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1、学习好资料欢迎下载多彩的风景说课稿单位：岳阳市九中姓名：陈云各位领导、专家、同仁们：大家好！下面我就湘版八年级上册第七课多彩的风景一课的教学构想进行陈述。一、教材分析本课属于“造型表现”型课，在色彩教学上，上承七年级上册向日葵，下接本册绚丽的阳光。教材编写意图是：借助自然风景和表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然色彩变化的方法，获得表现色彩的能力，引导学生选择恰当的工具、材料，以绘画为主的形式，传递自己的思想和情感，提高学生对色彩的审美感受与绘画表现能力。二、学情分析八年级学生已经有了一定的色彩知识，特别是在七年级上册向日葵一课中，已经对色彩的情感特征、色彩的对比与调和、色调等知识有了
2、初步的认识与了解。这一阶段的学生处于美术学习的“瓶颈期”，必须克服参与危机，让学生在多元探究与创造活动中建立自信。根据学生年龄及心理特点，本课将进一步引导学生了解色彩知识，让学生在绘画活动中善于表现色彩，更好地驾驭色彩。三、教学思路本课可用 2-3 课时组织教学，我第一课时教学构想为：以自然色彩为依托，印象色彩为引导，抽象色彩为主题策划一系列的教学活动，通过实景观察、印象感受、抽象表现等活动，递减色彩造型的难度，突破大多数学生的写实“瓶颈”，让学生乐于参与绘画活动，为第二、三课时写实风景绘画打好铺垫。三、教学目标1认知目标：初步了解自然色彩的形成因素、抽象色彩绘画的基本方法。2能力目标：学会提
3、炼自然色彩，表现充满装饰意境的抽象色彩画。3情感目标：观察和发现生活中的美，体验色彩绘画的乐趣，培养学生热爱生活的情感。四、教学重点与难点：重点：色彩的形成因素、抽象装饰色彩的绘画与表现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习好资料欢迎下载难点：利用多种方法表现具有装饰意境的抽象色彩画。五、教学方法教法：情境教学让学生更乐于探究色彩；媒体演示让学生更直观感受色彩；归纳分析让学生更深入理解色彩; 互动探究让学生更积极表现色彩; 拓展延伸让学生更灵活运用色彩。学法：游戏感知、自主探究、欣赏领悟、合作表现、拓展思考。六、教
4、学流程游戏导入抽象感知色彩美景引领亲近享受色彩名画赏析深入领悟色彩绘画体验畅想表现色彩拓展延伸活学活用色彩七、教学过程（一）抽象感知，拼贴色彩【设计思路】考察学生对画面色彩的感觉、调子、色彩之间的搭配情况。这一活动既是知识的回顾，又是教学的调查，便于师生带着问题去探索。（这一活动大约需要5 分钟）老师准备各色色块若干、 16 格网格表、固体胶棒。分别请四位学生代表上台用色块快速地在网格表上拼出四幅画面印象，并给画面命一主题。参考主题：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。江山不夜月千里，天地无私玉万家。（二）亲近自然，享受色彩【设计思路
5、】学生用一至两个颜色概括画面色彩印象，将固有色、光源色和环境色的理论知识形象化、具体化。 （这一活动大约需要4 分钟）演示固有色、光源色和环境色倾向明显的自然风景图片，让学生用一至两个色彩概括画面的印象，引出色彩形成的因素固有色、光源色、环境色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习好资料欢迎下载（三）名画赏析，领悟色彩【设计思路】由具象 - 印象- 抽象色彩作品的欣赏，逐渐递减色彩造型的难度，调动学生的参与热情。（这一活动大约需要8 分钟）1展示课本中有代表性的作品迷人的夏日、 三朵云，思考：画面由哪些色彩组成？这
6、些色彩相互之间有何联系？让学生感受画家笔下物象固有色、光源色和环境色的处理美感。2探究发现，领悟色彩探究活动一：出示风景图片，并展示将其马赛克处理后的图片。提问：你能看出“马赛克”后的风景表现的是哪个季节吗？你是怎么发现的？（引导学生归纳自然色彩的构成）探究活动二：出示星空图片，展示荷兰画家梵高的作品星月夜，提问：梵高笔下的星空发生了什么变化？引导学生感受画面的色彩和笔触带来的神奇视觉效果。探究活动三：出示秋天树的图片，并展示美国画家波洛克的作品秋，提问：你能感受到波洛克笔下秋的感觉吗？说说是怎样感觉到的？引导学生感受画面的色彩和表现形式营造的独特意境之美。 ）探究活动四：展示现代家居装饰流行
7、的抽象装饰画，让学生感受抽象色彩装饰的意境美。提问：你喜欢用什么样的画来装饰自己的房间？3小结：绘画色彩反映了画者对生活色彩的认识，体现了创作者的情感，可谓源于生活而高于生活。（四）畅想表现，舞动色彩【设计思路】安排学生以合作绘画的形式探究抽象色彩的表现形式，这样可以在较短的教学时间里获得绘画体验的乐趣，教师本人也可以加入到学生的合作绘画中去。为学生出创作步骤与建议时，让学生在自然中或是名家作品中选择表现题材，去繁求简找色彩印象，运用多种技法展开创意（通过七年级下册星空一课的学习，学生已有了一定的绘画技法经验） ，引导学生整体调控色彩，把握自己的创作意向。（这一活动大约需要为 25 分钟左右。
8、）1试一试：以小组合作或个人独创的形式运用色彩绘画工具表现充满装饰意境的抽象色彩画。（教师本人也可以与学生合作绘画）创作步骤与建议：选择题材定主题找感觉；提炼色彩取主色求印象；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习好资料欢迎下载技法点睛重形式创感觉；整体协调琢色彩磨意境。2学生作品欣赏借鉴参考，自信超越展示同龄学生的绘画作品，让学生更自信的参与绘画活动。3学生创作活动，播放背景音乐渲染创作氛围。（五）评价拓展，活用色彩【设计思路】选择废旧有色纸和毛线等材料拼贴画、彩绘废弃瓶、现在居室流行的手绘墙作为拓展欣赏，感受巧用色彩带来的艺术魅力，激发学生课外参与色彩绘画活动的兴趣。1展示、评价学生作品，请学生谈他们的表现主题，绘画感想。2展示运用不同的材质、方法表现的色彩作品，欣赏玩色彩给生活带来的美和快乐。总结：色彩以它神奇的艺术魅力渗透到了我们的衣食住行之中，让我们一起灵活运用色彩，为我们的生活增色添彩！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页