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1、25、爱写诗的小螃蟹教学目标：1能在语言环境中理解本课“螃、蟹”等8个生字，积累10个词语。2、能准确、流利有感情地朗读课文。3、能使用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文，学习提出问题，读句子提问。4、通过学习懂得:只要是对的，就要坚持去做，不必在乎别人的态度。教学重点：1能在语言环境中理解本课“螃、蟹”等8个生字，积累10个词语。2、能准确、流利有感情地朗读课文。教学难点：能使用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文，学习提出问题，读句子提问。教学过程（一）、猜谜导入，揭示课题。1、师:老师这儿有一那么谜语，请小朋友读读，猜猜谜底。师:你猜出来了吗？它是一一，真聪明，来拼拼音节，读读词语。2
2、、师:仔细观察一下这两个字，它们有什么共同点？（都有个虫字）师:对呀，这两个字都有一个虫字，看老师写写这两个字，你们跟着我写一写，边板 书，边说:螃是左右结构，左边是虫字旁，右边是个旁，蟹，上下结构，上面是个解, 下面是个虫子底3、师:今天我们要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他还有个特别的爱好，那就是爱写 诗（板书课题）师:一起来读读课题。（二）、读通课文，初步了解课文内容。1、师:昨天大家已经预习了课文，初步了解了课文内容，现在请大家读读课文，要求读准字 音，读通句子。然后想一想，对于小螃蟹写的诗，文中写了谁不喜欢读，而谁又很喜欢 读呢？板书:不喜欢喜欢2、师:开火车读课文，其余小朋友仔细听
3、，听他有没有读准字音。3、师:那对于小螃蟹写的诗，谁不喜欢读？谁很喜欢呢读？4、板书:风海龟海浪白头翁5、师:你们已经认真读了课文，知道了对于小螃蟹写的诗，谁不喜欢读？生一一，谁喜欢读, 生白头翁，6、师:那么在读这个词语的时候，我们特别要注意翁是一一后鼻音，一起来读读7、师:白头翁是一种鸟的名字，你瞧，他头顶白毛，就像一位白发苍苍的老爷爷，所以人们 叫他白头翁。（三）、深入学习课文，了解小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段。1、师:面对风、海浪、海龟以及白头翁的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，请你从课文中 找到这两句话读一读。2、师:面对风、海浪、海龟不喜欢它的诗，小螃蟹怎么了？板书:哭伤心面对
4、白头翁很喜欢它的诗，小螃蟹怎么了？板书:开心3、师:学到这里，你有什么问题要提出来吗？（小螃蟹为什么开始哭得很伤心，后来为什么哭得很开心？为什么很开心还要哭？）4、师:你们问的真好，让我们带着问题，继续学习课文，找找答案，那就请小朋友再轻 声读读课文，用一一划出写风、海龟、海浪不喜欢读小螃蟹写的诗，他们是怎么做的 句子？5、师:谁来说说，从哪些句子中能够看出他们很不喜欢读小螃蟹写的诗？ 交流，媒体出示6、师:谁愿意读读这三句话，（老师注意到了，他这个词语读的真准，“一使劲儿”它是儿话音，一起读读。还有 两个生字，谁来读读，生一一师:读的真好，他们一个是一一前鼻音，一个是一一后鼻音7、师:老师请
5、同桌一起再来读读这三句话，看看从哪些词语中看出他们不愿意也不喜欢 读小螃蟹的诗，把这些词语全出来。交流，板书:吹擦冲8、师:是啊，他们连看也没看，读也没读就把他写的诗全吹走了，全擦掉了，全冲走了, 人家辛辛苦苦写的诗它们一点也不爱惜，不尊重人家的劳动成果，海浪其实读过一 点，但它没读完，就说算了，算了，想象一下海浪当时说这句话的时候是一种怎样的 心情？（不耐烦）9、谁来读读它说的话？（真的很不耐烦）师:现在老师来读读小螃蟹的三句问话，你们读风、海龟、海浪表现的句子，读出 他们很不愿意、很不耐烦的语气。出示媒体师:现在你们能借助板书，说说风、海龟、海浪不喜欢读小螃蟹写的诗，他们是如 何做的？指名
6、说10、 师:你们说的很好，让老师和大家一齐来读读这局部课文，体会一下为什么小螃蟹 留下伤心地眼泪？引读:沙滩上有一只小螃蟹，他非常爱写诗，你瞧，他在沙滩上干什么？媒体吟:读时注意，它既是一一又是一一11、 师:再一起读读这个节。爱写诗的小螃蟹吟诵着自己写的诗，心里可高兴了，一阵风吹来，小螃蟹兴奋地问 道一一，不过一一小螃蟹很爱写诗，他没有灰心，继续写诗，过了一会儿，沙滩上爬来了一只顽皮的 小海龟，小螃蟹迫不及待地问一一不过一一小螃蟹难过极了，但它太爱写诗了，所以她不气馁，还是坚持写诗，不久，海滩上 涌来了一阵海浪，小螃蟹非常渴望有人能喜欢他写的诗，于是他恳求海浪一一不过一一 14、 师:小螃
7、蟹如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，不过他们不但不愿意读, 而且还把它写的诗全弄没了，一次又一次遭到别人拒绝的小螃蟹，这时的心情会怎 样？生交流，（伤心、难过、失望）所以她流下了一一伤心地泪。15、 师:正在小螃蟹伤心难过时，白头翁唱着歌飞来了，他嘴里唱着的真实小螃蟹写的 诗，白头翁看见小螃蟹在哭，他会对小螃蟹说些什么呢？轻声读读1315节，请 你展开想象，找找答案。16、 师：白头翁把小螃蟹写的诗读了又读，板书：读，所以，尽管沙滩上早就没有了诗篇，但它把小螃蟹写的诗记在了心里，板书： 记，还把他告诉了很多朋友，板书：告诉师：当风、海龟、海浪都不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹伤心难过时，白
8、头翁却唱 着歌，他不仅认认真真一一，还把他们一一，并一一，这让小螃蟹一一，他又一次哭 了，但哭得很开心。但此时他流下了怎样的泪呢？（板书：激动幸福喜悦的泪）原来他这次哭了，是因为太激动，太幸福了，太喜悦了，看来，真诚的欣赏与鼓励会带给别人莫大的快乐呢！四、小结课文1、师：通过学习，你现在知道了吗？为什么小螃蟹开始伤心地哭了，后来又为什么哭得 很开心？谁能看着板书连起来说说？同桌说说2、师：谢谢你已经把课文的主要内容记在了心里，白头翁不仅认认真真读了小螃蟹写的 诗，还把它全都记在心里，并且告诉了它的朋友，看来我们真应该向白头翁学习，学 会去欣赏别人，鼓励别人。3、师：白头翁的欣赏与鼓励给了小螃蟹信心，他更爱写诗了，他不停地在沙滩上写啊写, 写了一首又一首，让我们一起来欣赏他写的其中一首诗吧媒体出示，让我们一起来读读这首诗吧！4、师：小螃蟹到底在沙滩上还写了什么诗呢？小组合作，说一说5、师：你们说的真好，回家后把你们编的这些小诗写下来，看谁写得好。29、爱写诗的小螃蟹风全吹跑了海龟不愿意、不喜欢全擦掉了海浪全冲走了白头翁喜欢读记告诉板书设计:流下伤心的泪哭得很开心