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1、1 / 28 第六单元表内乘法（二）导学案【学习目标】1、学习 6-9 的乘法口诀。2、熟记 6-9 的乘法口诀，以及对乘法口诀的系统整理，进一步体会乘法的意义与自编乘法口诀。3、能正确地运用口诀解决实际问题。4、教师通过创设一定的现实活动，使学生进一步理解乘法的意义。【教材分析】本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法的继续学习。通过对 1-9 乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。本单元教材编写的主要特点：素材的选取有时代特色。本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“ 凯蒂” 向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9单元的乘法口诀的学习。编排合理。本单元，
2、几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。练习形式多样化。丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望。教案重难点：重点： 6的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。由于学生对编口诀已经有了一定的基精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 28 页2 / 28 础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。难点：寻找规律，记忆口诀。【学习突破措施】1、教师引导学生寻找口诀中的规律，并设计一些课堂活动让学生练习，已达到能用口诀正确求积。2、让学生
3、有兴趣地在活动或游戏中记忆口诀，并探索乘法口诀的规律，寻找快捷的方式记忆口诀。3、能正确的运用口诀解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 28 页3 / 28 课时 1 表内乘法（二）6 的乘法口诀教案目标 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀。教案重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题教案准
4、备：小黑板【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 28 页4 / 28 今天我们的身边来一位外国小朋友和我们一起学习手工制作。大家欢迎吗？师：做 6 个沙包用了多少块布？生 1：1 个沙包 6 块布， 2 个沙包 12块布生 2：我会列算式： 6 6 生 3：咱们一起来编6的乘法口诀吧。对学生的算式引出问题 “6*6=?”【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的知识（二）共同研究1、说出一个沙包 6 块布， 2 个沙包 12块布，3 个沙包 一直说到6个沙包 36块布。 2、茶几上放了
5、多少个纸杯？ （个）口诀： _ 46=24（个）口诀：四六二十四 3、出示 6 的乘法口诀一六得六，二六十二三六十八，四六二十四五六三十，六六三十六【课堂检测】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 28 页5 / 28 展开小组研究，根据一次加6 的计算过程，写出关于6 的乘法算式和乘法口诀，再通过全班交流，系统整理6 的口诀。引导学生寻求好的记忆方法。教师总结。本节课我们学习了6 的乘法口诀，在以后的生活中学会用6 的口诀解决问题。作业设计：背诵 6 的口诀。板书设计：（个）口诀： _ 4 6=24（个）口诀：四六二十四课后
6、反思：课时 2 表内乘法（二）自主练习教案目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 28 页6 / 28 会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握6 的口诀。教案重难点：进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题。教案准备：课件、小黑板学生学习过程：一、复习带领学生集体回顾6 的乘法口诀。并在练习中用口诀解决问题。二、自主练
7、习 1.请学生把儿歌补充完整。并写上相应的乘法口诀。一只蚂蚁 6 条腿， 2只蚂蚁（）条腿， 3只蚂蚁（）条腿， 4 只蚂蚁（）条腿 2.第二题是巩固 6的口诀的基本练习。练习时，可先用比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女生对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生进行独立书面练习。 3.请学生自主计算 63= 26= 35= 42= 56= 16= 66= 64= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 28 页7 / 28 4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使用口诀进行乘法计算的基础性练习，
