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1、有不为，更要有所为一一2022年中考语文复习备考策略岁月匆匆，春光太短，不知不觉，距离2022年中考不到一个月的时间。 如何在这么短的时间通过复习提升学生的语文成绩？这是一道难题。毕竟, 语文考试关注的是学生的核心素养语言运用、思维能力、审美创造、文化自信。而核心素养的培养和提升非朝夕之功，需要经过漫长的积累、 沉淀。但我以为，有计划有行动力有效果的临阵磨枪肯定比躺平式的 听之任之要好。语文复习的难题该如何解答？有不为，更要有所为！什么是不为？学生已经掌握烂熟于心的知识不为。有的老师在复习时 恨不得篇篇文言文精读细讲，首首诗词曲深耕细作，课堂上滔滔不绝，板 书密密麻麻，唯恐有所疏漏。自己讲得唇
2、干舌燥，累得不行，学生却无动 于衷，他们对老师重复屡次的知识选择性屏蔽，视而不见，听而不闻。学生通过独立思考或者查阅教材、资料能够自己解决的问题不为。要 给学生留下思考的空间，不能把学生当容器，兢兢业业地往容器里倒水不 如让学生自己寻找水源。简而言之，有机会能让学生自己为的坚决不为。当然，教师更要引导学生在有限的时间里为。如何有为？为什么？首先要和学生一起明确考点。考什么？怎么考？从七年级开始，语文 教师就应该在潜心钻研新课标的基础上，和学生一起学习本地中考的语文 试卷，把它作为复习的方向。去年我接手805班，上一届学生四月份调考 的试卷、中考试卷，我都是和学生一起认真阅读，逐题推敲，并在分析
3、、 解答的过程中完成梳理考点的任务的。同时，考哪几个版块？每个版块有 哪些题型？分值的设置和答案之间有什么关系？包括答题卡所画的横线长 短、空处的多少都是我和学生探究的对象。去年，我有幸参与了孝感、黄冈、咸宁三地的中考命题。我也会把自 己命题的经历提供给学生，在提供中进一步确认复习的方向和复习的重点。 考点从哪里来？如何把握复习重点？我觉得要关注以下两点：重视教材教参。教材教参是权威，生字、成语、古诗文默写、古诗文 联读、名著阅读等大量知识点都源于教材教参。生字词来源于注释和课后 读一读写一写”，古诗文联读可能源于课后习题等。关注学情。最近几次模考，尤其是四月份的调考，学生成绩不太理想， 优秀
4、率特别低。我和同事交流过，称题量多，书写量大，参考答案的拟定 太死板，个别题目的问题设置让学生不知所措。中考的语文试卷难度不会 很大，所有的题目先划分成几个版块后分配到每个人，材料的来源多样， 现代文阅读素材来源于人民日报光明日报湖北日报等报刊和 意林读者中学生阅读等期刊；课外文言文素材来源于史记 古文观止资治通鉴等经典书籍。一周的酝酿、成型、修改后，命 题组成员要一而再再而三地集体讨论、反复斟酌，群策群力地进行完善。 题目和答案至少要读20遍以上，所以不大可能出现像平时命题不严密的现 象。题目的设置紧扣教材，紧扣学情，关注学生阅读理解、语言积累和运 用的能力，不给学生审题造成障碍。其次，要依
5、据考点梳理知识点。课内：生字词，古诗文默写、翻译和 阅读，名著知识，词性，病句，修辞等。课外（课外其实就是课内的延伸）：现代文阅读基础知识、题型和答题技巧；课外古诗词阅读；综合性学习； 写作（审题、立意、选材、谋局部篇等）。第三，要制定计划。大到每个月的计划，小到每一周、每一天甚至每 一个朝读、每一节语文课、每一点碎片时间（课前两分钟）的计划。目标 要小而实（早自习读什么，背记什么要有计划性，不能放任不管）。第四要落实计划。一个人正如一只时钟，是以 他的行动来定其价值的。落实复习计划的方法要多而活。要重视全员参与，调动每一个学生的 积极性，让他们动起来。学生如果不动，不真读书真思考真动笔，再好
6、的 复习计划都是浮云。例如在复习过程中，采取形式多样的读背：接力读、齐读、领读、抽 读等，以出声读到达背记的目的；默写比赛；专题复习时由学生来扮演老 师的角色（讲病句的类型、病句的修改、名著阅读等）；师生共同命制中 考模拟试题；每次考试后学生撰写质量分析。方法可以自己琢磨，可以从书中学习，还可以借鉴同行好的经验做法。我从身边的同事那里，就学到不少好方法每天坚持批阅学生的随笔；双线并行的写作课复习教学；古诗词的专题复习；从作者入手叩开课外古 诗词的大门；对学生的Vip式个别辅导等。关注要到位。要让学生的复习可见。澳大利亚的约翰哈蒂教授提出了 ”可见的学习的原那么一一课堂上，教师要看得见自己的教对
7、学生的学产 生的影响。所谓可见，简而言之，就是教师和学生要知道自己的影响， 这才是有效的教与有效的学之根源。课堂上，观察学生的神情举止，有没 有听讲，是否感兴趣，有没有听懂不能沉醉于自己的世界，把复习课演 变成一个人的自嗨，忽视学生状态。检查要及时。关注学生的复习进程，及时检查，可以以抽查提问、默 写、批阅作业的形式来及时检查。不检查，复习任务的落实是一句空话。评价要恰切。以鼓励为主，正面引导。如果总是强调学生的错误，学 生可能会重蹈覆辙，错得更多。一位同事在指导学生默写千门万户瞳瞳 日，总把新桃换旧符时，再三强调，不要把瞳写成瞳，结果还 是有好多学生写错。我那么正好相反，在黑板上板书瞳，并解释瞳瞳 日”的含义：日出时光亮而温暖的样子。学生默写无一出错。一个学困生讲解病句修改题，三个病句的分析一个都没有讲对，但我 依然为她能大胆走上讲台，勇敢发声且声音响亮点赞。放弃很难，但坚持一定很酷。如果我们都能坚持为我所应为，相信我们的学生都能在六月的中考取得力所能及的好成绩！