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1、激发中学生英语学习兴趣的对策一、 克服畏惧感，激发学习兴趣在对中学生实行英语教学时.，教师应该首先协助初学者克服对英 语学习的畏惧感、羞涩感，激发其学习兴趣，让学生明白每个人都能 够成为一个语言专家，给学生以自信，让他们大胆讲，大声说。教师 能够结合本校实际，展开诸如问候、一日一语、师生对话、课堂表演、 形声结合、模拟录放、自我介绍、情景问答、英文卡通播放、外语角 等活动，创设语言情境，进而激发学生对英语学习的兴趣。二、实行思想教育，激发学习兴趣英语作为国际通用语言，在与世界沟通中起着至关重要的作用， 主要表现在国际商务、政务、体育等方面。能在日常生活、商业、行 政交往和国际重大事务中灵活地使
2、用英语，这样，更有助于实现人生 的价值。所以，教师在对学生实行思想教育的同时，使学生明白道理，激发对英语学习的兴趣三、转变教师角色，激发学习兴趣传统的学习观点认为，学习取决于教师的讲授，学习的过程就是 教师传递知识的过程，学生的任务就是尽可能多地吸收教师传授的知 识。当前的教育理念，那么倾向于将学习看成是学生自己的事情，学生 必须对自己的学习负责。学习是一个主动的、有目标的过程，在这个 过程中，学生应不断转化和修正教师所提供的信息，并加以吸收消化。 自我指导、自我调节和自我激励是当前学习者必备的素质。由于学生 各方面的素质和水平不同，作为教师，其重要责任就是激发学生学习 兴趣，提高自我取舍的水
3、平。四、协助学生了解和评价自我，克服不良习惯，激发学习兴趣消极的情绪往往源于不良的思维。对教师来说，激发学生学习兴 趣的最正确方法，是“从心底里”打动他们，发现每个学生潜在的心理 动机，真诚地尊重和理解每个学生，给学生说明他们的思维和情绪、 动机之间的关系，让学生学会控制那些影响自己学习的动机和想法， 消除不良因素，积极主动地学习。五、创设激发英语学习兴趣的课堂环境教师要充分调动学生的学习兴趣，让其对自己的学习负责，即让 学生体验如何实行个人控制。鉴于此，教师要注意创设激发英语学习 兴趣的课堂环境，引导学生积极主动地参与课堂活动，尽可能结合各 项活动，给学生提供产生成就感的机会，使学生在轻松、愉快的气氛 中获取知识。激发中学生英语学习兴趣的对策