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1、科技创新活动方案设计(一)垃圾堆里有什么教学目标：1、让学生经历生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。2、了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。了解人们在生产生活中 要产生大量的垃圾。3、知道生活垃圾里有些什么，尝试对生活垃圾进行分类。4、关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理。5、巩固对物体分类的能力。教学准备1、一些废弃的物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。2、垃圾堆、垃圾场所的录像或照片。3、提前一周布置任务。教学活动过程：1、布置对家庭垃圾的调查任务。(1)、谈话引入：我们每天都要消耗食物和各种生活用品，同时 又要扔掉很多的垃圾。你们知道自己以及全家一天要扔多少垃圾吗？ 让我们一起来调查
2、一下吧。(2)、调查的内容：家里一天要丢多少垃圾？试着给垃圾分类， 看看丢掉的垃圾中有哪些东西。(3)、讨论考前须知教师时时提醒注意以下方面：向家长讲清要做的事情，要得到他们的理解和支持，请他们暂时保存 垃圾，帮助估计垃圾的重量，确定分类的方法。不同的日子产生的垃圾量可能是不一样的，为了取得真实的数据，可 以记录一周的情况再算出平均每天的垃圾量。即使是在外出时也不能 把垃圾扔掉，要把垃圾带回家作好登记。如实认真填写好“我家一天产生的垃圾统计表”，把当作垃圾扔掉的 物品的名称、数量我重量都要记录下来。2、汇报讨论对垃圾的调查（1）、谈话引入（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等物品）：这些都 是老师在垃
3、圾堆里拣来的，你们认为这此是垃圾吗？它们还有用吗？ 什么是垃圾？垃圾堆里有什么？下面请几位同学讲一讲前几天你们 调查家里的垃圾情况。（2）、学生汇报调查垃圾的情况（3）、计算全班一天家庭中产生的垃圾总量，计算出平均每人每 天产生多少垃圾。计算垃圾中纸品、塑料、玻璃等所占的大致比例。（4）、根据以上计算结果推算出一天中我们全校要产生多少垃圾。 再推算出全镇、全县、全市、全省、全国一天产生的垃圾总量。分组 计算出全国一天的垃圾中纸品和塑料的重量。（下节课会使用）（5）、我们每天都在不断地制造许多垃圾如：纸、木、金属、塑 料、橡胶、玻璃、布料、食物残渣、等等。除了我们家庭外，学校、 工厂、机关、商场
4、、农业生产也要产生大量的垃圾。人们在生产生活 中产生的垃圾数量是非常惊人的：（随着生产力的迅速开展，人民生 活水平的不断提高，商品消费量迅速增加，垃圾排出量也迅速剧增。1993年我国城市垃圾排出量高达lo 64亿吨。大量的垃圾被运到城 郊露天堆放，历年堆存垃圾量高达60亿吨，侵占了 5万多公顷土地。 全国有2/3的城市陷入垃圾的包围之中。2001年全国垃圾清运量1.18 亿吨，仅有60%的垃圾得到不同程度的处理，无害化处理的垃圾不到 1/6 o)堆集如山的垃圾不仅造成严重的垃圾污染，成为人类的一大公害, 更是资源的巨大浪费。每年的城市垃圾中，被丢弃的“可再生资源” 价值高达250亿元。如大庆的
5、垃圾处理厂投入运行后，不仅可将大庆 市所有的城市垃圾都“吃光”，而且能日产350吨有机化肥，年创利 润4000万元。城市垃圾处理不仅可以从垃圾堆里挽回损失，还能新 创经济效益，带来环境清洁与舒适的的效益。(6)、播放垃圾堆、垃圾场垃圾如山的影像。(7)、学生分组谈谈自己对垃圾的看法。(如垃圾增加的原因，人 们是如何处理垃圾的，我们周围的环境中存在哪些垃圾问题) 3、小组派代表介绍本级观点。4、教师汇总各级观点。5、总结本课。垃圾并不是我们扔掉的无用东西，其实垃圾堆里还埋 藏着巨大的财富。正是这个世界本没有垃圾，只有放错了地方的财富。 6、作业布置。(1)、长期坚持将家庭的生活垃圾进行分类管理。
6、垃圾混倒是垃圾；垃圾分类是资源！(2)、向亲朋好友宣传垃圾危害、分类、处理的相关知识。科技活动方案设计（二）一、宗旨为了丰硕校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示 学生特长，提高学生综合能力，培育学生创新精神和实践能力，增进 学生全面开展，我校特举行202*年度科技活动节。二、活动主题为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神, 学校202*年度科技活动节的主题是：节约?创新?开展。要求学生从 节省资源、节约能源、保护环境、和未来的能源入手，主动发现、自 主研究、自主创新。三、组织机构1、科技创新活动领导协调小组组委会组长：XXX组委会副组长：XXX、XXX2、评委会名单：、科技制作评委：X
7、XX、XXX、XXX、XXX科普征文评委：XXX、XXX、XXX、XXX科普手抄报评委：XXX、XXX科普绘画评委：XXX、XXX3、大赛办公室主任：XXX4、辅导老师：科普征文辅导：各班语文老师 科普手抄报辅导：各班班主任科普绘画辅导：艺术组老师科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。四、作品上交地址：团委会五、参赛对象：全校学生六、活动内容（一）科普宣传1.利用国旗下发言，做好校主题科技节宣传发开工作。利用板报、 广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。3 .各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生 特点开展主题教育。4 .各学科也可按照学科特点，向学
8、生进行相关的科普知识教育。（二）科普实践1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上 学习科技知识，科技资料，在班会上彼此交流。3 .开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观 察日记。4 .举行一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。5 .组织学生看一场科普录相片。（三）科普比赛一、科技创新制作活动科技创新制作活动分为个人工程和集体项 目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、 生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、 地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型
