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1、学习必备欢迎下载课题第七单元燃料及其利用单元复习教学设计内容分析“燃料及其利用” 是人教版化学九年级上册第七单元的教学内容。本单元从常见的燃烧现象入手， 介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多， 而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在复习燃烧等知识之后， 又要复习燃料及其用途， 以及使用燃料对环境的影响等。学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、 调查研究、 讨论和实验等形式， 培养学生的创新精神和实践能力。教学目标知识与技能1. 认识燃烧的条件和灭火的原理；
2、2. 认识常见的燃料对人类生活的重要性；3. 了解燃料使用对环境的影响。过程与方法会用控制变量的原理，探究燃烧的条件。情感态度与价值观培养环境意识，环保意识、和勇于同破坏环境的不良行为作斗争的意识。重点1. 燃烧的条件和灭火原理；2. 化石燃料及燃烧产物；3. 化学反应伴随能量变化；4. 化石燃料对环境的影响和开发新能源。难点1. 汽油、柴油等是石油分馏的产物；2. 吸热反应和放热反应的本质区别。【教学过程设计】环节教 学 问题活 动 设 计二次备课复习导入播放视频：化石燃料的利用及对环境的影响教师播放视频，学生观看，激发兴趣。顺势引入复习回顾与知识点 1：燃烧的条件问题 1：燃烧必须同时具备
3、的三个条件是：、。问题 2：灭火的原理和方法有、。问题 3：像一氧化碳、氢气、沼气等可燃性的气 体 ， 混 入 空 气 或 氧 气 ， 点 燃 时 会 发生；因此点燃这些气体之前一定要。知识点 2：燃料和能源教师提出问题引导学生进行要点回顾、分析讨论、查漏补缺、展示交流，教师评价归纳注意：1. 燃烧必须同时具备的三个条件，缺一不可；灭火只要是打破三个条件之一即精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载交流回顾与交流问题 1：三大化石燃料是指、煤主要含有元素，石油中主要含有和元素。问题 2：我国西气东输输的什么
4、气体？为了节约不可再生能源，各国都重视新能源的开发，你知道有哪些新的能源嘛？在我国的南海发现可燃冰，利用它的是什么成分? 问题 2：化石燃料燃烧给人类的生存提供很多的热量。如何使燃料充分燃烧？问题 3：下列是目前正在利用和正在开发的部分能源：煤、石油、天然气、太阳能、风能、潮汐能、氢气、 “可燃冰”等。回答：属于不可再生的能源是；我国“西气东输”工程输送的能源物质是；埋藏于海底， 目前开采在技术上还存在很大困难的能源物质是；最清洁的燃料是；通过非化学反应产生能量的能源是。知识点 3：燃料对环境的影响乙醇俗称 ,化学式为， 燃烧的化学方程式为。未来最理想的燃料是，燃烧的化学方程式为。其他新能源如
5、、等。煤和汽车燃料的燃烧对空气造成怎样的污染？为了防止对空气的污染，采取哪些措施？可。2. 只 要 是 可 燃 性 气 体（或可燃性液体的挥发气或可燃性固体粉尘）与助燃性气体混合，遇明火都有可能发生爆炸；燃烧引起的爆炸属于化学爆炸，因压强变化等 引 起 的 爆 炸 属 于 物 理 爆炸。3. 天然气、可燃冰、沼气、乙醇、氢气等属于清洁能源，天然气不可再生；沼气、乙醇、氢气等能再生。4. 煤和石油不论是否充分燃烧， 都会对环境造成污染，充分燃烧、减少燃烧或用其他无污染能源替代是减少污染的有效方法。定位提升第七单元燃料及其利用条件，。燃烧影响因素：，。原理：方法：灭火器：。灭火易燃易爆物：消防安全
6、图标：化石燃料、清洁燃料、等燃料再生能源、等能源非再生能源、等新能源、等农村使用沼气的意义使用意义汽车使用乙醇汽油的好处使用新能源的意义煤污染物；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载环境影响影响石油污染物；影响充分燃烧的措施智能应用例 1. （1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空
7、气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是。（ 3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。例 2. 学习化学后， 我们可以用所学的化学知识回答生活中与化学相关的问题。（1）家用燃气热水器不完全燃烧产生的主要有毒气体是。（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染，酸雨给人类和环境带来的危害有。解题指导：这是一个控制变量的实验。要想得出燃烧离不开氧气这个条
8、件，应先控制好温度（即使温度保持不变） ， 做接触氧气和不接触氧气的对比试验；要想得出燃烧必须达到着火点这一条件， 必须先控制氧气这一条件（即使可燃物都与氧气同时接触）， 做达到着火点和没达到着火点的对比试验；答案：（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷也不燃烧（2）（3）图乙解题指导：燃料燃烧产生有害物质是由燃料中的有害元素或燃烧不充分引起的，扩散对空气造成污染；酸雨给人类和环境带来的危害有：腐蚀植物、建筑物、金属设备，污染水质、土壤，对人体健康不利等。答案： （1）CO （或一氧化碳）（2）腐蚀建筑物（合理均可）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
9、- - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载达标测试1. 据统计，我国仅 20世纪 90年代就发生火灾约 89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效预防和控制火灾。 下面对表中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）灭火实例灭火原理A 住宅失火时，消防队员用水灭火降低可燃物的着火点B 酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭隔绝空气或氧气C 炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄隔绝空气或氧气D 扑灭森林火灾时，设置隔离带可燃物与燃烧物隔离2.20XX 年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。利用下列能源，可以减少温室气体排放的是（）A.太阳能 B. 煤 C.石油 D.天然气3.
