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1、从种到界教案06教学目标1、说出生物分类的七个等级。2、概述生物分类的依据和意义。3、明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的。教学重难点1、生物分类的七个等级。2、生物分类的依据和意义。3、生物分类的依据和意义。教学过程教学内容教学活动学生活动创设情境，导入新课想一想，议一议：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群属于不同的分类等级，可见，同一种动物要冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！朗读学习目标展
2、示学习目标：1说出生物分类的七个等级；2、明确“种”是最基本单位，生物的亲缘关系是最密切的；3、概述生物分类的依据和意义朗读学习目标，明确学习目标。问题导学1、生物分类的分类单位(按从大到小顺序排列)有哪几个等级？2、分类单位中最基本的分类单位是什么？3、生物学家对生物进行分类依据什么？生究竟物分类有什么意义？4、以狼在不同等级的分类单位的位置为例，不同等级的分类单位，所包括生物的种数的多少，种类之间亲缘关系的远近，共同特征的多少有什么规律？认真阅读，找出问题答案。生物分类的等级单位1、生物分类的分类单位(按从大到小顺序排列)有哪几个等级？2、其中生物分类的基本单位是什么？1、界门纲目科属种。
3、2、种。科学方法：生物分类1、生物学家对生物分类时的依据是什么？2、生物分类的方法是什么？3、生物分类有何意义？1、根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)。2、把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。3、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。狼的分类1、以狼在不同等级的分类单位的位置为例，不同等级的分类单位，所包括生物的种数的多少，种类之间亲缘关系的远近，共同特征的多少有什么规律？2、植物桃在不同等级的分类单位中各处于什么位置？1、狼：狼种犬属犬科食肉目哺乳纲脊椎动物亚门动物界界种规律：种类由多到少。亲缘关系由远到近。共同特征由少到多。2、桃：桃种梅属蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门被子植物亚门植物界。练习基训练习检验学生学习情况总结这节课，你学到了哪些知识？生物分类等级由大到小顺序是:界门纲目科属种规律：种类由多到少亲缘关系由远到近共同特征由少到多。第 4 页 共 4 页