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1、四年级英语下册教学设计 PEP新教材四年级下册英语教案Unit1Ourschool第一课时 135 一、单元教学目标：1能力目标 : 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：ThisistheteachersofficeThatismyclassroom能简单说出每个课室的不同功能，如：GotothelibraryReadastory-book能听懂并回答一些问题 ， 如 ： Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?会 唱 歌 曲“OurSchool ”2知识目标 ; 掌握 A、B 部分 Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写认读A、B 部分Let
2、slearn 、Let stalk中的单词和句子理解Let sdo、Let schant 等部分的内容了解Storytime、Goodtoknow 等部分的内容3情感、策略、文化等有关目标: 情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情二、单元内容分析：1本单元重点学习学校课室及功能 室 的 名 称 、 分 布 和 不 同 的 功 能 重 点 学 习 的 句 型 是 ：Thisistheteachersoffice ThatismyclassroomIsthisthe
3、library?IsthattheTVroom?A、B部分的 Let stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点2学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型3单元教学课时安排建议：六课时第一课时：ALet slearnLetsdo第二课时： ALet stalkLetsplayCLet ssing 第三课时：AReadandwriteBLet schantCGoodtoknow第 四 课 时 ：BLet slear
4、nBLetsplayCStorytime第五课时：BLet stalkCLetscheck第六课时：BReadandwriteCTasktimePronunciationUnit1Ourschool一、教学目标：1能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher soffice,canteen,garden,playground,2听懂指示 语 ， 并 按 要 求 做 出 相 应 的 动 作 ， 如 ：Gotothegarden Watertheflowers二、教学重、难点分析1本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能 2 本课时的难点是library中辅音连缀的发音三、课前
5、准备1教师准备本课时的五张单词卡2教师准备录音机及录音带3学生准备一四、教学步骤1热身教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“WorkAndPlay” ，让学生跟随录音说唱2预习通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“ Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs ”自然过度到学习学校各课室的名称3新课呈现Let slearn教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom Doyoulikeourclassroom?What精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
6、 - - -第 2 页，共 6 页sintheclassroom?学 生 做 出 相 应 的 回 答 教 师 接 着 问 ：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool 接下来教师借助校园分布图教授生词教师可在教学过程中引入句型“It sonthefirstfloor ” ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音在练习library的发音时 ， 可 复 习 已 学 过
7、 的 含 辅 音 连 缀 的 单 词 ， 如 ：ice-cream,brother,friend,hungry游戏 a小组比赛教师出示一张词卡， 如 garden ，组内学生依次说出与该词有关的其它单词， 如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词， 也为继续学习Let sdo 打下基础 b教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词Let sdo 要求学生听指令， 做出相应的动作可以采取组与组竞赛的方式评价包括动作是否准确、到位、优雅4巩固和延伸做本单元ALet slearn部分的活动手册配套练习和同桌一起玩“画画、想想”的游戏一名学生在纸上画一本书或一个
8、碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词试一试给同伴、朋友 或 家 长 发Let sdo中 的 指 令 五 板 书 设 计 ：UnitOneOurSchoollibrarycanteen1 能 听 懂 、 会 说 ：“ThisistheteachersofficeThatismyclassroom ”并能在实际情景中进行运用2能跟唱歌曲 “OurSchool ”3了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页解英美国家关于楼层的不同表达方式二、教学重、难点分析 :1 本 课 时 教 学 重 点 ： 让 学 生
9、 熟 练 掌 握“Thisis./Thatis.” 的用法 2 本课时教学难点： this和 that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点教师要通过创设情景让学生理解和掌握三、课前准备1教师准备陈杰的头饰2. 教师准备录音机四、教学过程 1热身教师播放本课时A 部分 Let sdo 的录音带，学生听音做动作教师慢慢出示canteen 等生词的图卡，让 学 生 猜 出 该 单 词2 预 习 教 师 播 放 本 单 元 歌 曲“OurSchool ” ，先让学生听然后鼓励学生跟唱3新课呈现Let stalk教 师 首 先 和 学 生 进 行 自 由 交 谈 ，
10、 主 题 是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬顺着这一话题，教师说：Yes,ourschoolisreallyverynice TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool ChenJieisshowingthemaroundourschool Let swatch 由此导入新课模仿跟说，注意指导this和 that中“ th ”的发音first和 second 的操 练 可 以 在 排 列 卡 片 、 复 习 单 词 的 过 程 中 渗 透 ， 如 ：T:Wh
11、atsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/ateacher soffice也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,.分 角 色精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页朗读与表演建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演， 以降低完全由学生自己表演的难度表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示Let splay一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作， 其余的学生猜测图
12、上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“ Thatisa.”作答 4巩固和延伸做本单元 ALetstalk部分的活动手册配套练习听Let stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听给爸爸妈妈介绍自己的学 校 板 书 设 计 ： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：board,light,fan,computer2能够理解并吟唱出歌谣的内容 3了解学校的有关规章制度用英文怎么说二、教学重、难点分析1本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并 重 点 掌 握 上 述 四 个 单 词 以 及 两 个 重 点 句 子 ：“ThisismycomputerThatisyourcompute
13、r ”的正确书写2针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写三、课前准备1教师准备一台录音机和录音带 2教师准备相应的动物头饰四、教学过程1热身学生跟录音演唱C 部分的歌曲“ OurSchool ”请一组学生表演A部分 Let stalk的对话， 复习所学的新句型2预习引导学生 复 习 四 年 级 上 册 学 生 用 书 第 一 单 元A 部 分 的Let slearn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页W
14、hatsintheclassroom?Aboard.来介绍自己的教室播放四年级上册学生用书第一单元A部分 Let sdo 的录音带，引导学生听、做3新课呈现Let schant 播放 B 部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词 read,draw,eat,play对应起来认读Readandwrite在跟唱 Let schant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw? ”等等，学生作答后，教师继续提问：Wheredoyouplaycomputer? 学生会比较容易地答出： intheco
15、mputerroom教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；句子当中的单词间距为一个字母宽学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误角色表演学生戴上头饰表演Let stalk的内容，巩固本课时的新句型游戏：听音判断学生合上书本，教师根据图的内容说一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom请学生根据记忆中图的内容判断正误精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页