8、要加强这方面的练习。题目只提供练习的形式，教师要适时扩大练习的数量。 5.出示第五题请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学问题。在小组中讨论。并解决。然后说说为什么，以及依据的口诀是什么。 6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。教案时，教师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行计算，然后再小组内互相说说自己的想法。三、总结通过学习 6 的乘法口诀，你有什么收获？作业设计：实际生活中运用6 的口诀解决实际问题。板书设计：6 3= 26= 35= 42= 5 6= 16= 66= 64= 课后反思：课时 3 表内乘法（二）7 的乘法口诀学习目标：精选学习资料 - - - -
9、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 28 页8 / 28 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69 的口诀。能正确运用口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展何情推理能力。在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀。教案重难点：体会乘法的意义，熟练掌握7 的口诀。教案准备：学具盒、正方形纸、彩笔、剪刀【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：今天我们一起走出教室，去大自然看看。看，今天凯蒂在和小伙伴们干什么呢？仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？【导学案】（一）汇报 预
10、习与本部分内容有关的知识（二）共同研究 1.老师看到凯蒂学会叠纸啪，非常高兴。他们每人叠了 7 个纸啪，两个人共叠了几个纸啪？看看谁算的又准又快？你是怎样算的？有什么小窍门？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 28 页9 / 28 你能不能来编一下7 的乘法口诀？ 2.出示 7的乘法口诀一七得七 17=7 或 7 17 二七十四 27=14或 7 214 三七二十一 37=21或 7 321 四七二十八 47=28或 7 428 五七三十五 57=7或 7 535 六七四十二 67=42 或 7 642 七七四十九 77=4
11、9 3.请你看一看信息窗中还提供哪些信息，你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？（1）玩老鹰捉小鸡的人有两组，每组7 人，一共有多少人？ 2 7=14或 7 214 口诀：二七十四（2）玩编花篮的有4 组，每组 7 人，一共多少人？ 4 7=28或 7 428 口诀：四七二十八你还能提出哪些数学问题？【课堂检测】今天我们学习了 7 的乘法口诀。我们应该养成及时回顾的习惯，把 17 的口诀整理背诵。作业设计：找一找生活中哪些问题可以用7 的乘法口诀来解决板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 28 页10 / 28 一七
12、得七 17=7或 7 17 二七十四 27=14或 7 214 三七二十一 37=21或 7 321 四七二十八 47=28或 7 428 五七三十五 57=7或 7 535 六七四十二 67=42或 7 642 七七四十九 77=49 课后反思：课时 4 表内乘法（二）自主练习学习目标：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。在经历4 的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教案重难点：在具体情境中，巩固4 的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。教案准
13、备：课件、七巧板学生学习过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 28 页11 / 28 一、导课带领学生回顾 7 的乘法口诀。并作相关练习检查掌握情况。二、自主练习 1.第一题：请同学续编儿歌，并列出相应的算式及口诀一个星期有（）天算式：_ 口诀：_ 两个星期有（）天算式：_ 口诀：_ 三个星期有（）天算式：_ 口诀：_ 2.开火车把口诀补充完整。三（）二十一（）十四（）七四十九六七（）（）三十五四（ ）二十八 3.你能全算对吗？ 73 07= 71= 66 72= 74= 75= 65= 45= 67= 46= 36=
14、 4.第五题提供的是一种练习形式，目的是让学生通过不同的形式记忆 7 的乘法口诀。练习时，可以组织学生分组活动，合理分工，努力提高练习效率。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 28 页12 / 28 5.第 6题是填写 17 的乘法口诀练习表。练习时，可向引导学生观察表格，通过讨论、明白表中数与书之间的联系，在寻找规律，独立填表，最后全班交流订正 6.第七题是 7的乘法口诀的实际应用，练习时，先弄清说的是什么事，再想数与书之间是怎样的关系，在计算。 7.第八题时一个找规律的题目。练习时，先让学生独立观察表中的数的排列规律，
