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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思Unit 4 What can you do? 英语教学设计李 敬东 荒 峪 小 学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思unit 4 what can you do? A lets learn 教学设计 一、教学目标与要求1. 能够听说 认读 动词词组empty the trash 和句子I m helpful! I can sweep the floor.”2. 能够听说 读 写动词词组cook the meals, water the fl
2、owers , sweep the floor, clean the bedroom. 3. 能 够 听 懂说 唱 歌 谣dog, dog , what can you do ? 并初步熟悉句型 : what can you do ? I can4、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、教学重难点本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组. 本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型I can进行表述 . 三、课前准备教师准备录音机及录音带. 教师准备部分的动词词卡. 四、教学过程：（一）预习（ Preview ）教师放四年级上册第一单元A 部分 let s do 的录音 ,
3、学生边说边做动作 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思Let s start can you see? S: I can see 让学生看 Let s start 部分的挂图 . can you see? What can they do? 教师引导学生用 I can 回答, 并鼓励学生尽量多得利用已学动词. （二）新课呈现（ Presentation）Lets learn1、教师利用实物进行动作表演，引导学生猜词，教师板书，依次教学 cook the meals, water
4、 the flowers , sweep the floor, clean the bedroom.，教师重点指导的 sweep发音及拼写。 带读词组，教师引导学生拼读并进行问答操练。 如： “I can cook the meals . Can you ? ”2、教师利用词卡教学cook the meals, water the flowers , sweep the floor, clean the bedroom ，板书并带读词组，学生拼读, 教师引导学生进行问答操练。3、教师放录音学生跟读。4、游戏。（1）学生当小老师考单词。（2）抢卡片游戏。前后位四人一组，将五张词卡反扣摆在桌子精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思上， 教师说出其中的一个词组， 学生快速将桌子上相应的词卡抢到手，然后举手示意，并大声领读该词组。5、教师手指板书问： Can you cook the meals ?引导学生回答：Yes , I can . 教师出示动作词卡提问： Can you ? 学生作出相应的回答。6、游戏（1）学生两人一组，桌子上扣五张词卡，任意拿起其中一张，两人就上面词组进行提问：A:Can you ?B: Yes , I can .（2）赢卡片游戏。学生每人五张卡片，两
6、人一组进行，一生选定一张，另一生猜： You can 如猜对，则说 : Yes ，I can. 并送对方一张卡片，如不对，说: No ，I can t , but I can 可赢对方一张卡片，共五次机会，看谁赢得多。7、Lets chantPlay the chant, listen and act . then listen for several times, the class chant., groups chant . 根据歌谣的内容任意向各组提问: 如: snake , snake, what can you do ? 被问到的小组代表回答 : I can 8、Listen Li
7、sten to the tape and finish the exercise 1 in the workbook. （三）巩固和延伸（ Consolidation and extension）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、活动：学生两人一组或四人一组，运用本节课所学单词和句型自编对话，然后上前表演。2、课下运用本节课所学单词和句型进行练习。（四）作业设计Make a survey after school and copy the words twice. 板书设计：
8、Unit 4 What can you do ? What can you do ? I can empty the trash sweep the floor cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom. 课后反思 本课时主要简单介绍自己能做些家务活动，让学生认读和运用， 我在课文中通过看图描述图片，既复习了前面的知识，又能培养学生看图描述的能力， 和对新单词和词组的运用。 这四个词组对我们班来说有一定的难度，但由于在教学中注意以旧引新， 相应地降低教学难度，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思学生对这四个词组掌握的较扎实。在上课中增加listen and act and act and guess的游戏，学生兴趣很高。我在引入water the flowers, 利用课件让学生展开说：water the flowers, water the trees等，我觉得这点做地很好，学生思维活跃，今后在教学中在拓展方面多下工夫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页