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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）A.行为规范的迀移B.知识迀移C.技能迀移D.学习经验的迀移【答案】 A2. 【问题】 与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是具有（）。A.群落结构层次简单B.抗干扰能力强C.矿物质营养循环开放D.食物网(链)简单【答案】 B3. 【问题】 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环
2、境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】 D4. 【问题】 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是（）。A.带领学生到户外参观植物B.教师指导学生观察动植物细胞的结构C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射活动后进行交流D.与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素【答案】 C5. 【问题】 蚂蜂遭到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（）。A.攻击行为和社会行为B.防御行为和社会行为C.取食行为和社会行为D.学习行为【答案】 B6. 【问题】 具有半
3、成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期【答案】 C7. 【问题】 下列关于被子植物个体发育的叙述，正确的是()。A.双受精是指两个极核分别与两个精子结合B.受精卵分裂一次，形成两个细胞，顶细胞在上，基细胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳组成D.胚芽是由顶细胞发育而来的【答案】 D8. 【问题】 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（）。A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变【答案】 B9. 【问题】 问题解决
4、题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题， 因此，也把这种形式叫（ ）。A.知识水平B.操作评价C.形成性评价D.非正式评价【答案】 B10. 【问题】 从实验内容与学生认知关系的角度看“观察被子植物的花粉管”实验属于（）。A.演示实验B.验证实验C.探究实验D.课外实验【答案】 B11. 【问题】 教学目标侧重知识或结果，则宜选择（）。A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习【答案】 B12. 【问题】 下列生物学研究中所选择的技术(方法)恰当的是()。A.用纸层析法提取叶绿体色素B.用18O标记H2O和CO2证明CO2是光合作用的原料C.用标记重捕法调查鼠的种
5、群密度D.用显微镜观察染色体确认基因突变【答案】 C13. 【问题】 教师在“植物的呼吸作用”教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（）A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源【答案】 C14. 【问题】 某考生参加高考体检，早晨没有进食和饮水。在等待体检的过程中，该考生体内发生的变化是()。A.神经调控皮肤毛细血管收缩，体温迅速上升B.胰岛B细胞释放胰岛素增加，血糖浓度下降C.下丘脑释放促甲状腺激素增加，细胞代谢增强D.垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加【答案】 D15. 【问题】 制作口腔上皮细胞的临时装片时要滴生理盐水的作用是（）。A.
6、消毒用B.染色用C.为细胞提供营养D.保持细胞形态【答案】 D16. 【问题】 下列不属于选择德育内容的依据的是（）。A.德育目标B.受教育者身心发展特征C.德育所面对的时代性和学生思想实际D.学校教育的发展方向【答案】 D17. 【问题】 酶是由活细胞产生的。下列关于酶的论述中，都正确的一组是（）。 A.B.C.D.【答案】 A18. 【问题】 教师在讲“细胞膜系统的边界”一节时，确定的重点为“细胞膜的成分和功能”和“细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义”。下列哪项不属于其确定教学重点的依据 （）A.教材内容的主次B.教材内容的难易程度C.学生的知识背景D.学生的要求【答案】 D19. 【问
7、题】 教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A.记忆B.思维C.想像D.观察【答案】 B20. 【问题】 知道“三角形的内角和等于180，属于（）A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教师资格的条件包括（ ）。A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格D.必须具有丰富经验E.必须具有教育教学能力【答案】 ABC2. 【问题】 学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（ ）A.建立咨访关系B.澄清和评估问题C.确定改变目标D.
8、促成改变实现E.结束咨询及追踪效果【答案】 ABCD3. 【问题】 程序教学需要遵循的原则有（ ）。A.教材分为小步子B.学生对所学内容反应积极C.反应后没有反馈D.尽量低错误率E.允许学生自定步调【答案】 ABD4. 【问题】 下列表述中体现了制度化教育特点的是()A.非正规教育的概念B.非学校化的观念C.按年龄分级D.具有层次结构【答案】 CD5. 【问题】 素质教育的主要任务是（）A.培养学生的身体素质B.培养学生的心理素质C.培养学生的社会素质D.培养学生的个性E.培养学生的学习素质【答案】 ABC6. 【问题】 专家型教师和新教师在（ ）方面都存在差异。A.课时计划B.知识基础C.课
9、堂教学过程D.能力水平E.课后评价【答案】 AC7. 【问题】 以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）A.杜威B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐E.赫尔巴特【答案】 BCD8. 【问题】 建构主义学习理论的基本观点是通过（ ）体现出来的。A.知识观B.教学观C.学习观D.教师观E.学生观【答案】 AC9. 【问题】 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听B.非语言性倾听C.介入性倾听D.非介入性倾听E.反思性倾听【答案】 CD10. 【问题】 我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（ ）。A.信号学习B.知识学习C.技能学习D.
