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1、高二数学备课组工作计划在本学期内 ,我们高二数学组全体老师将紧密团结在学校领导的周围,齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作,在提高自己的教育教学的水平的同时,积极参与各项教育教学活动,组织和制定本学科的研究性课题,争取在期末考试中取得理想的成绩 .现将这学期的计划如下 : 一、教学方面这学期的学习内容对学生来说,整体上偏难 ,特别是运算能力在这学期将得到深化和强化 ,所以对教师的要求也必将高.在教学内容方面 ,我们还是主要按照我们学生的特点 ,对症下药 ,讲清基此题 ,理顺中档题 ,适当补充难题 ;普通班不追求偏和难 ,特别对圆锥曲线部分的一些重点、难点的计算题 ,必须详细讲解给学生听
2、,有些问题甚至需要多讲解几遍,让绝大部分学生真正落实到位.每位教师上完课之后需要思考三个问题 :我这节课上得如何？有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在备课笔记上做好记录,为以后的教育教学提供参考.在课课练上 ,以基此题为主 ,重点在中档题上 ,做错的问题要抓落实,不放弃任何一个学生,不放过任何一个问题 . 二、师资建设根据学校的具体部署认真落实:积极听有经验的教师的课,并且积极听取指导老师的意见 ,认真改进课堂教学上的薄弱环节.积极参与备课组的教学资源的建设,积极参与讲义和练习的拟定,努力探索信息技术在教学中的应用,学习新课程对于我们教师的用途和影响.同时希望组内各位老师都经常相互
3、听课,并及时评课.鼓励每位教师就自己在教学中的经验、体会或教训 ,认真总结 ,在参与数学教育精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页理论知识的基础上 ,结成自己的观念 ,并希望能够写成论文,最后能够与本组其他的教师共享 . 三、集体备课为了能够将集体备课落到实处,集体备课做到统一时间,统一地点 ,确定主要内容.1按上周集体备课中预先确定备课章节,各位教师论轮流发言 ,指出备课中的思路 ,重点和难点 . 2然后就上述内容请备课组全体成员共同讨论教学任务中的有关教学大纲 ,疏通教材 ,指出重难点 ,列举一些典型例题 ,精选练习
4、题等 ,并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充,备课组长认真做好记录 ,对于一些认识分歧比较大的地方,认真讨论 ,达成共识 .3讨论下周教案的编撰的具体事宜,确定四至五课时内容的个体教学目标、重难点、例题选编及作业的布置.4最后就当前的教学及工作情况,请备课组各成员相互交流,提出建议 ,说出不足 ,并由备课组长记录整理 ,为以后的教学计划或集体备课的适当调整提供第一手珍贵资料. 以上是我们高二数学组在本学期的工作计划,我们一定能够落实好学校和部门的任务 ,并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作 .希望在我们全体教师的努力下,学生的学习能有更大程度的提高. 精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页高二数学下学期教学计划一、学生基本情况XX班共有学生 XX人,XX 班共有学生 XX人.XX8 班学习数学的气氛较浓 , 但由于高一函数部分基础特别差, 对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响, 数学成绩尖子生多或少 , 但假设能杂实复习好函数部分, 加上学生又很努力 , 将来前途无量 . 假设能好好的引导 , 进一步培养他们的学习兴趣, 二、教学要求一情意目标1通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证 , 培养学生的学习的兴趣 . 2提供生活背景 ,
6、 使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边 , 培养学数学用数学的意识 . 3在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质 , 体验获得数学规律的艰辛和乐趣, 在分组研究合作学习中学会交流、相互评价 , 提高学生的合作意识4基于情意目标 , 调控教学流程 ,坚定学习信念和学习信心. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页5还时空给学生、 还课堂给学生、 还探索和发现权给学生 , 给予学生自主探索与合作交流的时机 , 在发展他们思维能力的同时, 发展他们的数学情感、 学好数学的自信心和追求数学的科学精神. 6 让学生体验“发现
7、挫折矛盾顿悟新的发现”这一科学发现历程的幻妙多姿二能力要求1、培养学生记忆能力 . 1在对不等式的性质、 平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中, 进一步培养记忆能力 . 做到记忆准确、持久 , 用时再现得迅速、正确 . 2通过定义、命题的总体结构教学, 揭示其本质特点和相互关系, 培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆. 3通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系, 培养记忆能力 . 2、培养学生的运算能力 . 1通过解不等式及不等式组的训练, 培养学生的运算能力 . 2加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学, 培养学生的运算能力 . 3 通过解析法的教学 , 提高