15、然后再小组讨论，交流。在练习的过程中，重视培养学生初步的观察和分析问题的能力。四、教师总结。同学们，通过今天的练习，你们有什么收获？作业设计：用学过的口诀解决实际生活问题板书设计：一个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 两个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 三个星期有（）天 算式： _ 口诀： _ 课后反思：课时 5 表内乘法（二）8 的乘法口诀学习目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习8 的乘法口诀。能正确运用 8 的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 28 页
16、13 / 28 发展合情推力能力。在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣。初步学会与同伴合作研究问题的本领。教案重难点：进一步理解乘法的意义，学习8 的乘法口诀。能正确运用8 的口诀解决实际问题。教案准备：课件、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：同学们，猜一猜，这次，凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的知识（二）共同研究 1、今天咱们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。（学生仔细观察教材 37页的图） 1、 仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 2、编儿歌老师看到凯蒂学会了做中国结，感到非常高兴。于是，编了一首儿歌：小小少年手
17、儿巧，编起结来水平高。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 28 页14 / 28 中国结儿真奇妙，咱们一起瞧一瞧。一个结上 8 个环。【课堂检测】你能结着编下去吗？ 2个结上怎么样？试试看。（学生说出自己的看法） 1.以小组为单位，编儿歌。 2.全班交流。师：你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？ 3.你们能编出 8的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组交流。 4.你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？（学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。） 5.小组之间交流记口诀的方法。 6运用 8的口诀解
18、决实际问题。三、小结师：这节课你有什么收获？（学生总结自己的收获。）作业设计：在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题板书设计：一八得八二八十六三八二十四四八三十二精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 28 页15 / 28 五八四十六八四十八七八五十六八八六十四课后反思：课时 6 表内乘法（二）自主练习教案目标：熟练掌握 8 的乘法口诀。能运用8 的口诀解决实际问题。教案重难点：熟练掌握 8 的乘法口诀。能运用8 的口诀解决实际问题教案准备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：带领学生回顾 8 的乘法口诀。并
19、作相关练习检查掌握情况。二、自主练习1. 通过多种形式的游戏，进行对口令练习。 2. 第 2 题“ 对卡片、说口诀 ” 的游戏。 3. 请学生自主计算。 8 3 1 8 8 4 6 8 7 8 8 2 8 8 5 8 4. 通过解决实际问题，更好地巩固所学的知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 28 页16 / 28 同学们，老师这儿有一些钱，你能帮老师算一算，一共有多少么？ （元）口诀： _ 老师手里还有一些5 元的钱，你能帮老师算算一共有多少元吗？ （元）口诀： _ 5.第 5题是综合运用 6、7、8的乘法口诀解决
20、实际问题的题目。同学们，爸爸妈妈每天在单位辛辛苦苦的工作，那么你们知道他们每天工作多少小时么？爸爸每天工作 8 小时，你能算一算爸爸每周工作多少小时么？为什么？算式： _ 口诀： _ 妈妈每天工作 7 小时，你能算一算妈妈每周工作多少小时么？为什么？算式： _ 口诀： _ 我们小朋友每天在学校6 小时，你能算一算每周在校学习多少小时么？为什么？算式： _ 口诀： _ 6.第 7题是填乘法算式中未知因数的问题。这些题目是用乘法口诀进行逆向思考。 7.第 8题是一道乘法综合应用的题目。要求学生根据情景图提供的素材来解决多个实际问题，练习内容有乘法、有加法、有开放性精选学习资料 - - - - -
