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1、精品_精品资料_2022年高考江苏卷作文题解读及满分作文展现- 作文教案论文2022 年高考江苏卷作文题解读及满分作文展现特殊告知：本刊 2022年 4 期“走在时代前列”人物素材多维解读中的人物事迹均是对“青春”与“不朽”的最好注解.江苏 刘国良真题回放依据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章.文体不限,诗歌除外.（ 70 分）有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的.也有人说,青年人不信任有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人的抱有一种像自然一样长存不朽的信念.题解此题依旧沿用了上一年的命题形式,为材料作文题,这既迎合了新课程背景下高考作文命题的总体趋势
2、,也表达出了江苏卷保持相对稳固,有利于指导与促进中学作文教案改革的命题诉求.审题要领：1. 关于材料第一就言论用“没有只有”强调“青春不朽”.其次就以“天真”“自欺欺人”等贬义极其明显的词语对第一就言论的观点作了完全的否 定.因此,两就材料的观点是互异相斥的.审题时,对这两种观点应作取舍, 有自己明确的态度,不能摇摆不定.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 关于“青春” “青春”是个不定指的概念,既可以作为界定或标明时间区域的词语,理解为青年时代壮美的时间,少年、青年与“中年”“老年”相对应,具有短暂、美好、宝贵、多变等特点.也可以作为一种精神内涵,有其象征意义,象征朝气、活力
3、、阳光、雨露、新颖、成长、抱负、向往、自由等.“青春”仍是一个未定型的概念,亦即处于“青春”时期的全部一切都不是一成不变的,并没有完全“成型”,而是在不断变化之中.故而,摸索“青春”,应从表层义入手,读出引申义与象征义,对“青春”进行辩证的深化的摸索.“青春”是宝贵美好的,布满激情和活力,布满希望和向往,但“青春”也有伤痛、苦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险.“青春”仍会慵懒、怠惰、涣散青春易逝“速朽”,但也永恒“不朽”.有志者珍爱青春,无志者蹉跎青春,颓废者糟践青春,胜利者笑傲青春,落魄者慨 叹青春. “朽” 与“ 不朽” ,因人而异 ,而又 取决于“人”,取决于人对人生、生命持
4、有的态度.如能在此层面深化摸索,就文章会胜人一筹.3 关于“朽”与“不朽”这是两个需要进行价值追问的词语.“朽”既指腐烂,没有了生命力,丢失了存在的价值.又指衰老,生命体衰朽、朽迈.“不朽”,本身就含有 “朽”的意味,一般都是对已“死”的东西的一种精神、信念上的期许、渴 盼,如所谓的“永垂不朽”一般寄期望于永不磨灭,存留于人们的心中,永生惦念.因此,什么是“朽”,什么是“不朽”,更多的在精神、意志、品行、品质层面,何种精神品质能令人“永恒”,让人惦念,何种人生趣味会遭人唾可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_弃,变得“速朽”,是需要深度追问的.立意角度提示：1. 从“青春不朽,青春永
5、恒”的角度看：青春布满了希望、向往,青春因有所追求而不朽.青春永久是布满活力与朝气的时间,青春的风采永久熠熠生辉.珍爱美好的青春,才会让易逝的生命不朽.有追求,不蹉跎,在人生旅途上留下青春的脚印,闪烁青春的光线,刻下青春的诗行,青春万岁, 万岁青春.2. 从“青春易逝,青春会朽”的角度看：青春稍纵即逝,任何人都会成长、成熟,青春自然也会消逝,掩埋在历史的尘埃之中.世间没有什么是不朽的,任何违反规律的想法都是天真的,不切实际的.青春易逝,无须慨 叹,无须愤激,倍加珍爱方为上策.作践青春的人,没有青春.3 从辩证思维的角度看：青春易逝,唯有精神永恒,在有限的青春岁月中,让生命开花,这样的生命才有价
6、值.“朽”与“不朽”没有定就,因人而异,因人而变,取决于人有怎样的抱负、志趣、追求、品行、品位.正确熟悉青春的光明与幽暗,热忱与诱惑,偏执与迷失,才能实现青春的价值. 智者定位人生,让生命永恒.愚者错位人生,使生命速朽.4 从其他角度看：世间的一切都会转变,都会消逝,唯有时间最为公正,是不朽的,可以见证一切.亲情因血缘而不朽,不会因身份的高低、的域的远近、聚散的多少而转变.友情因心灵而不朽,伯牙叔齐的旷世知音, 穿越时空,成为永恒.爱情因美好而不朽,简爱与罗彻斯特的爱情,见证了永恒,成为经典.满分作文展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_青考万岩 江苏一考生搬家的时候,老爸每运完
7、一箱衣服,就在床沿上坐下,一言不发的休息.老妈远视了,细小的东西,得拿远点,眯着眼看.小扣子,小如尘埃,何来不朽？然而古今之人,求医问药妄求美好的时间永驻者不胜枚举.昔有汉武帝听信道士之言,大兴炼丹之术.今有明星打肉毒杆菌,以求美貌常在,然而他们在时间面前,被讥笑为肤浅与愚蠢,这种“不朽”真的有必要吗？窃以为：真正的不朽,不在于青春永驻,而在于青春价值的实现.我来过,我活过,我努力过,我在世上存在过,足矣.张爱玲说： “生命是一袭华美的袍子,上面爬满了蚤子.”即使生命破败如爬满蚤子的袍,随时“腐烂”,仍要在生命中实现自我价值.“我只有两条 路可走,要么赶忙去死,要么好好活着.”他是刘伟,在失去
8、双臂后毅然挑选 了后者,几度寒暑几度秋,他用汗水与坚持书写了生命的绚烂华章.刘大铭,自小患病,在病床上度过短暂的一生,却坚持每天10 万字的阅读量,不断丰富自己.虽然早早病逝,但他那自强不息的生命力气却“不朽”的感染着我们.有位哲人曾说： “青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状态.”如将青春这一状态长期维护下去,又何必追求那不老去的“不朽”.一生风骨凝 成诗的牛汉,用自己的心,自己的血,呕出了史诗一样的诗歌,描画了真正的 历史,八十高龄却说：“我以前是热血青年,如今是热血老年.”长期保持对 生活喜爱的他,谁又可以说,他的青春已腐朽？不,在他永不停息的脉搏中,可编辑资料 - - - 欢迎下载
9、精品_精品资料_“青春”永存.晋代王右军兰亭上书“俯仰之间,已为陈迹”感叹生命易逝,苏东坡在赤壁之下也曾以“渺沧海之一粟”来感叹生命之微小.可我更倾情那句“物与我皆无尽也,又何羡乎”,我们又何必妄求青春永驻,岁月不朽,如是不断实现人生价值,拓宽生命的宽度,青春便永恒.我坚信,我生存过,我来过,我见过日出与日落,我听过清风,我爱过白云,我怜过大的悲音这些已使我的生命丰满,使我的青春绚丽,我不需要所谓的“不朽”,这已足够.简评这是一篇具有个性的满分佳作.开篇先提出问题： “在时间面前,我们微小如尘埃,何来不朽？”在简要引述古今事例之后鲜明的提出了观点：真正的不朽,不在于青春永驻,而在于青春价值的实现.主体部分边引用事例边分析论证,具有很强的说服力.末尾总括全文,收束有力.文章论证层次清楚,析理透彻,语言潇洒不俗,文采斐然.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载