10、行为规范学习E.情感学习【答案】 BCD11. 【问题】 良好教学环境的育人功能有（）A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能E.诊断功能【答案】 ABC12. 【问题】 根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A.新授课B.实验课C.巩固课D.练习课E.演示课【答案】 BD13. 【问题】 品德的心理结构包括（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德规范D.道德原则E.道德行为【答案】 AB14. 【问题】 行为目标的陈述必须具备的三个要素是( ) 。A.总体目标B.具体目标C.产生条件D.行为准则E.教学目标【答案】 BCD15. 【问题】 教师的教育专业素养包括（）。A.
11、爱岗敬业B.正确的教育观C.现代的教育理念D.丰富的教育理论知识E.高超的教育能力【答案】 ABD16. 【问题】 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结【答案】 ABC17. 【问题】 教育心理学自身独特的研究课题有( )。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用【答案】 AC18. 【问题】 早期的学习迁移理论（ ）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说【答案】 ABCD19. 【问题】 智力的群体差异包括（ ）。A.性别差异B.同龄团体差异C.种族差
12、异D.年龄差异【答案】 ACD20. 【问题】 古印度的教育活动主要有（ ）。A.背诵经典B.军事化教育C.体育教育D.钻研经义【答案】 AD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计15分钟的英语阅读教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majorstepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教学时间：15分钟学生概况
13、：某城镇普通中学初中二年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到义务教育英语课程标准(2011年版)三级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：【答案】TeachingContents:Thisarticleintroducesthestateofrobotsandscientistsdifferentpointsofrobots.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanknowmoreknowledgeaboutrobotsandmastertheusageoffutureindefinitetense.(2)Abilit
14、yobjectiveStudentscanimprovetheirreadingandspeakingabilities,anddeveloptheirimagination.(3)EmotionalobjectiveStudentscanbeinterestedinrobots.TeachingKeyPoint:Studentscanlearnthefufureindefinitetense.TeachingDifficultPoint:Studentscanusewilltomakepredictionsindailylife.MajorSteps:Step1Pre-reading(2mi
15、nutes)Showsomepicturesaboutrobotsandaskstudentssomequestions.2. 根据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【课题名称】清流【教学对象】选修“创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲清流【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学1老师播放合唱曲清流，学生欣赏。2视唱歌曲旋律(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。【答案】这个课例在教学设计上具备一定的优势，在课程设置上也存在一些问题：(1)教
16、学内容上从视唱、模唱、欣赏、创编等设计活动丰富多样。(2)在整个授课过程中，教师能够做到以学生为主体，教学活动的设计从学生的角度出发，能够培养学生的学习音乐的兴趣，符合音乐新课程标准的基本理念。(3)在上述课例中，教师通过讲解知识点，并让学生们独立进行旋律的创作，突出了学生的实践性和创造性，符合新课标理念中的“重视音乐实践，增强创造意识”。(4)在课例的最后，教师点评了同学们的创编作品，并突出表扬一位同学的创编内容，肯定了全体，同时又针对某一同学的表现进行了肯定，体现了新课标理念中的“面向全体学生，注重个性发展”。(5)从教案展示出来的部分来看，教师设计的问题太难，要求太高。“视唱”“三度、四
17、度关系”“节奏相同”“复调手法创作”这些内容很专业，教师预设普通高中生能回答出这些问题，是“备学生”的失误。该课例的一系列活动体现了“重视音乐实践，增强创造意识”“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。教师在教学过程中仍要加强学生的主动意识，时刻以学生为教学的主体，不断丰富教学环节和内容，同时将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的理念安排教学。3. 问题2简答题试对这首儿歌进行评析。【答案】【考点提示】本题考查阅读理解和综合分析的相关知识。【名师详解】这首儿歌，从颜色、亮度、形状、时间等方面，生动地刻画了太阳的形象，让儿童在学唱儿歌、猜谜语的同时，能具体地感受到太阳的特点，掌握有关太阳的
18、知识，加深对太阳的认识，从而更加深刻地记忆太阳的形象。4. 设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语阅读课教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学高中二年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到普通高中英语课程标准（实验）六级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：AMasterofNonverbalHumourAsVi