21、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 28 页17 / 28 问题，第（ 1）（2）小题可以让学生独立完成，第（3）小题要灵活处理，允许学生有不同的答案。二、总结。通过这堂课的练习，你有什么收获？作业设计 在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题板书设计 同学们，老师这儿有一些钱，你能帮老师算一算，一共有多少么？ （元）口诀： _ 老师手里还有一些5 元的钱，你能帮老师算算一共有多少元吗？ （元）口诀： _ 课后反思：课时 7 表内乘法（二）9 的乘法口诀【学习目标】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1
22、7 页，共 28 页18 / 28 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习9 的乘法口诀。正确运用 9 的口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推力能力。在编制口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教案重难点：进一步理解乘法的意义，学习9 的乘法口诀。教案准备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：同学们，猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？（学生尽情猜想，自由回答。） 1、今天咱们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。（学生仔细观察教材 40页的图）仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 2、以小组为单位，根
23、据图画内容编儿歌。 3、全班交流。【导学案】（一）汇报 预习与本部分内容有关的知识（二）共同研究你们算得又快又准，你是怎么算的？有什么小窍门？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 28 页19 / 28 4 、你们能编出 9 的乘法口诀吗？试一试。编好后在小组交流。 5 、你们都会编口诀，真了不起，谁能很快将这些口诀记下来呢？（学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。） 6 、小组之间交流记口诀的方法。 7 、用 8 的口诀解决实际问题。三、小结。师：这节课你有什么收获？（学生总结自己的收获。）【作业设计】在生活中练习
24、运用乘法口诀解决实际问题【板书设计】一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 28 页20 / 28 课时 8 表内乘法（二）【学习目标】熟练掌握 9 的乘法口诀。能运用9 的口诀解决实际问题。教案重难点：熟练掌握 9 的乘法口诀。能运用9 的口诀解决实际问题。教案准备：多媒体、学具盒【预习学案】预习与本部分内容有关的知识：同学们，看，凯蒂又来跟同学们学艺了。她在学什么呀？学生观察信息窗 4，说说自己观察到的图画的内容。【导学案】（一
25、）汇报 预习与本部分内容有关的知识（二）共同研究 1、师：哎呀，小朋友的剪纸可真漂亮呀。一个小朋友想考考我们，给我们提了一个问题。同学们找一找，他给我们提了一个什么问题？学生观察图画，找出图画中的问题：一共可以剪出多少个红灯笼？ 2、师：老师觉得这个问题有点难度，同学们能自己解决吗？独立思考，集体交流自己的想法。（有的学生可能直接列出算式，有的学生可精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 28 页21 / 28 能推算出得数，如1 串有 9个灯笼， 2串有 18 个灯笼） 3、教师根据学生的推想列一个表，让学生自己填表。 4、
26、师：你们能根据求出的得数编出9的乘法口诀？独立编 9 的乘法口诀。并且熟记口诀。 5、师：你还能提出什么问题？（1）学生根据图画内容提出其他问题。（学生可能提出：桌上有多少个泥制小动物？墙上有多少个幸运星？）（2）独立列出算式。小组讨论：用哪一句口诀。 6、师：同学们提出那么多问题，真是太棒了。我们先来解决这个问题：桌上一共有多少个泥制小动物？（独立思考，集体交流。）师：还有哪个算式可以用“六九五十四”这句口诀？ 7、师：同学们，你们知道吗，乘法也可以列竖式计算。你们能猜想出乘法竖式怎样列吗？（1）学生在小组内讨论、猜想乘法的竖式的写法。（2）讨论完后，集体交流。（3）在学生讨论的基础上，教师
27、介绍乘法的竖式及各部分名称。（4）同学们还有不明白的问题吗？可以提出不理解的问题，让教师给予解答。【课堂检测】检查九的乘法口诀三、总结师：同学们这节课你又有什么收获？自由表达自己的意见。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 28 页22 / 28 【作业设计】背诵有关九的乘法口诀【板书设计】信息窗 4 趣味剪纸9 的乘法口诀课后反思：课时 9 表内乘法（二）自主练习【学习目标】熟练掌握 9 的乘法口诀。能运用9 的口诀解决实际问题。教案重难点：熟练掌握 9 的乘法口诀。能运用9 的口诀解决实际问题。教案准备：多媒体、学具盒学
28、生学习过程：一、复习师出示口算卡片，让学生直接口算。开火车口算。二、自主练习 1、完成自主练习的第一题：把口诀填完整。用卡片出示题目。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 28 页23 / 28 学生用抢答的形式完成此题，对回答问题积极的小组要给予表扬鼓励。 2、完成自主练习的第2 题。出示题目。先让学生仔细观察，说说每组算式有什么特点，并用乘法意义解释。然后进行计算。 3、完成自主练习第4 题。（1）师： 9 的口诀怎样记忆？教师要做适当的引导。（2）学生探索自己的记忆方法，并在小组内交流。在交流过程中，学生要一边动手演示
