《2022年小学数学二年级下册教学设计第五单元测量 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学二年级下册教学设计第五单元测量 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案第五单元测量单元教学目标：1、借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。2、通过测量活动，实际感受1 分米、 1 毫米、 1 千米有多长， 并知道千米、米、 分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。3、能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。4、结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。5、在实践活动中，体会千米，米，厘米的含义，知道分米，毫米，会进行简单的单位换算，会恰当选择长度单位。6、能估计一些物体的长度，并进行测量。教学重点：1、实际感受1 分米和 1 毫米的长度，学习米、分米、厘米和
2、毫米之间的关系。2、建立 1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点：1、正确的实际测量与换算2、千米概念的建立教学时间： 6 课时第一课时铅笔有多长（分米、毫米）教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道 1 分米和 1 毫米有多长， 发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过“估一估” “量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重点：实际感受1 分米和 1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。教学难点：正确的实际测量与换算教具：投影；直尺；铅笔等学具教学活动设计：活动一：认识分米1、每人一根10 厘米长的铅笔，估计一次，这根
3、铅笔有多长？2、测量这根铅笔的长度到底有多长？3、汇报测量结果，找差距。4、用手比一比10 厘米有多长。讲：10 厘米就是1 分米。分米是比厘米大一些的长度单位，可以用字母dm来表示。 1dm=10cm 5、量一量教室里那些物体的长度是1 分米。汇报6、小组讨论：米、分米、厘米之间的关系。汇报板书： 1m=10dm 1dm=10cm 1m=100cm 活动二：认识毫米1、量一量你自己的铅笔，看正好是整厘米吗？2、讲：比厘米还小的单位是毫米（mm ） ，毫米和厘米有什么关系，请你观察直尺上的刻度，完成表格。观察刻度厘米数中间小格个数每小格长度共有毫米数01 精选学习资料 - - - - - -
4、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案12 23 3、汇报小结：1cm=1mm 4、用直尺量出学具（橡皮、课本、练习本）的长度（单位：厘米毫米）活动三：练习1、完成 P41（2）2、先量一量再填空： ( )分米（）毫米3、口答 2米=（）厘米； 5 厘米 =（）毫米； 20 毫米 =（）厘米；3 分米 =（）厘米； 150 毫米 =（）厘米； 10 米=（）分米 =（）厘米课桌高 8（） ；一分硬币的厚度是1（） ；一本字典厚8（） ；一根粉笔长13（） ；小明一步的距离约是56（） ；小芳的身高132（） ；楼房高20（）4、填适当的计量单
5、位 5（）5（） 5（）70（） 3（）实践作业：用长 20 毫米的大头针去测量数学课本的长，量了10 次，还剩10 毫米，数学课本长多少毫米？板书设计：第二课时1 千米有多长教学目标：1、通过“走一走” 、 “估一估”、 “想一想”等活动，体验1 千米有多长，初步建立千米的空间表象。2、使学生知道1 千米 =1000 米，学会千米和米的简单换算。3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。教学重点：建立1 千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点：千米概念的建立教具：米尺；投影铅笔有多长（分米、毫米）1m=10dm 1dm=10cm 1m=100cm
6、 1cm=1mm 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案教学活动设计：活动一：复习导入1、我们已经学过那些计量长度的单位？它们之间有什么关系？2、用手比划1 米、 1 分米、 1 厘米、 1毫米各有多长？3、从北京到海南的距离远，用米测量太麻烦了，我们可以用比米还大的单位“千米”来测量。活动二：认识千米1、走一走（1）走一米，量一量一米有多远。（2）数一数10 米、 100 米大约走几步？（3）绕学校操场走一圈（200米） ，体验感受2、根据感受估一估1000 米大约走多少步？3、发现： 1 千米 =10
7、00 米4、讲：千米用字母km表示 1km=1000m 5、完成 P42填一填6、估计一下从学校到哪儿是1 千米的实际长度？活动三：练习1、完成 P43(1、 2) 2、在（）里填上适当的长度单位沈阳到北京的铁路长8000（） 。青藏公路是世界上最高的公路，全长1943（） ，平均海拔4000（） 。我国的长城是世界上八大奇迹之一，它的总长约6700（） 。月亮绕地球每秒运行8（） 。3、计算 4千米 9 千米 = 300米 5 千米 = 1千米 600 米= 1 千米 200 米 2 千米 300 米= 45毫米 55 毫米 =（ ）毫米 =（ ）分米 8008米 900 米=（）千米（）米
8、4、P43（3）实践作业：查资料1、世界上最长的三条河流是哪三条？它们各长多少千米？2、小轿车在高速公路上行驶每小时不超过（）千米3、马拉松长跑比赛全程大约是（）千米4、磁悬浮列车每小时可行驶（）千米5、地球绕太阳每秒运行（）千米。板书设计：1 千米有多长1 千米=1000 米1km=1000m 4 千米 9 千米= 300米5 千米= 1 千米 600 米= 1 千米 200米2 千米 300 米= 45毫米 55 毫米=（ ）毫米 =（ ）分米8008米900 米=（）千米（）米精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页
