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1、重点高中生物所有曲线精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页2 作者：日期：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页3 (3)蛋白质分泌过程相关图示的解读图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间
2、段内的变化。在上述过程中， 高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。2.探究影响跨膜运输的因素分析(1)物质浓度 (在一定的浓度范围内) (2)氧气浓度1探究酶的高效性、专一性(1)酶的高效性曲线如图A 表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。提示： 如图所示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页4 由曲线可知： 酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。(2)酶的专一
3、性曲线在 A 反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化是明显加快，说明酶A 能催化该反应。在 A 反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说明酶B 不能催化该反应。2探究影响酶活性的因素(1)分析图 A、 B 可知，在最适宜的温度和pH 条件下，酶的活性最高。温度和pH 偏高或偏低，酶活性都会明显降低。(2)分析图A、B 曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。(3)分析图 C 中的曲线，反应溶液中pH 的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会(1)模型解读：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活
4、性来影响呼吸速率。最适温度时，细胞呼吸最强。超过最适温度时，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受到抑制。低于最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受到抑制。(2)应用：低温下贮存蔬菜水果。温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度)，以减少夜间呼吸消耗有机物。2探究氧气对细胞呼吸的影响(1)模型解读： O2是有氧呼吸所必需的，对厌氧型生物而言，O2对其无氧呼吸有抑制作用。O2浓度 0 时，只进行无氧呼吸。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页5 0O2浓度 光合植物释放 CO2吸收 O2B 点光合呼吸植物外观上不与外界发生气体
5、交换B 点后光合 呼吸植物吸收 CO2释放 O2精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页7 3光合作用与细胞呼吸的关系图示密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线分析(1)图 1 中各点含义及形成原因分析：a 点：凌晨 2 时 4 时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。b 点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。bc 段：光合作用小于呼吸作用。c 点：上午 7 时左右，光合作用等于呼吸作用。ce 段：光合作用大于呼吸作用。d 点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。e 点：下午 6 时左右，光合作用等于呼吸作用。e
6、f 段：光合作用小于呼吸作用。fg 段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。(2)图 2 中各点含义及形成原因分析：AB 段：无光照，植物只进行呼吸作用。BC 段：温度降低，呼吸作用减弱。CD 段： 4 时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用呼吸作用。其中FG 段表示“光合午休”现象。H 点：随光照减弱，光合作用下降，光合作用呼吸作用。HI 段：光照继续减弱，光合作用呼吸作用，直至光合作用完全停止。(2)曲线变化模型：4染色体、染色单体及DNA 三者之间的数量关系(1)当有染色单体存在时，染色体染色单体DNA 122。(2)当无染色单体存在时，染色体DNA 11。3减数分裂和有丝分裂
7、过程中的染色体与核DNA 数量变化(1)模型精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页8 (2)判断4每条染色体中DNA 含量的变化根据上面的曲线填写下表AB BC CD DE 减数分裂对应时期减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期减数第二次分裂的后期减数第二次分裂的末期有丝分裂对应时期间期前期和中期后期末期(1)杂合子 Aa 连续自交，第n 代的比例情况如下表：Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例12n112n1212n11212n11212n11212n1
8、(2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为：由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性 )，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。.将加热杀死的S 型细菌与R 型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。 从免疫学角度解释：曲线 ab 段下降的原因是什么？曲线bc 段上升的原因是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页9 曲线 a、b 段下降是因为R 型细菌被小鼠的免疫系统杀死。曲线b、c 段上升是因为有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫
