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1、名师精编优秀教案四年级上册劳动与技术教学计划周次教学内容课时备注2 走进技术世界2 3 钉纽扣2 4 缝沙包2 5、6 国庆假期7 缝鞋套2 8 周家政物品展评9 我喜爱的蔬果2 10 泥碗2 11 泥笔筒2 12 周泥塑作品展评13 相框2 14 储蓄罐2 15 组合笔筒2 16 16 周相框、储蓄罐、 笔筒展评17 期末复习18 期末考试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案四年级劳动与技术上册教案身边的技术教学目标： 1 、让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2、 培养学生关注身
2、边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学过程：（一）激趣导入 1、 教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、 启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑： 是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。打印机： 由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘， 把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照
3、原样印在纸张的机器。（二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报，介绍“ 技术在人们工作、生活中的重要作用” 。 2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。钉 纽 扣教学目标 : 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和
4、打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学过程：一、揭 题 1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二、施 标 1、激 趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口， 纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣 2、看一看说一说书 P4 精选学习资料 - - - - -
5、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案师：同学们， 我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想试一试书 P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问： 第一步是什么？生回答（穿针） 师板书： 穿针。看
6、老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 师进一步讲解：起始结 终止结（并在布块上作示范）. 请同学们看书P5 上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。. （生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？.学生作全过程的穿针 。师给予帮助。 4、探究学习书 P5 师：同学们穿针
7、、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5、学一学做一做书 P5 师： （学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5 上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三、测标 1、动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ? 师可告诉学生我们把这叫做“ 一” 字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示：师可告诉学生我们把这叫做“ 二” 字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。师可告诉学生我们把这叫做“ 口 ” 字钉法。师可告诉学
8、生我们把这叫做“ 十 ” 字钉法。师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。 2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四、补标 1、评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。 2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。 3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页
9、，共 9 页名师精编优秀教案 4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做） 。 5、组长给组员评价。 6、师作小结下课缝沙包教学目标：练习用回针法， 学会做沙包， 培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学过程：一、创设情景，引入课题。 1教师出示 6 只沙包， 问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？ 2师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。 3师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们
10、就来学习缝沙包。板书课题。二、学习制作沙包 1观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。 2学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。 3学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后
11、沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满， 满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。（10）有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。 4学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三、总
12、结交流 1在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。 2展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四、实践活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。缝鞋套教学目标： 1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。 2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。 3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。教学过程：（一）激趣导入 1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 2、你们还见过或用过什么样的鞋套？（二）指导缝制 1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
13、 2、缝制过程： （1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。（2）教师示范 3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出鞋的外形；（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3 厘米 ; (3)剪纸样 :在放出的画样上沿边仔细剪; (4) 裁减 :在双层布料上按放样裁减; (5)缝合 :缝制过程中选择基本针法; (6) 缝边 :注意密而匀 ; (7)翻面 :整理成美观的鞋套,并试用一下 . 4 学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正 . (三)评优鼓励 (四)课外拓展 1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。了解制作方法。 2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小
14、朋友。 3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。我喜爱的蔬果教学目标 1、 掌握手捏蔬果的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。 2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。 3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学过程：一） 、互查课前准备教师组织学生46 人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二） 、成品展示，激趣引入 1、 教师出示手捏蔬果成品图片或实物。 2、 引语：你能说出这么漂亮的蔬果吗？你准备怎么做？ 3、 借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三） 、教学捏蔬果的方法与步骤 1、 学生欣赏书上的图示和文字说明，比
15、较一下，与自己的想法有什么不同？ 2、 学生说完后，说说手捏蔬果的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案 3、 具体操作步骤：（1） 、团泥团； （2） 、抠洞捏凹； （3） 、 修齐边口； （4） 、 用有齿刀刮光碗的内外壁；（5） 、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7） 、用手蘸水抹光碗的表面。四） 、学生动手操作，教师巡视指导 1、 学生依照图示，自己动手操作。 2、 轻音乐背景下，教师巡视辅导。 3、 可引导同组互助合作，或请一两名学生演
16、示制作过程。（用实物投影仪）五） 、学习评价 1、 学生自评和小组互评。四、 注意事项 1、 制作中不要把工具对着别人。 2、 制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥碗教学目标 1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。 2、 使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。 3、 培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学过程：一） 、互查课前准备教师组织学生46 人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二） 、成品展示，激趣引入 1、 教师出示手捏泥碗成品图片或实物。 2、 引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？ 3、 借助学生已有的知识经验，让学生交流
17、，说说自己的想法。三） 、教学捏泥碗的方法与步骤 1、 学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？ 2、 学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。 3、 具体操作步骤：（1） 、团泥团； （2） 、抠洞捏凹； （3） 、 修齐边口； （4） 、 用有齿刀刮光碗的内外壁；（5） 、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7） 、用手蘸水抹光碗的表面。四） 、学生动手操作，教师巡视指导 1、 学生依照图示，自己动手操作。 2、 轻音乐背景下，教师巡视辅导。 3、 可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）五） 、思维
18、拓展，探究学习 1、 教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？ 2、 学生思考，相互交流。 3、 教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。 4、 引导学生课后尝试制作。六） 、学习评价 1、 学生自评和小组互评。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优秀教案四、 注意事项 1、 制作中不要把工具对着别人。 2、 制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。泥笔筒教学目标 1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践
19、能力。 3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学过程：（一）、互查课前准备 1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。（二）、成品展示，激趣引入 1、 教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？ 2、 学生讨论，交流。 3、 教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？ 4、 学生交流，说一说自己的想法。（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤 1、 先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。 2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适
20、时板书。 3、 具体操作步骤： （1）滚压圆泥片； （2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆； （4）滚压大泥片； （5）在泥片上切出泥条； （6）再搓成圆泥条； （7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈； （8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、学生动手制作 1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。 2、 轻音乐背景下教师巡视辅导。 3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。（五）、探究学习，创新实践 1、 引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？ 2、 学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。（六）、学习评价 1
21、、组织学生互评和自评。四、 注意事项 1、 操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。 2、 操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。相框教学目标 1、 使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。 2、 启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。 3、 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。教学过程： 1、 让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什么你喜欢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案它？ 2、
22、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。 3、 让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。 4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图，然后在组内交流，相互提出修改意见。学习评价 1、举办一次 “ 开设 相框专卖店 ” 活动， 将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“ 十佳作品 ” 或“ 优秀作品 ” 。 2、 教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价储
23、蓄罐教学目标：1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们， 上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。(2)刻痕： 剪好后， 在所有的粘贴面上用刻刀刻痕
24、，这样有什么好处呢？（美观， 便于折叠）（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。 ) 出示粘贴部件。(4)师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！三、学生制作，老师巡视。1.发现好的做法及时推广。（特别是齿
25、的剪法）2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。四、作品评价。1.小组内自评 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案2.组间互评 . 3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。组合笔筒教学目标： 1、 掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。 2、 引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。 3、 培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学过程：（一）、激发兴趣，导入课文 1、 教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回
26、答，出示相应笔筒。 2、 教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。（二）、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。 1、 让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。 2、 让学生仔细阅读示意图下的说明。 3、 用红笔给每条说明标上序号。 4、 数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。（三）、发挥想象，创新实践 1、 让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。 2、 启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。 3、 引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。 4、 教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。（四）、课外拓展在班内举行一次“ 最佳笔筒 ” 设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页