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1、数学乐园【教学内容】：教材 P82、P83【教学目标】:借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中， 也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用 10 以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。教学重点：引导学生在玩中学，在玩中思考。教学难点：复习并运用 10 以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。【教具、学具准备】:教师：放大图一张，2-10 数字卡，3 个信箱。学生：每人一张口算卡，2 人一个小筐、20 个圆片。【教学过程】:一、引入课题师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园)二、复习、运用知识1. 出示数学乐园的游戏图2.
2、 说明游戏规则。按顺序走，谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格，不能走与别人相同的路线，前后四人一组开始游戏男女竞赛开始玩游戏。拓展游戏游戏规则不变，把格子内的题目换成由学生自编的题目。三、活动总结问：这节课，我们在数学乐园里玩了哪些游戏?师：通过今天我们在数学乐园里玩的游戏，我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘，并能用你所学的知识去解决一些问题。四、补充游戏师：请大家看，老师手上有 9 张卡片，每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片，看看上面写着数字几?(8)问：几和几组成 8?还有什
3、么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成 8 一共有几种?师：现在老师要求按桌开火车，老师抽出一个数字，同桌合作，根据抽出的数字，一个同学说出一个数，另一个说出另一个数，然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。3. 送信游戏(1) 出示 3 个信箱，让学生仔细观察。师：这是什么?信箱上都写着什么号码？(3、7、9)。师：每位同学桌面上都有一张口算卡，先请大家算算，把算的得数写在口算卡后面，然后同桌互相检查一下，再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同，你就把等式贴在黑板上。(2) 老师检查信箱中的等式正确情况。师：黑板上找不到信箱的几个算式怎么办
4、?师：我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以请 爸爸妈妈帮忙做信箱，还可以做其他数字号码的送信游戏。4. 基数、序数(1) 按组把全班同学分成 8 个纵队。抽其中一小纵队表演。师：从第 1 位开始，前面 4 位同学站起来。师：从第 1 位开始，从前往后数第 3 位同学站起来。师：从第 1 位开始，同学在第几位?(全班齐答)师：从第 l 位开始，到同学为止都站起来，共有几个人?(全班齐答)(2) 8 个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如：前 2位、前 5 位、第 4 位、第 5 位等。5.比大小。两人一队，每人拿 10 个圆片，站在桌子右边，把一个小篮子放在桌面左边，轮流投圆片，并把投入的个数记下来。汇报每队投入的个数情况。找几队说一说：谁多，谁少，谁比谁多，谁比谁少。按上面说法，同桌同学互相比一比投入个数的大小。【板书设计】:数学乐园学习励志名言相信自己人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！ 顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！