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1、Unit 3. Could you please clean your room? 一、短语动词1、take out 带出去；取出；拔出；除掉动副词组代词作宾语时必须放在两词之间。2、come over 固定短语过来，顺便来访，拜访。后面加介词to，后接表示地点的名词作宾语。拓展： take out of 把-从-取出/带出3、hang hunghung hang out 闲逛；溜达。4、throw down 扔下；随手丢下其中 throw 可用作及物或不及物动词，意为扔，掷 threw thrown 拓展： throw at 向-扔去（带有攻击性） throw to 扔给-（不含恶意） th
2、row away 扔掉SectionB 1、take care of 照顾；照料。相当于 look after 后可接名词、 (反身）代词作宾语。 Take good care of 相当于 look after well 2、二、动词用法1、finish 及物动词完成后跟名词、代词或动词ing 形式作宾语。拓展：与 finish 一样用法的动词或动词短语有：enjoy/look forward to/mind/have fun/practice/be busy/consider/feel like/give up 2、pass用作及物动词给；递；pass sb sth =pass sth t
3、o sb 把某物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页递给某人。走过、通过（考试等）作不及物动词，（时间）过去，流逝3、borrow sth from sb向某人借某物。非延续性动词Lend(lent;lent) sb sth=lend sth to sb借给某人某物。非延续性动词Keep 由“保存”引申为“借” ，延续性动词，可与时间段连用。四川-Excuse me,can I_your pen? -sorry,I have_it to Bob. A.borrow;lend B.borrow;borrowed C.le
4、nd;borrowed D.lend;lent 4、hate 及物动词厌恶；讨厌，表示一种感情或心理状态，不能用于进行时态。Hate sb/sth 不喜欢某人或某物Hate to do/doing sth 厌恶做某事（某一次或经常性的）相当于 like 的用法。SectionB 1、invite 及物动词邀请名词 invitation 邀请；请帖。Invite sb to + 地点名词。邀请某人到某地。Invite sb to do sth 邀请某人做某事。2、make sb do sth 让某人做某事。3、动词辨析：单词主语常用结构含义Spend(spent) 人sb spend time/
5、money on sth Sb spend time/money doing sth Pay(paid) 人sb pay money for sth 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页Cost(cost) 物sth cost sb some money Take(took) it 作形式主语it takes sb some time to do sth 四川： -I_a lot of time palying computer games everyday. -oh,boy.it s bad for your eye
6、s. A.spend B.takes C.pay 4、provide sth for sb =provide sb with sth给某人提供某物Offer sb sth =offer sth to sb 主动给某人提供某物Offer to do sth 主动提出做某事。5、depend on 依靠；依赖 independent 独立的 independence 独立性6、develop 作及物动词或不及物动词发展；壮大。 Development发展。Developed/developing 前者是发达的后者是发展中的。7、Have no idea 相当于 dont know 不知道8、dro
7、p（dropped ） dropping （1）drop 意为“丢失或落下”时，既可以作及物动词，也可以作不及物动词。如：She was scared and dropped the cup. 她吓坏了，丢落了茶杯。The glass dropped from her hand. 玻璃从她的手中掉了下来。（2）drop 作动词还有“（价格）下降；放弃”的意思，如：The price of the rice has dropped. 大米的价格已经降下来了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页Dont drop math
8、. 别放弃数学。（3）drop 也可作名词，表示“滴” ，如：A drop of rain fell on my face. 一滴雨落在我的脸上。（4）drop 还可指“下跌；落下的距离” ，如：There was a sudden drop in the temperature yesterday. 昨天气温大幅下降。拓展： drop behind 落后drop in/by 偶然拜访eye drops 眼药水a drop in the ocean 沧海一粟Drop out of school 辍学三、名词1、rubbish 不可数名词垃圾，废弃物2、mess名词杂乱；不整洁。常用短语：in
9、a mess 乱七八糟3、chores 家务可数名词Housework （homework ） 家务不可数名词SectionB 1、stress不可数名词，精神压力；心理负担。Under the stress of 在-压力之下。2、waste 名词浪费a waste of time 浪费时间不可数名词废物；垃圾；浪费作形容词无用的；废弃的；丢弃的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页作及物动词浪费四、形容词五、副词SectionB 1、anyway 副词而且；加之。The coat is too expensive
10、and anyway I don t like the color. 还可意为“不管怎样，无论如何，即使这样。Anyway ,it s worth trying. The water was cold but he took a shower anyway. 六、介词短语1、in front of 在-面前；是指在一定范围外。in the front of 在-前部，是指在一定范围内。广东中考 -why are you standing,Alice? -I can t see the blackboard clearly.two tall boys are sitting_me. A.behi