19、ctorHugooncesaid,Laughteristhesunthatdriveswinterfromthehumanface,andupto?nownobodyhasbeenabletodothisbetterthanCharlieChaplin.HebrightenedthelivesofAmericans?andBritishthroughtwoworldwarsandthehardyearsinbetween.Hemadepeoplelaughatatimewhen?theyfeltdepressed,sotheycouldfeelmorecontentwiththeirlives
20、.NotthatCharliesownlifewaseasy!Hewasborninapoorfamilyin1889.Hisparentswereboth?poormusichallperformers.YoumayfinditastonishingthatCharliewastaughttosingassoonashe?couldspeakanddanceassoonashecouldwalk.Suchtrainingwascommoninactingfamiliesatthis?time,especiallywhenthefamilyincomewasoftenuncertain.Unf
21、ortunatelyhisfatherdied,leavingthe?familyevenworseoff,soCharliespenthischildhoodlookingafterhissickmotherandhisbrother.Byhis?teens,Charliehad,throughhishumour,becomeoneofthemostpopularchildactorsinEngland.Hecould?mimeandactthefooldoingordinaryeverydaytasks.Noonewaseverboredwatchinghim-hissubtle?acti
22、ngmadeeverythingentertaining.Astimewentby,hebeganmakingfilms.Hegrewmoreandmorepopularashischarmingcharacter,thelittletramp,becameknownthroughouttheworld.Thetramp,apoor,homelessmanwithamoustache,worelargetrousers,worn-outshoesandasmallroundblackhat.Hewalkedaroundstifflycarryingawalk-ingstick.Thischar
23、acterwasasocialfailurebutwaslovedforhisoptimismanddeterminationtoovercome?alldifficulties.Hewastheunderdogwhowaskindevenwhenotherswereunkindtohim.Howdidthelittletrampmakeasadsituationentertaining?Hereisanexamplefromoneofhismost?famousfilms,TheGoldRush.Itistheendofthenineteenthcenturyandgoldhasjustbe
24、endiscoveredin?Alaska.Likesomanyothers,thelittletramphasrushedthereinsearchofgold,butwithoutsuccess.Insteadheandanothermanarehidinginasmallhutduringasnowstormwithnothingtoeat.Theyareso?hungrythatthelittletramptriesboilingoneofhisleathershoesfordinner.【答案】TeachingObjectives:（1）KnowledgeobjectiveStude
25、ntscangettheknowledgeaboutCharlieChaplinslifeexperiencethroughreadingthispassage.（2）AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirreadingabilitybyskimmingorscanningthispassage.StudentscantalkaboutsometypesofEnglishhu-mourandChinesehumourandthenfindtheirdifferences.（3）EmotionobjectiveStudentscanrealizethath
26、umouristoletpeoplebeoptimisticabouteverythingaround.TeachingContents:Thispassageisanintroductiona-boutCharlieChaplinwhoisamasterofnonverbalhumour.TeachingKeyPoints:Studentscanunderstandthispassageandknowa-boutCharlieChaplinsnonverbalhumour.TeachingDifficultPoints:Howtounderstandthedifferencesbetween
27、EnglishandChinesehumours.TeachingMethods:5. 中班的幼儿开始学习使用筷子。李老师发现幼儿对如何使用筷子很感兴趣，经常问有关筷子的问题。李老师就让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿一起探索筷子的玩法。李老师按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域：生活区的幼儿玩筷子夹珠子的游戏；数学区的幼儿玩配对的游戏；音乐区的幼儿把筷子当作鼓槌、指挥棒来演奏乐曲；建构区的幼儿用筷子搭建楼房；美术区的幼儿把筷子当作画笔。幼儿玩得不亦乐乎。问题：(1)结合材料分析区域活动材料投放的有效策略。(2)列举三种生活中常见的适宜投放到区域活动中的结构材料。【
28、答案】(1)区域活动材料投放的有效策略适宜性学前儿童生理、心理发展的特点决定了材料既要有趣，又要能让他们动手操作，这样才能增强儿童学习探索的兴趣。材料中的中班幼儿开始学习使用筷子，对如何使用筷子很感兴趣，所以李老师投放不同的筷子到各个活动区，满足了幼儿操作、探索的需求，幼儿玩得不亦乐乎。整合性和开放性区域活动的材料应该是一个开放的体系，要整合教育机构、教师、儿童、家庭以及社区等多方面的资源。材料中教师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，充分体现了家庭是区域材料最有力的资源保障。操作性、探索性材料中李老师和幼儿一起探索筷子怎么玩，并按幼儿的想法把多种筷子投放到不同区域。此举发展了幼儿的创造力，并且投放在不同区域的材料都可以让幼儿直接操作、探索。获得丰富的感性经验。丰富性和层次性材料中李老师让幼儿和家长一起收集不同材质、颜色，长短、粗细的筷子，并与幼儿研究出不同的玩法，保证了筷子数量充足和形式、功能多样。(2)废旧纸盒、饮料瓶、易拉罐。