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1、学习必备欢迎下载宝石中学活页课时教案（首页）高三年级复习课学科生物学周次9 教学时间20XX 年 10 月日月教案序号课题必修 2? 遗传与进化第二章基因和染色体的关系1. 减数分裂和受精作用（1）课型复习教学目标知识和能力目标：1.简述减数分裂过程及其特点；2.比较减数分裂与有丝分裂的异同点； 3.比较精子和卵细胞的形成过程；4.说出受精作用及其意义。教 学 重 点及难点教学重点1.简述减数分裂过程及其特点；2.比较减数分裂与有丝分裂的异同点； 3.比较精子和卵细胞的形成过程。4.说出受精作用及其意义。教学难点概念的理解、 应用； 减数分裂过程及其特点；比较减数分裂与有丝分裂的异同点； 。教
2、学方法归纳总结、提问、讲解、分析教学反思遗传与进化第二章基因和染色体的关系1. 减数分裂和受精作用一. 减数分裂1.概念： 减数分裂是进行有性生殖的 的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的特殊的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次 而细胞 连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的减少一半 。2.过程（1）精子的形成（2）卵细胞的形成（ 3）精子与卵细胞形成的异同点（4）减数分裂和有丝分裂主要异同点（列表比较）口诀：有丝同源不配对，减无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减。3.总结： 1、减数分裂的特点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
3、纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习必备欢迎下载遗传与进化第二章教材分析： 本章内容包括：减数分裂和受精作用、基因在染色体上、伴性遗传三节内容。 本章以细胞学知识为基础进一步探究减数分裂的过程和受精作用的实质。科学家发现进行有性生殖的生物，正是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传性状的稳定性的，而这一过程又是通过染色体行为和数量的变化完成的，且表现出染色体行为与基因在亲子代间的传递行为具有高度的一致性。由此科学家提出了基因位于染色体上的假说，并通过摩尔根的果蝇实验得以确证。基因在 X染色体上所控制的遗传现象称为伴性遗传。教材列举了人类的几种遗传病，使我们了解伴性遗传
4、，为更好的解释遗传现象提供了依据。本章是遗传知识的中心内容，与前后知识的联系密切，应用性很强。1. 减数分裂和受精作用一. 减数分裂1. 学习目标(1) 阐明减数分裂的概念（发生范围、位置、实质和结果）。(2) 说明减数分裂过程， 能区分减数第一次分裂与减数第二次分裂过程中染色体的行为变化。同源染色体、联会、四分体。减数第一次分裂的主要特征。减数第二次分裂的主要特征。减数分裂的染色体复制发生在减数第一次分裂间期。（3）区分精子与卵细胞的形态。区分精子形成过程与卵细胞形成过程。（4）学会有关识图知识。同源染色体的识别（大小、形状、着丝点的位置、颜色等）给出几个细胞分裂图，判断每个细胞属于何种分裂
5、方式( 有丝分裂、减分裂、减分裂 ) ，什么时期。（5）说明受精作用的概念、特点和意义。（6）阐明减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化。（7）解释配子中染色体组合的多样性。2. 【基础整合】一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只而细胞。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的。二、精子的形成过程人和哺乳动物的精子是在形成的，精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中染色体数目都与体细胞中的。配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自，一条来自，叫做。同源染色体两两配对的现象叫做。由于每条染色体都含有两
6、条姐妹染色单体， 因此， 联会后的每对同源染色体含有条染色单体，叫做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习必备欢迎下载三、卵细胞的形成过程人和哺乳动物的卵细胞是在形成的，卵细胞的形成过程和精子的基本相同，主要区别是，初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做，小的叫做。次级卵母细胞进行第二次减数分裂，形成一个和，在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个极体，这样就形成和。卵细胞和极体都含有数目的染色体，不久，三个极体都退化消失，结果是一个卵原细胞经过减数分裂，只形成个卵细胞。四.受精作用
7、：受精作用是精子和卵细胞相互识别，融合形成 _的过程， 经过 _和_作用，子代体细胞中染色体数目又恢复到体细胞的数目。2.过程：（1）精子的 _进入卵细胞，尾部留在外面。（2）卵细胞的 _会发生复杂的生理反应，以阻止其他的精子再进入。（3） 精子的精子的_和卵细胞的 _相融合，使彼此的染色体会合在一起。经过 _和_作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目。3.意义： 通过减数分裂和受精作用，保证了进行有性生殖的生物前后代体细胞中_的恒定，从而保证了遗传的稳定和物种的稳定,对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的_都是十分重要的。1. 减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念