11、nd B.next to C.between D.in front of 2、in surprise 惊讶地；惊奇地，常用作状语。拓展： to one s surprise 使某人吃惊的是，常放在句首，作状语。sectionB 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页1、in order to 目的是；为了后接动词原形，引导目的状语。位置可放在句首，也可放在句中。否定为： in order not to do. In order that 后面接从句，表示目的，从句中常含有情态动词。广东： in order _for th
12、e meeting,my sister forced herself to get up early this morning. A.not to be late B.not being late C.to be late D.being late 3、as a result 结果；因此拓展：as a result of 由于-；作为 -的结果。七、连词1、the minute 意为“一-就-”引导时间状语从句， 其后省略了引导词 that 相当于 the moment 或 as soon as（通常情况下主从句时态要一致。但若主句用一般将来时，从句则要用一般现在时表将来。）哈尔滨：boys
13、and girls,calm down and focus on the test paper_you begin to think about the answers.Be confident.you can do it. A.as if B.as soon as C. although 2、when 是 at or during the time that, 既指时间点，也可指一段时间； while 是 during the time that ，只指一段时间，因此when 引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而 while 从句中的动词必须是延续性动词。whe
14、n 说明从句的动作和主句的动作可以是同时，也可以是先后发生；while 则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页两个动作同时发生。由 when 引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用 while 引导，如：a. When the teacher came in, we were talking. 当此句改变主从句的位置时，则为：While we were talking, the teacher
15、came in. b. They were singing while we were dancing. SectionB 1、since 由于；因为；既然，引导原因状语从句，通常放在句首。还可引导时间状语从句， 自-以来。一般用在完成时当中。八、特殊句型1、as -as-与-一样，用于同级比较。第一个as为副词，后跟形容词或副词的原级；第二个为连词，引导比较状语从句。否定形式： not as/so -as-,不如- 2、neither+ 连系动词 be/助动词/情态动词 +主语-也不。这是一个倒装句，表示上句否定的情况也同样适合后者。So+连系动词 be/助动词/情态动词 +主语-也是。这是
16、一个倒装句，表示上句肯定的情况也同样适合后者。拓展：neither+ 主语+连系动词 be/助动词 /情态动词-的确不是这精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页样。 （表示说话者同意上文中说话者的否定观点。）So+主语+连系动词 be/助动词 /情态动词-的确是这样。表示说话者同意上述说话者说出的观点。福建-last night I didnt watch the TV show。 A Bite of China 2 -_did I.I was preparing for today s test then. A.So
17、B.Either C.Neither SectionB 1、do one s part in (doing ) sth 尽某人的职责做某事。2、The+比较级， the+比较级表示越 -，就越- 比较级 +比较级表示越来越 - 贵州：_children there are in a family,_their life will be. A.the less;the better B.The fewer;the better C.Fewer;richer D.More;poorer 九、语法专项1. can 的用法：（1）.表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会” ，即有种能力，尤
18、其是生来具备的能力，此时may 和 must 均不可代替它。如： She can swim fast, but I can t . 她能游得很快，但我不能。I can see with my eyes. 我用眼睛看。（2）.表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。（3）.表示推测，意为“可能” ， 常用于否定句和疑问句中，此时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页cant 译为“ 不可能” 。Can it be our teacher? 那个人有可能是我们老师吗？
19、 No, it cant be our teacher. He is on a visit to the Great Wall. 不可能。咱们老师正在游览长城呢。2. could 的用法：（1） .can 的过去式，意为“ 能、 会” ， 表示过去的能力。 如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。（2）. could 在疑问句中， 表示委婉的语气，此时could 没有过去式的意思。如 :Could you do me a favour? 你能帮我个忙吗？ Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? Yes, you
20、 can.可以。 （注意回答）_ you pass me a pen? Id like to write down the phone number. Sure. Here it is. A. Can B. Need C. Might D. Must The man in the office_be Mr. Black, because he went home just now. A.mustn t B.may not C.cant D.neednt _ I take the newspaper away? No, you mustnt. You_read it only here. A. Must; can B. May; can C. Need; must D. Must; must 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页