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1、-教科版小学品德与社会四年级下册同在蓝天下教案良村完小年级四单元主题我是小小志愿者任课教师于雷课时2课时总第 课时课题5、同行蓝天下活动目标1、引导学生关注残疾人，对残障等弱势人群有同情心和爱心。2、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感，教育学生主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。4、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。活动重点1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。2、引导学生进一步了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。活动难点主
2、动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。活动准备可以在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等媒体上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。活动过程第一课时活动内容：关注残疾人活动过程：一、播放课件，激情导入1、播放课件（开音乐会的画面，设置没有声音）2、师生共同欣赏无声的音乐会。3、提问：（1）大家都听到什么声音了吗？是啊！多可惜啊！画面上是一场高级别的音乐会，可我们却听不到音乐的美妙声，多么遗憾哪！然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？学生可
3、能的回答：聋哑人（2）假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？学生可能的回答：听不到任何声音，简直太痛苦了。（3）你知道聋哑人最大的愿望是什么吗？学生可能的回答：听到生活中许多美妙的声音，特别是爸爸妈妈和好朋友们的说话声。二、手语交流， 体验感受1、现在，我们一起来做一个游戏。教师在卡片上写上一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜猜这句话的意思。2、学生看手势，猜猜意思。3、做了这个游戏，你想说什么？如果让你一辈子都这样听不见声音呢？学生可能的回答：不用语言用手势表达事情困难太大了，别人理解起来也有困难。4、假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？生活在一片无声的世界里，与周围的人交
4、流起来相当困难，感觉生活失去了光彩，太没意思了。三、欣赏舞蹈，讲述故事1、老师给大家带来一个与众不同、场面壮观的舞蹈，你看。（欣赏舞蹈千手观音）2、你看过这个舞蹈节目吗？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？3、谁看过对这些舞蹈演员的报道，来，讲讲他们的故事。4、看了这个节目，你心里有什么感受？学生可能的回答：虽然他们都是聋哑人，但是却能像正常人一样表演出那么优美的舞姿，真的是非常不容易。5、学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。（张海迪、贝多芬、海伦凯勒）6、让学生谈谈听了故事的体会。四、模仿残疾，感受体验1、身为残疾人他们的心里该承受多大的压力啊！在生活中他们要面对多
5、少残疾带来的不方便啊！现在，就让我们扮演残疾人去体验一下他们的内心世界吧！2、让2名同学把眼睛蒙起来，去教室外散步、上厕所。3、当你眼睛看不见的时候，你有什么感觉？你心里想什么？学生可能的回答：感觉周围一片漆黑，特别不舒服，多么想睁开眼睛看看这个五彩缤纷的世界。第二课时活动内容：特别的关爱活动过程：一、 导入“虽然我看不见花朵，我也想闻到清香；虽然我看不见书本，但我也想获得知识；我看不见太阳，但我也想绽放光芒；我看不见你，但我也想让你了解我的美好。”孩子们，这是一位盲人写的诗。同一片蓝天下，有我们，也有他们我们的残疾朋友。二、知识竞赛这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱
6、着他们，整个社会也在关爱他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。（1）教师交待比赛规则。（2）各组派两组选手，坐到台上进行比赛。A、全国助残日是每年5月的第三个星期日B、1990年12月28日，我国通过了中华人民共和国残疾人保障法，从此，残疾人的合法权益有了法律保障。C、社会为残疾人提供了哪些新的服务设施和设备？（科学驯养的导盲犬、助听器、各种新型材料制成的假肢，智能轮椅）D、我们生活中哪些服务设施是为残疾朋友提供的？（盲道、无障碍坡道、残疾人专用卫生间、残疾人专用电梯许多城市还建立了残疾人服务中心。） （学生敲击铅笔盒抢答，利用课件点击问题或画面）（3）宣布比赛结果。
7、（4）说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？学生可能的回答：我们的社会十分关心残疾人，为他们提供了很多帮助，是政府的支持，社会的关爱，为残疾朋友架起了走向社会的桥梁，打开了通向世界的窗口。三、走向生活，心动行动（1）说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？（2）分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？（3）全班交流汇报自己的打算。学生可能的回答：帮助腿脚不方便的朋友过马路，背着小朋友上楼梯、帮盲人过马路，下雨天送他们回家（4）写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。（5）交流“爱心卡”。 （6）把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。二次备课效果检测情况教学反思-第 6 页单位