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1、流行音 乐中的几 种形式洪 啸音乐教育工作站成都石室 联中 初二年 级音乐实验课一、教学构想及教学目的：随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断 尝试 着新 鲜丰富的生活。音乐作 为一 门不可或缺的 艺术种类 而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多 种类、多元化的。它既古老又现代，既 优雅又 时尚。通 过优 美 动听的旋律、多样善 变的节奏，体 现了人 们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音 乐、喜 欢唱歌，从各 种媒介中 获得她 们衷 爱的音 乐形式、音 乐作品、 创作者及演唱者的相关信息。 显然， 单一的音 乐教学内容，相对传统 的教学模式已满足不了学生 对不同音 乐的求知欲望。“ 把
2、流行音 乐引入音 乐课 堂”这是音 乐课 程设置中的挑 战，也是一个不可避免的过程。我 们要通 过缜 密的 资料查阅 、细 致的 筛选 、严谨 客观的 讲解、极有趣味的教学方式，引导学生从 简单 的听流行音乐、哼唱流行歌曲到通过 分析其 发展进程、学会多角度客观地评价鉴赏 流行音 乐。初三年 级的学生，有独立思考问题 解决 问题 的能力，而且又具备敏感 细腻 的心理特征。相比之下，女中学生们对 音 乐的理解更 趋向自然 纯真。她 们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体 验美的真 谛，更愿意成 为美的少女。新的教学大 纲也告 诉我 们，要引 导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音 乐
3、空间。二、教学内容：本课的题目是 “流行音 乐中的几 种形式 ” ，因此重点放在“ 形式 ” 上。教师从众多的流行音乐形式中挑 选了四 种具有代表性、易懂性、时尚性的音 乐形式，它 们分别是 “ 节奏布 鲁 斯（ R&B）” 、 “ 说唱（ RAP） ” 、“ 摇滚（ ROCKROLL）” 和“ 电子音 乐（ ELECTRON）” 。本课全部教学内容来源于相关书 籍 查阅 、网 络下载、日常音 乐知识的积累。在某 种意义 上，本 课可以定格 为一节 “ 音 乐实验课 ” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页三、教学
4、环节 ：本 课教学 环节设计 以清晰、 简洁 、趣味性参与性强为 原则，充分 发挥 学生的主体作用，培养 学生自学、自习、自 创的 综合能力。1、新课导 入2、流行音 乐 中四 种形式的音 乐渊源、音 乐特点、构成 规律的 讲 解、分析、辨 别，学生相 关参与活 动贯 穿始 终。3、课堂小 结（注：具体内容参看教案）四、教学方法：1、本课以学生 为主体展 开，课前、 课中、 课后都 贯穿学生的各 项参与活动。如： 课前将学生分 组，对自己感 兴趣的音 乐形式 进行 资料查找收集； 课 上通 过教师的引 导即兴创 作音 乐形式，理解其特点；课后的讨论 等等。充分 调动 学生主 动学习 的热情，挖
5、掘她 们的创造、 创新思维潜能，理智地欣赏鉴别 音乐。2、大量有趣丰富的影音资料， 错落有致地安排在自制的多媒体教学课件中，不 仅为 概念的 讲解、 举例提供了方便，而且更突出了知识的条理性，有效地突破重难点，增加教学密度，提高教学质量。3、教师尽可能地把 较先进的音 乐设备带 到课堂上，与教学常用乐器相结合， 进 行演示，使一些抽象的概念变得立体真 实。如： R&B 音乐要素构成的分析、RAP 的即 兴创 作、 电子音 乐是通 过什 麽乐 器实现 的等等问题 。学生从中可以真正体会到音乐的多元快速的发展，大大 开阔了视野，丰富了的知识，使 课堂更加富有 现代气息。五、 课前准 备：1、在校园
