若役，复若赋，则何如？(捕蛇者说 ) 在句中，这些词一般表示询问人、物、事情怎么样或询问做法、打算怎么样，基本上都译为 “ 怎么样 ” 。2如 何。如：其如土石何？ (愚公移山 ) 在句中， “ 如 何” 翻译为 “ 对怎么样 ” 。3何所。如：问女何所思？问女何所忆？(木兰诗 ) 卖炭得钱何所营？(卖炭翁 ) 在句中， “ 何所” 一般译为 “ 所者为何 ” 。4
24、. 何为“ 何” 是疑问代词，放在动词之前作状语，可译作“ 为什么 ” 或“ 怎么” ；“ 为” 是表反精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页精心整理欢迎下载问的语气词，放在句尾，可译作“ 呢” 。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）此外还有奈何（怎么办）、得无.耶（大概 .吧、恐怕 .吧）等。三、表反问语气的固定格式固定的常有：何 之有？、不 乎？不亦 乎？、何以 为？恶用为、奚以 为？1何 之有？如：孔子云：何陋之有？(陋室铭 ) 这种格式的反问话气较强烈，一般译为“ 难道有 吗” 。2不 乎？不亦
25、乎？如：学而时习之，不亦说乎？(论语六则 ) 这两种格式表示的反问语气较弱，般译为 “ 不也是 吗” 。3何以 为？“ 何” 是疑问代词， “ 何以 ” 的意思是 “ 怎么用得着 ” ，“ 为” 是语气助词。 “ 何以为” 可译为 “ 要 （拿、用）做（干）什么呢 ” ， 或译为 “ 怎么（为什么）用得着 呢” 。如：是社稷之臣也，何以伐为？（季氏将伐颛臾）四、表选择的固定格式固定的常有：其 邪？其 也、孰若 、与其 孰若 等等。1其 邪？其 也。如：其真无马邪？其真不知马也。(马说 ) 这种格式在表示选择的复句中使用，一般译为“ 是呢，还是 呢” 。2孰若 。如：精选学习资料 - - - -
26、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页精心整理欢迎下载为两郎僮，孰若为一郎僮邪？(童区寄传 ) 在句中， “ 孰若” 译为“ 何如，哪里比得上” 。3与其 孰若 。如：与其坐而待之，孰若起而拯之？(冯婉贞 ) 与其杀是僮，孰若卖之？(童区寄传 ) 在句中， “ 与其 孰若” 可以译为 “ 与其不如 ” 或“ 与其 哪比得上 ” 。五. 表测度的固定结构固定的常有：得无 乎（耶）、无乃 乎。例如：1览物之情，得无异乎？（岳阳楼记）“ 得无异乎 ” 译为“ 恐怕不同吧 ” ，2成反复自念，得无教我猎虫所耶？（促织）“ 得无教我猎虫所耶 ” 译为“
27、恐怕是教我捉虫的地方吧” ，“ 得无 乎（耶） ” 、“ 无乃 乎” 均可译为 “ 恐怕吧” ，都表示推测、估计。只是例句除了表测度外，还带有委婉否定的意味。六.表感叹的固定结构固定的常有：一何、何其、何如，均解释为“ 多么” 。例如：1.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏）2.至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）3.痛定思痛，痛何若哉！（指南录后序）古文中的固定格式，情况比较复杂，对此进行一定的归纳和整理，掌握它们的意义和用法，对我们学好古文肯定会大有帮助的。其他固定句式还有：见于： 相当于被动句如何： 相当于 “ 对该怎么办 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
28、归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页精心整理欢迎下载唯是 ：“ 是” 无意，起宾语提前作用；“ 唯” 表示对象的唯一性与其 宁：相当于 “ 与其 宁可”是之谓：判断句，可译作“ 这就叫做 ” ，文言文中的固定句式试题训练1.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。子列子穷， 容貌有饥色。 客有言于郑子阳者曰： “ 列御寇，盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？” 郑子阳即令官遗之粟。子列子见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“ 妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐。今有饥色， 君过而遗先生食， 先生不受， 岂不命邪！ ” 子列子笑谓之曰： “
29、君非自知我也。 以人之言而遗我粟， 至其罪我也又且以人之言，此吾所以不受也。 ”其卒，民果作难而杀子阳。（庄子 杂篇 让王第二十八）君无乃为不好士乎？译文：析：您恐怕是不喜欢士人吧？（注意固定结构“ 无乃 乎” 的翻译）5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“ 汝善游最也，今何后为？” 曰： “ 吾腰千钱，重，是以后。” 曰：“ 何不去之？ ” 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰： “ 汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？” 又摇其首，遂溺死。（唐 柳宗元哀溺）译文：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？译文：析：你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！人将要死了，（还）要钱干什么呢？（注意固定结构“ 何以 为” 的翻译）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页