9、名师精编优秀教案第三课时练习六教学目标：1、使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。2、通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。3、培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。教学重点：能用所学知识正确解决生活中的数学问题，会选择合适的单位。教具：投影教学活动设计：活动一：说一说1、38 米 54 米=（）米 1米 6 分米 =（）分米 570分米 170 分米 =（）分米 =（）米 1米 85
10、厘米 =（）厘米2、小明身高94 厘米，再长（）厘米，正好身高1 米。3、用一根长70 厘米的铁丝，做一个每边都是15 厘米的正方形框架，还剩（）厘米。4、3 只苹果 4 只香蕉 1 只梨 =1090 克 3只苹果 4 只香蕉 4 只梨 =1690 克 1只梨重（）克活动二：独立完成P44（ 1、2、3）活动三：综合练习1、在里填上“”“ ”或“ =”8 千米 7999 米 80毫米 9 厘米 100毫米 10 厘米100 分米 10 米 30毫米 3 厘米 1千米 60 米 1060 米2300 米 2003 米 10000米 10 千米2、在括号里填上适当的数 6千米 =（）米 5000米
11、 =（）千米（）毫米 =90 厘米 15分米 =（）厘米 800厘米 =（）分米 =（）米 180厘米 =（）米（）厘米3、公路一旁， 每 4 米栽一棵树， 一共栽了 250 棵，从第一棵到第250 棵树之间有1 千米吗？为什么？实践作业： P44 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案第四课时整理与复习（一）教学目标：1、通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。2、培养学生主动学习的精神，更好地掌握有关的知识。3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。教学重点：会看图发
12、现问题、提出问题并解决问题。教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：说说你学到了什么？1、看图 1说一说（1）读出每所学校的人数（2）说说哪所学校的人数最少？哪所学校的人数最多？哪两所学校的人数比较接近？（3）把他们的人数按从多到少的顺序排列。（4）小组交流：还能提出哪些问题？2、看图 2说一说（1）各动物馆在池塘的什么方向？（2）说说从狮子馆到后山的行走路线。（3）同桌交流：还能解决什么数学问题？3、看图 3说一说（1）你发现了什么？（2）小组交流：还能提出哪些问题？（3）全班讨论活动二：与同伴说一说我的成长足迹。1、展示我最好的一次作业，大家评一评2、回忆我最喜欢的一节数学课或一次数学活动
13、3、交流我解决了生活中的一个数学问题。活动三：独立练习1、填空：（1）读万以内的数时，中间有一个0 或两个 0，只读（）个 0，末尾不管有几个0，都（） 。（2）用 2、0、5 这三个数，你能排出（）个三位数。（3）用 3、6、1、5 组成一个最大的四位数是（） ，最小的四位数是（） 。（4）4200l 里面有（）个百， 260 里面有（）个十。2、童话故事每本9 元， 5 本需要多少元？每本连环画4 元， 7 本共多少元？卖 1 个书包和2 本连环画共多少元？3、绘制一张从家到学校的路线图，并说说行走的路线。第五课时练习教学目标：1、在练习中采用多种形式，激发学生的学习兴趣。精选学习资料 -
14、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案2、关注学生学习技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。3、培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握解题方法，理清思路。教具：投影教学活动设计：活动一：书中练习1、学生板演P46（1）订正2、学生独立完成P46（2）3、P46（3）写出下面画线的数4、P46（4）说说往返路线5、解决实际问题P46（5、6、 7、8）活动二：补充练习1、写出下面个数（1）超市每天卖出酸奶二千六百七十盒。（2）振兴小学共有学生一千四百九十五人。（3）农科院运进果树苗八百
15、四十七棵。（4）校园书室新购进图书四千八百五十五本。2、有 28 块糖，最少拿出几块后，就可以正好平均分给6 个同学？活动三：实践练习1、学校在围墙边植树，从头开始按先种3 棵柳树，再种2 棵杨树的的规律种下去，请问第38 棵是什么树，第49 棵是什么树？2、今天是星期一，再过25 天是星期几？舞蹈室有一串彩灯，按五红三黄的规律排列着，请问第 42 盏彩灯是什么颜色？第70 盏呢？第六课时走进乡村教学目标：1、通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。2、通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。3、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。教学重难点：会看图提出问题，并运用已有的知识解决问题。教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：主题图1、看一看：从图中你得到了什么信息？2、说一说P48（ 1）先在组内交流，再在全班汇报。活动二：解决问题P49 1、看图提出数学问题2、算一算解答问题3、交流解答过程活动三：到生活中寻找数学问题，解答数学问题。课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页