10、电视剧新三国中有这样的一个场面: 吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走。火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船。 一眨眼， 曹军水寨已经烧成一片火海。下列关于火海形成的叙述中，不正确的是（）A.东南风降低了木船的着火点B.枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C.东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D.相连的曹军木船没有及时隔离4.20XX 年 7月大连新港输油管道爆炸事故造成大量原油泄露对附近海域造成了严重的污染，下列有关石油的说法不正确的是( ) A.我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生B.可以用燃烧法处理泄漏的
11、石油，既快速又无污染C.石油是化石燃料，被誉为工业的“血液”D.在合理使用石油资源的同时，我们应努力寻求开发新能源5. 根据所学化学知识，判断下列事故处理方法正确的是（）A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B.家用电器着火时，立即用水浇灭C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D. 发现天然气泄露时，立即打开排风扇电源开关6. 加油站应张贴的标志是A B C D 7. 学好化学能使我们更好地认识各种现象，更轻松、合理地解决实际问题。打火机使用结束时，松开燃烧阀（如右图） ，打火机就会熄灭，这说明 燃 烧 需 要； 请 你 举 出 一 种 利 用 此 灭 火 原 理 的 实例。某校九年级学生到郊外野
12、炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，于是他就把木柴架空一些，他这样做主要是为了，野炊结束后将火熄灭的方法是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载。8. 某学校化学学习小组设计出右图所示装置，并进行白磷燃烧实验。实验探究： 当烧杯内的水受热，温度计显示30时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧， 关闭活 塞 。 锥 形 瓶 内 反 应 的 化 学 方 程 式是； 白磷未燃烧的原因是。随着水温升高，温度计显示45时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧，
13、反应的化学方程式为。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是；而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是。反思应用： 瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是_ 。作业设计书面作业：1. 森林突发大火时，消防队员常使用一种手持式风力灭火机，它可以喷出类似 十 二 级 台 风 的 高 速 气 流 将 火 吹 灭 。 该 灭 火 机 的 灭 火 原 理是；请举一种与上述灭火原理不同的灭火措施。2.(1)20XX年 3 月，五峰土家
14、族自治县的几位农民因为喝了含有甲醇的散装白酒，引起中毒事件。甲醇（CH3OH ）有毒，它与乙醇相似：是无色液体、有酒精的气味、也可燃烧。甲醇燃烧的化学方程式是。(2) 在“酸雨危害的模拟实验”中，向充满二氧化硫的集气瓶中加入少量水，来模拟形成酸雨，写出这个反应的化学方程式。课外作业： 同步学习中单元检测题教后反思本课是一节复习课，教学内容几乎含盖了第八单元的所有知识内容，虽然学生已经学习过，已经具备了一定的探究分析能力。但间隔的时间较长，因此内容较多、任务也较重，在时间上也显得紧张，这要求教师课前做好调查，了解学生的掌握情况，做到心中有数，课堂上做好调控，环节紧凑、语言简练，该细的地方细，该略的地方略，着重解决学生仍感到难的知识和问题，从而达到复习的目的。所以本课采用了引导学生在原有的知识基础上，通过交流补充、设疑探究的学习方式，将前面所学进行归纳总结，同时也调动了学生自主学习的兴趣，使学生的分析问题解决问题的能力得到了锻炼。但是由于时间的关系，最后的体会与收获进行得较仓促，练习也没有完全进行。因此，如果时间允许，本课应分成两课时进行，那样会有更多的时间加强巩固训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页