9、或设 计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用 性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行 科技制作。可以下几种形式：（1）科技创新小制作比方利用身旁的旧 电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比方：发现 生活、学习用品中的缺乏、缺点，创造创造出可以弥补缺乏与缺点的 小创造。制作成可以操作利用的实物作品或实物模型。（2）电脑制作电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序 设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。（3）如无制作条件，也可以只写出创造创造创意，包括设计思 路、设计原理、设计图纸等。（4）其它科技小创造或创意等。数量要求：
10、每班择优选送1-2 件作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年 龄。评奖方式：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品参加县、 市、省级及全国科技创新大赛。二、科幻绘画比赛据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用绘画形式多样化的 比赛方式，作品用a3纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、 水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合 技法画等多种技能、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与 工艺品）。作品要具有想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技 能）、真实性（必需自己原创，不得摹仿或剽窃他人作品）。数量要求： 每班选送参赛作品3-5件评奖方式：各年
11、级各设一、二、三等奖假设干 名。优秀作品参加省、市及全国青少年科技创新比赛。3、科普手抄报比赛作品要求：按照主题进行集体或个人创作。 参赛作品用&3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下 角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。数量要求：每班择 优选送5件比赛方式：各年级各设一、二、三等奖假设干名。优秀作品 将参加全校展出。4、科普小论文比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活 动写一篇观察日记;或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、 科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。文体不限（如科技 小论文、科普童话、科普空想。）比赛要求：各班班主任与语文教师 认真配合，选送
12、2-3篇参加校比赛。格式要求：用作文纸书写或用电 脑打印，在题目左上方注明：科技小论文观察日记（科普空想类）班 级、学生姓名负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师； 高中统一交给郑明川老师。）评奖方式：分初中组和高中组，各评出 一、二、三等奖假设干名，优秀作品将在校报上刊登，并到市省级报刊 上发表。（四）活动时间宣传发动阶段：20*年3月31日20*年4月6 日活动竞赛阶段：20*年4月7日20*年5月24日评审、总结、表 彰阶段：20*年5月25日20*年6月1日七、奖励方法（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学 校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文章参
13、加市科协、 市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进 行全校科技月功效系列展览。(2)凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者 将享受保送大学或高考加20分的奖励。(3)凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县 科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。(4)凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给 荣誉证书。(5)学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。八、备注各班有关活动资料、材料等由班主任负责汇总上交 团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园 广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座, 信息组教师将安排科技制作的知识讲座。活动中，要求各班要普遍宣 传、营造气氛、精心组织、踊跃参与、讲究实效，踊跃认真地投入活 动，抱着参与第一，比赛第二的态度，利用活动的契机，提高学生科 技素质，开展学生个性特长，培育学生综合能力。为了比赛的公平、 公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。