8、学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力 . 4通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力, 促使知识间的滲透和迁移 . 5利用数形结合 , 另辟蹊径 , 提高学生运算能力 . 3、培养学生的思维能力 . 1通过含参不等式的求解, 培养学生思维的周密性及思维的逻辑性. 2通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性, 发展发散思维能力 . 3通过不等式引伸、推广, 培养学生的创造性思维 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页4加强知识的横向联系 , 培养
9、学生的数形结合的能力. 5通过解析几何的概念教学 , 培养学生的正向思维与逆向思维的能力. 6通过典型例题不同思路的分析 , 培养思维的灵活性 , 是学生掌握转化思想方法 . 4、培养学生的观察能力 . 1在比较鉴别中 , 提高观察的准确性和完整性. 2通过对个性特征的分析研究, 提高观察的深刻性 . 三知识要求 1 、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法 , 不等式的解法 ; 2 、 通过直线与圆的教学 , 使学生了解解析几何的基本思想, 掌握直线方程的几种形式及位置关系 , 掌握简单线性规划问题 , 掌握曲线方程、圆的概念. 3 、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质. 三
10、、教材简要分析1、不等式的主要内容是 : 不等式性质、不等式证明、不等式解法. 不等式性质是基础, 不等式证明是在其基础上进行的; 不等式的解法是在这一基础上、 依据不等式的性及同解变形来完成的. 不等式在整个高中数学中是一个重要的工具, 是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体. 2、直线是最简单的几图形 , 是学习圆锥曲线、 导数和微分等知识的的基础., 是直线方程的一个直接应用 . 主要内容有 : 直线方程的几种形式 , 线性规划的初步知识 ,两直线的位置关系 , 圆的方程 ; 斜率是最重要的概念, 斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体. 3、圆锥曲线包括
11、椭圆、 双曲线、抛物线的定义 , 标准方程 , 简单几何性质 , 以及它们在实际中的一些运用 . 椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程, 并通过分析标准方程研究它们的性质. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页四、重点与难点一重点1、不等式的证明、解法 . 2、直线的斜率公式 , 直线方程的几种形式 , 两直线的位置关系 , 圆的方程 . 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义, 标准方程 , 简单几何性质 . 二难点 1 、含绝对值不等式的解法, 不等式的证明 . 2 、到角公式 ,
12、 点到直线距离公式的推导 , 简单线性规划的问题的解法. 3 、用坐标法研究几何问题 , 求曲线方程的一般方法 . 五、教学措施1、教学中要传授知识与培育能力相结合, 充分调动学生学习的主动性, 培育学生的概括能力 , 是学生掌握数学基本方法、基本技能. 2、坚持与高三联系 , 切实面向高考 , 以五大数学思想为主线 , 有目的、有计划、有重点, 防止面面俱到 , 减轻学生的学习负担 . 3、 加强教育教学研究 , 坚持学生主体性原则 , 坚持循序渐进原则 , 坚持启发性原则 .研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法, 全面提高教学质量 . 4、积极参加与组织集体备课, 共同研究 , 努
13、力提高授课质量5、坚持向同行听课 , 取人所长 , 补己之短 . 相互研究 , 共同进步 . 6、坚持学法研讨 , 加强个别辅导 差生与优生 , 提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生 . 7 、加强数学研究课的教学研究指导, 培养学识的动手能力 . 六、课时安排本学期共 81 课时 1 、不等式 18 课时2、直线与圆的方程25 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页3、圆锥曲线 20 课时4、研究课 18 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页