9、力下降21 三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示：据图分析，预防该遗传病的主要措施是什么？适龄生育和染色体分析。膜电位变化曲线解读(1)曲线表示膜内外电位的变化情况。(2)a 线段：静息电位、外正内负，K通道开放使K外流。(3)b 点：零电位，动作电位形成过程中，Na通道开放使Na内流。(4)bc 段：动作电位、外负内正，Na通道继续开放。(5)cd 段：静息电位恢复，K通道开放使K外流。(6)de 段：静息电位恢复后，NaK泵活动加强，排Na吸 K，使膜内外离子分布恢复到初静息水平。(2)探究记忆细胞与二次免疫初次免疫反应和二次免疫反应过程中，抗体浓度变化和患病程度如图，据图回答相
10、关问题。曲线 a 为抗体浓度变化，曲线b 为患病程度。记忆细胞的特点：迅速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭探究生长素作用的两重性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页10 (1)曲线区间代表的含义。OH 段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。HC 段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。(2)曲线特殊点的含义。H 点：促进生长的最适浓度为g。C 点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C 点抑制生长，小于C 点促进生长比较根、芽及茎
11、对生长素的敏感性大小。_ 出单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线1植物激素间的相互作用：植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。(1)具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)具有拮抗作用的激素器官脱落：种子萌发：探究种群数量增长的“ J” 型曲线和 “ S” 型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页11 增长模型前提条件理想状态：食物、空间条件充裕气候适宜没
12、有敌害、疾病现实状态：食物、空间有限各种生态因素综合作用K 值有无无 K 值有 K 值曲线形成原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多联系两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同2.K 值与 K/2 值在实践中的应用1 K值的应用野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值 如捕鱼 ；有害生物的防治：增大环境阻力如为防鼠害而封储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等，降低K值2K2值的应用资源的开发与利用：种群数量达到环境容纳量的1/2时种群增长速率最大，再生能力最强 把握K/2值处黄金开发点，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，符合
13、可持续发展的原则如捕鱼；有害生物的防治：务必及时控制种群数量，严防达到K/2值处 若达到 K/2值处，可导致该有害生物成灾，如灭鼠、蝗虫的防控即是如此精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 14 页12 种群存活曲线与K 值的不同表示方法图 1图 2 (1)图 1 表示种群三种存活曲线图： 型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物等。 型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物等。 型曲线：幼年时期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如鱼类等。
14、(2)图 2 是 K 值的不同表示方法，图中A、 B、C、D 所对应的种群数量为K 值， A 、C、D所对应的种群数量为K/2。种群 “ S” 型曲线辨析种群 “ S” 型增长曲线分析：(1)潜伏期 (对环境的适应期)：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。(2)加速期 (对数期 )和转折期：个体数量快速增加，K/2 时，增长速率达到最高，资源利用黄金点，害虫防治严防到达此期。(3)减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页13 剧，
15、同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值(K)时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率死亡率，但种群数量达到最大。到达K 值后，有的种群数量呈锯齿状波动。3利用生物种间关系图解，探究以下问题(1)数量关系图(2)能量关系图图 1、5 表示互利共生。在关系上表现为相互依赖，彼此有利，分开后双方或者一方不能生存；在数量上表现为“同生共死”的同步性变化。图 2、3、7 表示竞争关系。数量上表现为“你死我活”的非同步性变化。若两种生物的生存能力不同， 竞争结果如图2 所示；若两种生物的生存能力相同，竞争结果如图3 所示。图 4、6 表示捕食关系。数量上表现为“先增加者先
16、减少，后增加者后减少”的非同步性变化。图中A 为被捕食者，B 为捕食者。图 8、9 表示寄生关系，图中A 表示寄生生物，B 表示宿主生物，该种间关系表现出的特点是对宿主有害，对寄生生物有利， 若分开则寄生生物难以生存，而宿主会生活地更好。图中能够表示蛔虫与人类关系的是图8，能够表示猫与跳蚤关系的是图9。3抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状联系一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定如图所示：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页14 (1)x 值越大，表示该生态系统的恢复力稳定性如何？y 值越大呢？(2)TS 表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，TS 面积增大，反映了什么问题？(1)越弱。抵抗力稳定性越弱。(2)这个生态系统的总稳定性越低。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页