《2022年人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思人教版小学数学三年级上册第一单元研说课标教材文稿时、分、秒哈拉道口小学史春艳尊敬的各位评委：大家好！我为大家研说的内容是人教版小学数学三年级上册第一单元，三年级上册教材的编写“在体现课标理念的同时注意具体措施的可行性” 、 “很好地处理了继承与发展的关系” ，使教材更具有创新、实用、开放的特点。符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验， 体现数学知识的形成过程， 努力为学生的数学学习提供生动活泼、 主动求知的材料与环境； 使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。我
2、将从以下三个方面进行解读，即说课标，说教材，说建议。一、说课标：学段目标、内容标准学段目标：知识技能：掌握（掌握必要的运算（包括估算）技能）理解（常见的量）经历（从生活中抽象出数与量的过程）数学思考：描述（会运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象）归类（能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思数据中蕴含的信息）猜想（在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想）问题解决：发现和提出问题（能结合具体情境发现并提出数学问题）分析问题（了解分析
3、问题的一些基本方法）解决问题（知道同一问题可以有不同的解决办法）情感态度：参与（对与数学有关的事物有好奇心能参与数学活动）感受（克服困难感受数学活动中的成功尝试）知道（尊重客观事实、倾听别人意见）第一单元时、分、秒知识技能： 1、认识时间单位2、能进行时间的简单计算过程方法： 1、经历联系实际生活解决简单问题的过程2、初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感态度价值观：1、初步建立时分秒的时间观念2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯内容标准：数与代数： 1、认识千米、吨秒和分数2、掌握万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数等运算 （标准中， 时分秒内
4、容让学生获得有关量与计量知识应用的感性经验。让学生了解时间单位在实际生活中的应用）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思图形与几何： 1、认识平行四边形和周长，学会计算长方形和正方形的周长等2、能用直尺测量一些图形的周长，实际生活中学会估测简单图形的周长（数学课程标准关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。 ”）统计与概率：让学生感受和体验周围现实生活中有关事例以及实际活动，了解现实生活中存在着不确定现象。综合与实践：教材安排了两个数学实践
5、活动“填一填、说一说” “掷一掷”。 实践活动更侧重培养学生综合应用知识解决问题的能力，从而，也可促使学生的实践能力得以提高。二、说教材：编写特点：编排体例：主题图、例题、做一做、练习、实践活动内容结构：感悟时间（在具体情境中感悟“秒” ）理解进率（观察钟表得出1 分=60 秒）简单换算（时间单位之间的简单换算）实际运用（计算简单的经过时间）立体式整合：时 、分、 秒：1、感悟 “秒”：1 秒、1 分的长短，初步建立分和秒的时间观念（在直观操作中学习） 感悟秒的短暂 理解 1分=60 秒2、实际运用：时间的简单计算，一段时间的感受体精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
6、 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思验 （在现实、有趣的情境中）时间单位间的简单换算估量一段时间的长短第一条线索：观察体验，建立秒的概念（在直观操作中学习）已学知识 :已认识时针分针 会看会写几时几分本册知识 :时间单位“秒”的认识结合直观操作 ,与同伴交流方法 , 经历体验过程借助原有方法， 举一反三第二条线索：实际应用解决生活中的实际问题（在现实、有趣的情境中）已知:1 时=60 分1 分=60 秒, 已能运用所学的知识和方法解决简单问题未知: 学会综合运用所学的知识方法解决简单的实际问题, 获得运用数学解决问题的思考方法三、说建议：教学
7、建议 :结合生活实际（学生身处生活环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力）重视直观体验（观察实际的时钟，体验秒针的转动和分针的转动、时针的转动的关系，初步建立时、分、秒的时间观念）体现人文关怀 （学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯。 ）评价建议：强化课堂观察评价积极体验感悟善于探究合作自主创意践行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思数学周记自我评价师评互评课程资源开发与利用 :文本资源 :教与学的辅助用书、本单元的教学挂图等生活资源 :生活中表示时间的各种钟表、仪器等信息技术资源 :自制课件、计算机多媒体、互联网等生成性资源 :学生自制的钟表模型、学生学习过程中出现的问题、教学设计等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页