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1、1 春【学习目标】1.朗读课文，把握重音与停连。2.激发联想与想象，体会课文优美的情境。3.品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。（重点）4.深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。（难点）【自主预习】1.阅读下面的小资料，完成填空。（1）作家作品朱自清(18981948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有 等。（2）文体知识定义：散文，是与小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。本文是一篇 散文。（3）比喻知识概念用某些有类似特点的事物来比拟
2、想要说的某一事物。分类明喻本体喻体都出现，中间用比喻词，例：露似珍珠月似弓。暗喻本体喻体都出现，中间没有比喻词，例：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。借喻不出现本体，直接叙述喻体，例：两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。判断方法有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键是看是否有本体与喻体。作用可使事物 、具体可感2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。嗡（ ） 酝酿（ ） 抖擞（ ） 朗rn（ ） wn（ ）转 hng（ ）托 静m（ ） jinzhung（ ） 应与（ ） 风筝（ ） lio（ ）亮 与风细雨（ ） 铮铮铁骨（ ） lio（ ）草 掺与（
3、 ） 挣扎（ ） 眼花lio（ ）乱3.把下列词语的意思补充完整。朗润： 。赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指 。花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指 。宛转：形容声音 。4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音与停连。示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手V抚摸着你。5.通读课文，完成题目。（1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 与赞春，抒发了作者对春天的 之情。（2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。【合作探究】一、体会优美的情境1.课文集中描绘了哪几幅春天的图景？根据课文完
4、成下面的表格。图画名称景物特征描写方法（或顺序）春草图 嫩、绿、多、软由景到人春花图虚实结合、动静结合图与煦、芳香、悦耳图从静景到动景，由物到人，由近到远迎春图春到人欢由景及人2. 这些春景有哪些共同点？3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？二、品味精彩的语言1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。2. 除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。3.课文表达了朱自清散文语言怎样的特点？三、运用比喻的手法品读下面的比喻句，请你运用比喻的手法描写一处景物，注意要写出景物的特征。（1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。（2）芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。（3）雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!【课堂小结】第 5 页