8、1.概念：减数分裂是进行有性生殖的 的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的特殊 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只 复制一次 而细胞 连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始细胞的减少一半 。2.过程（1）精子的形成产生场所：精巢（睾丸）中曲细精管中的精原细胞。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习必备欢迎下载（2）卵细胞的形成产生部位：卵巢中的卵母细胞。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习必备欢迎下载卵细胞的
9、形成过程：（3）精子与卵细胞形成的异同点比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制复制一次第一次分裂一个初级精母细胞（2n）产生两个大小相同的次级精母细胞（ n）一 个 初 级 卵 母 细 胞（2n） （细胞质不均等分裂）产生一个次级卵母细胞 （n）和一个第一极体（ n）同源染色体联会，形成四分体，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半第二次分裂两个次级精母细胞形成四个同样大小的精细胞（n）一 个 次 级 卵 母 细 胞（ 细 胞 质 不 均 等 分裂）形成一个大的卵细胞 (n)和一个小的第二极体。第一极体分裂成两个第二极体着丝点分裂，姐妹染色单体分开
10、，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数目不变有无变形精细胞变形形成精子无变形分裂结果产生四个有功能的精子(n) 只产生一个有功能的卵细胞 (n) 精子和卵细胞中染色体数目均减半精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习必备欢迎下载（4）减数分裂和有丝分裂主要异同点（列表比较）比较项目减数分裂有丝分裂染色体复制次数及时间一次， 减数第一次分裂的间期一次，有丝分裂的间期细胞分裂次数二次一次联会四分体是否出现出现在减数第一次分裂不出现同源染色体分离减数第一次分裂后期无着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期后期子细胞的名称及数
11、目性细胞，精细胞4 个或卵1个、极体3 个体细胞， 2 个子细胞中染色体变化减半，减数第一次分裂不变子细胞间的遗传组成不一定相同一定相同判断方法： 1、三看鉴别法（点数目、找同源、看行为）（以二倍体生物为例）第 1 步：看细胞内有无同源染色体，若无则为减数第二次分裂某时期的细胞分裂图；若有则为减数第一次分裂或有丝分裂某时期的细胞分裂图。第 2 步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为， 则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。第 3 步：在有同源染色体的情况下，若有联会、四分体、同源染色体分离，非同源
12、染色体自由组合等行为则为减数第一次分裂某时期的细胞分裂图；若无以上行为， 则为有丝分裂的某一时期的细胞分裂图。2. 口诀：有丝同源不配对，减无源难成对；联会形成四分体，同源分离是减。3. 有丝分裂和减数分裂染色体、染色单体和DNA的变化曲线例题：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习必备欢迎下载解析：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自
13、由组合，故为减数第一次分裂的后期。丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。总结： 1、减数分裂的特点：(1) 范围 : 进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）(2) 特点 : 在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。(3) 结果 : 染色体数目减半，且减半发生在减数第一次分裂2.正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点 连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大
14、小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。（3）一对 同源染色体 = 一个 四分体 =2 条染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 分子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习必备欢迎下载【典例分析】例题： 1基因型为AaBb（两对基因分别位于非同源染色体上）的个体，在一次排卵时发现该细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为( ) AAB、Ab、ab BAb 、aB