6、中以采访的形式提出 关于流行音 乐的相 关问题 ，学生 们按照自己的理解回答，并摄制成影像。教师根据本 课音乐知识需要，个人摄制教学用演示影像。2、课前，将作 课班分 为四组，学生 选择 音乐形式 进行资料查 找。3、制作本 课教学 课件及相 关教具。4、音乐设备 的准 备。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页2001年 11 月教案课题：流行音 乐中的几 种形式课型： 综合课课时：一 课时教学目的：一、通 过介绍流行音 乐中的四 种形式，从 发展进程、基本 结构、音 乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点，引导学生
7、学会客 观地辨 别鉴赏 不同 类型的流行音 乐。二、学生 们通过 理解体会，参与各项音乐活 动，充分 发挥 学生音 乐 方面的 创造创新才能，启迪美的意识，创造美的空 间。三、音 乐是多元化的 艺术 ，本 课还 要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用，展示音 乐课 堂丰富新 鲜的氛 围。教学重点：一、四 种音乐形式的 讲解分析。其中节奏布 鲁斯和 说唱为重点， 摇滚 和电子为了解。二、 围绕 四种音 乐形式展 开的学生活 动。教学 难点：一、学生通过理解分析 对音乐 的即 兴创 作。二、学生通 过本 课可以真正地 对流行音 乐有更新更多的认识 ，并学会客观地分析欣 赏不同的音 乐。教学方法：
8、 讲解演示比 较列举即兴创 作分析学生相 关的参与活 动教具：自制教学课件音乐设备电脑投影黑板钢琴教学 过程：教师活动学生活 动设计 意图一、新 课导 入：（ 5 分钟）1、教师播放在校采 访观看录像， 观察其他同学 对流行音 乐的理解， 结合自身 观点，通过课 前的 录像采访，深入到学生中间， 观 察她 们对 流行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页的 录像：关于流行音 乐的一些 问题 及学生 们的回答情况。学生看后可以进行讨论 ，从而引出本 课的教学内容。2、学生 们 按照 预习 作业划分的小 组坐好，准 备出预习
9、 作业。发表看法。按组 的划分坐好，准 备出 查找的 资料。音乐的理解，并 给同学播放。 观看的学生不仅感到 亲切真 实，更激 发 了她 们的求知欲望，在新 课导入时就已抓住学生的注意力了。课前已划分了小组，对本 课 中即将出 现的四种音 乐形式 进行资料查找，培 养学生 预习自学的 习惯 。二、流行音 乐中的四 种形式：（ 35 分 钟）（一） 节奏布 鲁斯音 乐（ 15分 钟）英文名称： R&B 1、提问： R&B 音乐的起源？ R&B 在音 乐表现上有什 麽特点？2、总结 ：（ 电脑 演示）起源： R&B(Rhythm and Blues)中文翻 译成： “ 节奏布 鲁斯或 节奏 蓝调
10、” 。它原是一種黑人的流行音乐 ，最早 R&B 是 Blues和 Jazz的混合体，是从慢舞 转向 节奏舞蹈的 雏形音 乐。特点： R&B 体 现了显 著的 节奏或 节拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往听罢给 人留下深刻印象。目前 R&B 已成 为乐坛宠儿，当然 现代的 R&B 又混入了 别的音 乐的元素。R&B 音 乐的基本 结构：布鲁斯的音 乐元素 +强劲 的以组为单 位，根据个人 查找的 资料，回答教 师的提出的 问题。不同意 见可以 讨论。听讲观看演示思考分析记忆学生看歌 谱进 行视唱，掌握歌曲旋进入本 课重点内容的教学。R&B 音 乐为 当今比 较流行的音 乐形式，且学生 们 听到