29、，一边叙述口诀。最后总结出自己最喜欢的记忆口诀的方法。 4、完成自主练习的第6 题。教师课前在教室布置一个购物角。（1）学生拿出 10 分钟的时间，进行购物活动。（2）购完物后，先独立解决第1小题，列出算式。（3）在小组内讨论解决第2小题。“聪明小屋”是一道运用组合的知识解决实际问题的题目。练习时，先让学生独立思考，再用连线的形式，找出搭配方法，最后通过交流加深体验合理的思维方法。板书设计：信息窗 4 自主练习作业设计：整理一至九的口诀；在生活中练习运用乘法口诀解决实际问题背 19 的乘法口诀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页
30、，共 28 页24 / 28 课后反思：回顾与整理教案内容：回顾整理乘法口诀表。教案目标：结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。能够正确地运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。教案重、难点：通过整理 19 的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，能够正确地运用口诀解决实际问题。教案时间：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 28 页25 / 28 1课时教案准备：电脑课件、小棒学生学习过程：一、导入新课小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：对口诀。仔细看好了
31、，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（教师出示两张数字卡片。） 1、学生抢答这两个数字组成的口诀； 2、师生游戏进行 4-5 轮 3、同桌玩游戏。二、回顾整理 1、整理口诀表师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示小黑板）（1）学生独立完成口诀表。（2）班级内交流：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。（3）检查整理正误。（4）齐读口诀表。 2、寻找规律师：仔细观察口诀表，你发现了什么？（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。教师参与。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 28 页26 / 28 （2）班级内交流。
32、学生可能发现：几的口诀就有几句；9 的每一句口诀，积的个位和十位上的数相加都得9 3、记忆口诀师：这么多的口诀，你想怎样记忆？学生交流记忆口诀的方法。三、巩固练习 1、数学儿歌（1）1 个 6个角，2个个（）个角， 3 个（2）1 只螃蟹 8 条腿，2 只螃蟹（ ）条腿， 3 只学生独立思考，在小组内交流；班级内进行成果汇报。四、教师小结板书设计：回顾与整理作业设计：利用自己喜欢的方法及以19 的乘法口诀课后反思：我学会了吗教案内容：我学会了吗。教案目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 28 页27 / 28 结合现实
33、情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。能够正确地运用口诀解决实际问题。在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。教案重、难点：通过整理 19 的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，能够正确地运用口诀解决实际问题。教案准备：电脑课件、小棒学生学习过程：一、复习导入教师出示口算卡片。学生开火车口算。二、综合练习 1、综合练习第 1 题。师：小朋友们，你们喜欢踢足球吗？你们知道这些球分别该往哪个球门踢吗？（1）学生独立完成题目。（2）班级集体校对。（3）让学生说说这些球还可以踢进哪些球门？ 2、综合练习第 2 题。（1）练习时，先让学生独立填写统计表。（2）在小组
34、内交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 28 页28 / 28 （3）说说用的是哪句口诀。 3、综合练习第 3 题。（1）先让学生认真观察，看懂图意。（2）根据图中的信息解决问题。（3）小组交流，说说解题的过程。4、综合练习第 4 题。先让学生独立观察，弄清题意，再填表；小组交流，从表中发现了什么规律；班级内进行成果汇报。 5、综合练习第 5 题，学生独立完成，指名2 人板演；集体纠正。三、我学会了吗 1、师：仔细观察图画你能提出什么问题？货架上有多少支中性笔？ 2、你还能提出什么问题？ 3、指名回答，说说计算过程。 4、小组合作学习，根据图中的信息提出问题并解决； 5、班级内进行交流。四、丰收园通过这个单元的学习，你都掌握了哪些知识？板书设计：回顾与整理作业设计：用多种方法背 19 乘法口诀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 28 页