15、、aB C AB、AB、ab D ab、AB、 ab 2. 下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是（）A.精子与卵细胞接触 B. 卵细胞形成受精膜C.精子头部进入卵细胞D.精核与卵细胞核结合12. 如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（）A.马蛔虫受精卵 B.成熟花粉粒 C.小鼠睾丸 D.叶芽3. 若 a 和 a，b 和 b，c 和 c为同源染色体，来自同一精原细胞的精子（在减数分裂过程中无交叉互换）是（）。A.ab c、a bc、 abc、abc B.a bc、abc、abc、abcC.abc、 abc、abc、 abc D.abc 、 abc、abc、abc 4. 下图是细胞分裂的不
16、同时期示意图，不属于精子形成过程的是（）。5. 甲、乙、丙、丁四图分别表示某种生物( 假定只含有2 对染色体 ) 的 4 个正在进行分裂的细胞，请根据图示回答下面的问题。（1）甲图表示 _分裂 _期，判断的依据是_ ，分裂产生的细胞是_ _ 。（2）乙图表示 _分裂 _期，分裂产生的子细胞是_细胞。（3）丙图表示 _分裂 _期， 分裂产生的子细胞中有_条染色体， _个 DNA分子。（4）丁图表示 _分裂 _期，该细胞中有 _对同源染色体， _条染色体，_条染色单体，_个 DNA分子。答案： （1）减数第二次中无同源染色体生殖细胞（2）有丝、中、体精选学习资料 - - - - - - - - -
17、 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习必备欢迎下载（3）有丝后 4 4 （4）减数第一次后 2 4 8 8 6下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：（1）该细胞的名称是_，所处于的时期是_。（2）图中有染色体_个，染色单体 _个，DNA分子_个. （3）图中有同源染色体_ 对，分别是 _；非同源染色体 _ 对，分别是 _ 。（4）图中有姐妹染色单体_ 对，分别是 _；非姐妹染色单体_对，分别是 _。（5）在形成精子的过程中图中的染色体_ 一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体_可以自由组合。组合的可能性有_ 种，实际有 _种。（6）在形成精子的过
18、程中，染色单体_ 有交叉互换的可能性（仅就1 和 2染色体而言）。（7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是_ 。（ 8）这种生物体细胞中的染色体个数是_，产生的精子中的染色体个数是_ 。7下图表示某种生物的细胞内染色体及DNA 相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题： (注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例 ) (1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是_。(2)图中 8 处发生的生理过程叫_， 8以后开始的细胞分裂在动物的个体发育过程中称_。(3)细胞内含有染色单体的区间是_和_。(4)若生物体细胞中染色体数为20 条，则一个细胞核中的DNA 分
19、子数在46 时期为 _条。(5)发生基因自由组合的区间是_。(6)以该生物体细胞中的两对同源染色体为例,在上图左侧的方框中画出该生物细胞处于67 时期的细胞分裂示意图。7. 设某动物的一个体细胞中核DNA含量为 2个单位（ 2C）（如右图）。（1）请绘出该动物的初级精母细胞减数分裂过程中的一个细胞核DNA含量的变化示意图。（2）填空说明下列DNA含量变化的原因。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习必备欢迎下载由精原细胞变成初级精母细胞时，组成染色体的DNA分子进行 _，核 DNA含量的变化是 _。第一次分裂，同源
20、染色体_，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，一个细胞核 DNA含量的变化是_。第二次分裂，染色单体分离，成为两个染色体，2 个次级精母细胞分裂成四个精子，一个细胞核 DNA含量的变化是_。答案：（ 1）细胞核DNA含量变化示意图（略）（ 2）复制2C4C 分离 4C2C2C C 练习：1、(2008 江苏高考卷7) 为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是（）蚕豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗虫的精巢小鼠的卵巢ABCD答案： C. 解析 ： 要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程。 蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢能够完整地进行减数分裂；而桃花的雌蕊中减数分裂已经完成，
21、形成了卵细胞等生殖细胞，观察不到整个减数分裂的过程； 动物的卵巢中的卵子的生成只能分裂到减数第二次分裂的中期，也观察不到整个过程。2、(2008 广东理基 48)对右图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是（）A同源染色体移向两极B非姐妹染色单体交换结束C减数第二次分裂的中期D姐妹染色单体排列在赤道板上答案： B 解析： 根据染色体的形态、结构，我们可以判断该图是减数分裂第一次分裂的中期图像。该期的特点是同源染色体排列在赤道板的中央，染色体的着丝点连在纺锤体上。所以选项 C、D不正确。 减数第一次分裂的前期，联会的同源染色体的两条非姐妹染色单体之间可以进行部分交叉互换，选项B正确。同源染色体移向两
