《2022年人教版小学数学六年级上册第六单元--统计教案 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学六年级上册第六单元--统计教案 2.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载第六单元统计课题扇形统计图施教者王挺达教学目标1、知识与技能（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、过程与方法（1） 经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。（2）通过学习活动， 增强学生运用知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、情感态度与价值观通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。教学重点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。教学难点教具准备课前查阅统计的资料教学过程修改意见一、导入出示教材第106 页上的情境图。教师提问这是六 （1）班同学进行课外活动的情
2、况，你知道他们都喜欢那些运动项目吗？二、教学实施1、投影出示条形统计图。六（ 1）班最喜欢的运动项目统计图20XX 年 10 月制024681012乒乓球足球跳绳踢毽其他（1）从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载（2）教师归纳： 从条形统计图中我们可以清楚的看出同学们喜欢每种运动项目的人数。（3）提问：你还想了解六 （1）班最喜欢的运动项目的那些信息？还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清楚地反映出来的？学生可以提出一些问题。教师归纳：如果要更清楚地反映各部分
3、数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。2、投影出示扇形统计图。六（ 1）班最喜欢的运动项目统计图20XX 年 10 月制（1）教师讲解： 扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班的总人数。（2）看图回答问题。喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。你还能提出什么问题？指名学生回答上面的问题。3、比较条形统计图和扇形统计图。随机板书：从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。4、完成教材107 页的“做一做” 。三、课堂作业设计根据扇形统计图反映
4、的情况填空。1、在这幅统计图中，用整个圆表示（） 。2、四个大小不等的扇形分别表示（） ，（） ， （） ，（） 。3、 （）数量最多，（）数量最少。4、 如果共有500 本图书，则文艺书有 （） ， 科技书有 （）本，画报有（） ，其他书有（）本。四、课堂小结这节课我们学习了扇形统计图，了解了它的特点，为今后学习统计知识打下了基础。课后反思扇形统计图是新课程教材新增的一个内容，由之前的选学内容改成现在的必学内容。本课时主要抓住下面环节进行教学：1. 扇形统计图的特点。扇形统计图表示的各部分数量和总数之间的关系，通过独立说、同桌互说等形式，让学生更好的知道扇形统计图各部分数量所表示的意义。2.
5、 扇形统计图的应用。学以至用是知识最后的落脚点，通过练习解决生活中的一些实际问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载第六单元统计课题统计施教者王挺达教学目标1、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、通过学习活动，增强学生运用知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。教学重点理解扇形统计图的特点。教学难点教具准备课前查阅统计的资料教学过程修改意见活动（一）情景导入，激发兴趣1、 （投影出示主题图） 谈话：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的
6、知识能不能很好地表示出这些情况呢？2、数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。活动（二）对比分析，生成新知观察条形统计图，你从中得到哪些有用信息？从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。生成扇形统计图引导学生观察从扇形统计图中，你得到哪些数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载做一
7、做： （投影出示）自主看图 ,说一说，你从图中得到哪些有价值的数学信息？根据题意自主计算，全班订正。活动（三）知识应用，解决问题练习二十五第 1 题：自主看图， 说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出那些合理化建议。练习二十五第 2题： 自主看图， 说一说，你得到哪些信息？自主根据给出的条件计算出各项支出金额。活动（四）总结概括，拓展应用1、请同学们总结扇形统计图产生的原因及特点和作用。2、多媒体展示收集到的扇形统计图，拓展学生视野，培养创新精神。课后反思1、 运用多媒体，激发学生兴趣。扇形统计图这节课内容较枯燥，因此我在课前精心准备了课件，给学生提供了丰富的素材与空间，让学生主动
8、参与到统计的全过程中，充分发挥多媒体的辅助作用。情境的创设激发了学生的学习兴趣，画面的随机生成，直观形象地突出了统计图的特点与作用。2、 让学生体验参与学习的乐趣。在教学的过程中，我注重引导学生经历数据的收集、整理与描述和分析的过程，注重学习内容与现实生活的密切联系。把统计教学与计算教学紧密结合起来，改变传统统计教学中的机械计算，将解决实际问题作为统计学习的自然组成部分。让学生在的过程中认识到所学知识的作用，体会到数学知识本身的无穷魅力，体验参与学习的乐趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载第六单元统
9、计课题合理存款施教者王挺达教学目标1、知识与技能（1） 使学生能够应用所学的知识解决实际问题，感受数学与生活的密切关系。（2）巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识， 拓展解决问题的思路与策略。2、过程与方法经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。3、情感态度与价值观使学生受到一定的思想教育。教学重点重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。教学难点难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题教具准备多媒体课件教学过程修改意见一、导入教师：前面我们学习了有关利率的知识。请你们分别说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？
10、板书：利息 =本金利率时间这节课我们将继续学习有关存款的知识。二、教学实施1、介绍储蓄的几种方法。（1）存款。按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、 二年、三年和五年四种。按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。人民币储蓄存款利率单位：年息 % 存 期利 率零存整取存本取息存 期利 率定期整存整取三个月1.71 一年1.71 六个月2.07 三年2.07 一年2.25 五年2.25 二年2.70 三年3.24 活期利率0.72 五年3.60 保值贴补率0.00 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共
11、 6 页学习必备欢迎下载（2）教育储蓄。（3）国债。2、出示例题妈妈准备给儿子存1 万元，供六年后上大学。怎样存款收益最大（1）学生读题，理解题意（2）讨论存款方法如果选择定期储蓄存款，有以下几种不同的存款方案方案一：先存三年，再存三年方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年方案三：两年一存，存三次分组讨论，那种方案实得利息高各小组汇报定期储蓄存款方案存期到期利息利息税到期收入1 2 3 （3）你能给妈妈提出什么建议？你的依据是什么？3、 讨论：如果选择教育储蓄存款或国债，到期后能取回多少钱呢？学生设计，讨论三、课堂作业王老师有现金3万元， 要定期存入银行两年，请你设计两种方案，四、课堂
12、小结课后反思本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法上我采用了课内外学习相结合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。合理存款活动课教学是为了巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决生活中的实际问题。更多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。在了解教育储蓄、国债等知识后，培养起其投资意识，经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。在整个教学过程中，教育学生学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。同时进行思想道德教育，让学生珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页