11、的机会很多， 对 其有一定的 认识基 础 。为学生 们介绍这种 音乐形式之前，可以将英文 书 写展示 给学生，使学生相关了解字母代表的意思，有利于音 乐结 构的理解。学生先 进行预习 作业 的反 馈，教 师给予总结 ，有利于知 识的理解 记忆 。通过介 绍音乐形式的起源和特点，引导学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页节奏3、教 师发 出印制的歌 谱，带领 学生 进行视唱。教师利用音 乐设备 加入 节 奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。4、教 师带领 学生用 R&B 的音 乐方法演唱已学过英文歌曲 yesterday
12、。律。和着音 乐的 节奏，哼唱音 乐旋律。听赏对比分析用感情和理解对音乐进 行新的 诠释 。生确立此 种音乐形式的音 乐 元素及基本构成。把简单 的旋律 给学生视唱，加入 强劲 的节奏，恰好是R&B 音乐的基本构成模式。学生可以 亲身感受到R&B 音 乐的特点。之后，放出本旋律的原版演唱，学生们可进行对比，加深趣味性和记忆 。学生将已学 过的歌曲加入 R&B 的音 乐元素，培 养她们理解 创造的能力和丰富的音乐感 觉 。（二） 说唱音 乐：（ 10 分钟）英文名称： RAP 1、提 问： RAP 音乐的最大特点？2、关于 RAP 音乐：（ 电脑 演示）70 年代中期在黑人和纽约 市外行政区的青
13、年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱乐 部的青少年 厌倦了迪斯科音 乐，他 们演奏更重一些的黑人流行音乐，来回重复同一 张唱片的内容。当主持人在音 乐中加入 说唱( 开始时是用 60 年代流行的语言朗 诵一些街 头即兴诗歌) ，这种 音乐开 始成 为了说唱。RAP 的基本构成：回答讨论听讲理解观看演示创作即 兴歌 词，进行说唱试验 。RAP 音 乐是一 种较为特殊的音 乐形式。它以说唱 为主，歌 词通俗易懂， 贴近生活，强烈的 节奏有使人随之舞 动 。培养学生的理解力和创作能力及 对音乐灵活丰富的感知能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
14、- - - - - - -第 5 页，共 7 页说唱 节奏3、学生根据自己的校园生活写一段歌词，引 导学生用 RAP 的语感进 行说唱，教 师和以伴奏。（三） 摇滚 音乐：（ 5 分钟）英文名称： ROCK&ROLL 1. 提问：摇滚 音乐中的常用 乐器？2. 播放教 师个人摄制的教学影 视 片段 摇滚 音 乐中的常用乐器基础乐 器：吉他、 贝司、鼓扩充乐器： 键盘 、管 乐等。回答观看影音片段，了解摇滚乐 中的 乐器关于 摇滚 音 乐的介绍，不作 为重点教学内容。主要以观看教师摄 制好的影音片段为学 习 的途径，熟悉摇滚乐队 中的常用 乐器应用。（四） 电子音 乐：（ 5 分钟）英文名称：
15、ELECTRONIC 1、电子音 乐是用 电子合成的音 乐，它随着科技的 发展及社会的 进步出 现在音 乐的舞台上。（ 电脑 演示）2、教师播放演出 图片资 料供学生 观赏 。3、教师演示音 乐设备并 让学生参与，体会电子音 乐的创造过程。听讲观赏观察思考参与演示电子音 乐是科技色彩极强的音 乐形式，学生通 过观赏 影片、演示音 乐设备 ，体会 电子音 乐 的神奇，了解电子音 乐的创作过程。三、 课堂总结 ：1、听辨音 乐形式。2、本课学 习的四 种音乐 形式。3、引导学生真正 认识优 秀的流行音 乐，关心听辨音 乐形式回答与教 师一起 对本课所学内容 进行回 忆。对本 课 内容 进行总结，可以理清知识的脉络，突出重 难点的记忆 。及 时的课堂测试可以反 馈学生本 课学习的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页好的流行音 乐作品。4、课后作 业 ：搜集相应 音乐形式的影音 资料， 进行归类 介绍。课后作 业课后作 业 帮助学生进一 步 巩固音 乐知识。课后小 结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页