22、极是减数第一次分裂后期出现的变化。3、 （广东文科基础）以下为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习必备欢迎下载按分裂时期的先后排序，正确的是A、B、C、D、4 （江苏）对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a 都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列有关推测合理的是A若这 2 对基因在1 对同源染色体上，则有1 个四分体中出现2 个黄色、 2 个绿色荧光点B若这 2 对基因在1 对同源染色体上，则有1 个四分体中出现4
23、个黄色、 4 个绿色荧光点C若这 2 对基因在2 对同源染色体上，则有1 个四分体中出现2 个黄色、 2 个绿色荧光点D若这 2 对基因在2 对同源染色体上，则有1 个四分体中出现4 个黄色、 4 个绿色荧光点5、 （2008 广东卷 9）以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是A纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C同源染色体排列在赤道板上D减数第一次分裂染色体排列在赤道板上答案： C 解析：本题考查减数分裂的过程及各时期的主要变化特点，考查了识图及图文转换能力。图为减数第一次分裂后期，同源染色体分开并移向两极；图为减数第二次分裂后期，细胞中
24、无同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为子染色体，由纺锤丝牵引并分别移向细胞的两极。图为减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板上。图为减数第二次分裂中期，细胞内无同源染色体且着丝点排列在赤道板上。6、 （2008 广东卷 21）仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（）A分裂问期DNA 复制与相关蛋白质合成B姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞C联会后非姐妹染色单体发生部分DNA 交换D同源染色体分开分别进入两个子细胞答案： CD 解析 ：此题考查有丝分裂和减数分裂的过程及两者的异同。有丝分裂与减数分裂在分裂间期都要进行DNA的复制和相关蛋白质的合成；减数第二次分裂过
25、程中，其染色体的行为和有丝分裂基本一致，都有着丝点在赤道板上排列整齐及姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞的现象等； 二者的主要不同点在于减数第一次分裂时同源染色体的联会、分离及染色体的交叉互换。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习必备欢迎下载7、 （ 2008 江苏卷 28 ）某种昆虫长翅（A）对残翅（ a）为显性，直翅（B）对弯翅 (b)为显性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛（d）为显性，控制这3 对性状的基因均位于常染色体上。现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请回答下列问题。常翅与残翅、直翅与弯翅liangdu
26、i 相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，并说明理由。（2）该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为（3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有（4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D 基因发生分离的时期是（5）为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异性个体的基因型分别是答案： （1）不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上（2）AbD.abd 或 Abd.abD (3)A.a.b.b.D.d （ 4）有丝分裂后期和减数第一次分裂后期（5）aabbdd,aaBBdd,AabbDd,AaBBDd 解析：该题综合考查有丝分裂、减数分裂和遗传规律的相关知识。控制长
27、翅与残翅、直翅与弯翅这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上，所以这两对相对性状的遗传不符合基因的自由组合定律。从题图中得知，A 和 b 连锁、 a 和 b 连锁， D 和 d 在另一对同源染色体上， 该昆虫的一个初级精母细胞产生的四个精细胞，两两相同， 其基因型为AbD 、abd或 Abd、abD。该细胞在有丝分裂的间期染色体复制（基因也复制），在后期两套基因随着姐妹染色单体的分开移向细胞两极，即每一极都有A、a、b、b、D、 d。该昆虫可进行有丝分裂和减数分裂，在这两种分裂的间期D 基因复制，而两个D 基因的分离是随着姐妹染色单体的分开而分离，即有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。要验证基因的自由组合定律，实质是验证A、a 与 D、d 的自由组合，要排除B和 b 基因的影响，即让交配后代中B和 b 控制的性状只有一种。所以是让该个体与aabbdd 或 aaBBdd进行交配（即测交： AaDdaadd） , 也可与 AabbDd或 AaBBDd进行交配（即自交：AaDd AaDd ） 。作业：导与练作业手册精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页