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1、精品_精品资料_一、教材分析体验下排键教案黄茂兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_体验下排键 是浙江摄影出版社 中学校信息技术 三年级下册其次单元键盘小能手的第 3 课内容.键盘小能手这一单元的总体目标是同学将养成良好的打字姿态, 把握正确的键盘指法并到达肯定的速度. 在本课之前同学已经明白了中排键和上排键. 因此在本课上, 通过自主探究、同伴互助、 任务驱动、分层设计作业等方式开展教学, 进一步娴熟字母键的指法, 并能够初步学会综合运用字母键输入英文单词,为今后学习文字输入打下基础.二、教学目标1. 进一步熟识中排键的指法,学会上排键的指法.2. 在自主探究的方式下,通过类比,
2、初步学会用正确的指法输入下排键上的字母.3. 通过课堂任务,进一步熟识下排键的指法,初步学会综合运用字母键输入英文单词.4. 养成良好的键盘使用习惯.树立练好打字要打好基本功的思想意识.三、教学重难点1. 重点：学会用正确的指法输入下排键上的字母,体会上排键与下排键指法的相像之处.2. 难点：初步学会综合运用字母键输入英文单词.四、教学流程一课前热身：手指操 2 分钟师：请同学们和我一起来做个手指操. “天黑了,大拇指睡了,食指睡了, 中指睡了,无名指睡了,小拇指也睡了.天亮了,小拇指醒了,无名指醒了,中 指醒了,食指醒了,大拇指也醒了.同学跟着老师活动,之后自行活动.【设计意图】通过手指操,
3、强调每个的手指名称.二嬉戏导入,复习旧知,引出课题5 分钟1. 师：同学们,我们游动物园,是需要门票的.现在园长说同学们只要帮他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解决几个难题,你们情愿吗？ 同学：情愿.2. 老师出示投影出示题目,请同学答复.(1) 当你打错字了,可以使用键删除光标左边的字符.(2) 需要换行了,你需要点击键.(3) 需要输入空格的时候,敲键.3. 出示残缺键盘图,由同学把掉落的键帽送回去.师：来看看,园长的键盘有好几个键掉落了,谁来帮他送回去？ 生：把 Q 送回第一行第一个空.预设：“你真棒；”“你送得很对；”“大家一起来看看,他找对了么？” “看来我们三年 3
4、 班的小伴侣对于键盘都很熟识,前两节课学得很扎实哦；”4. 强调中排键,复习上排键.师：同学们,这一排键是“手指的家” ,他们叫做基本键.那你能快速的摆好打字姿态吗？谁情愿共享一下窍门？生：老师我知道,中排键上的 F 和 J键上有凸起的的方,把食指放在上面, 其他手指依次摆开就可以了.师：同学们太厉害了,我们再来看看每个手指管的区域吧.师：当我们打字的时候,除了正确的指法,仍应当留意正确的坐姿.【设计意图】通过问答嬉戏,复习了前两节课的学问,再次强调基本键的重要性,让同学更加深刻熟识到中排键是手指的家,引导把握正确的姿态.三、引出课题,明白下排键18 分钟1. 引出下排键 3 分钟师：你们通过
5、园长的任务了,和我一起进入动物园吧.快看,谁来了？ 师：老虎的英文怎么说了？生： tiger.师：我来考考你, tiger 这个单词的字母分别用哪只手的哪个手指来输入了？ 生：答复.老师课件同步连线.师：看来,你肯定是个打字高手.看过老虎了,瞧,是谁来了？ 生：猴子, monkey.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：那这个单词怎么输入了？这里有两个字母在中排键的下面,我们叫他们下排键.让我们来看看下排键有哪些了？ 生： ZXCVBNM,./师：下排键有七个字母和三个符号键,分别是逗号、句号、斜线.2. 开展自主探究,类比学习下排键 10 分钟师：我听闻我们三年 3 班的同学的
6、学习才能很强,那么现在就给同学们一个小挑战吧. 1同学打开书本第 10 页,对比手指分工图,自己探究下排字母键的指法分工. 2请同学们打开写字板,从左到右依次输入下排键字母,每个字母输入三次,每组字母中间打一个空格. 完了可以反过来试一试. 就像这样：zzz xxxccc 假如你完成了,就做下你同桌的小老师吧； 同学练习,老师巡逻,勉励姿态正确的同学,以此提示其他同学调整姿态.发觉优秀的同学夸奖,帮忙不会做的同学.3. 练习反馈 5 分钟老师检查同学的自学情形,询问ZC/三个键分别用哪个手指输入.师：现在同学们知道了,我们打字的时候,都要用距离字母最近的手指来输入,这样子的效率最高了.同学们看
7、看这张图,你有什么发觉吗？同学说说发觉,老师从旁引导、点拨.师总结键盘的窍门,师：那同学们再看看,你有什么发觉没有？生：除了 N 键,其他键都是往右下方输入. B 键距离较远,可以把整只手移动到下方再输入.师：同学们说得真好, 这里的 B 键距离左手食指有点远, 请同学们看看视频,看看这个小伴侣是怎么做的.老师播放录制好的正确的指法视频,强调B 键的输入指法.【设计意图】通过上排键的学习,同学对键盘输入的指法有肯定的明白,因 此采纳自主探究的方法, 让同学在摸索中把握正确的指法, 培育同学自主学习的才能的同时也让同学感受到了胜利的欢乐.最终再用正确的指法的视频进行正面演示.四、任务驱动,稳固指
8、法 15 分钟1. “小试牛刀”环节 5 分钟：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师布置任务,要求同学根据中排键、下排键、中排键的次序练习指法,每组练 3 次.如 aza、sxs生：轮番完成大屏幕上的字符输入,并进行评判.老师巡察,观看同学们的表现.2. “游玩动物园”环节 10 分钟师：同学们的打字姿态真是美丽,打字速度真是飞速,来,我们来瞧瞧这个动物园仍有什么动物吧？来叫叫他们的英文名吧；生答复,老师投影出示单词,之后出示任务.师：1在写字板里输入动物的名称, 显现几次就输入几次. 2每行只记录一种动物.同学练习,完成速度快的同学出去当做小老师,检查和帮忙同学.3. “游玩
9、海洋馆”环节附加分层任务在其他同学完成其次环节内容时,提现分层教学,老师出示第三环节内容, 让已经完成的同学连续完成提高作业.师：原先动物园里仍有一个海洋馆了,已经看完动物的同学,可以看看海洋馆里有什么动物哦；看看谁最先完成.【设计意图】从低难度的中、下排键混打到全键盘混打让同学有一个循序渐进的学习过程,“游玩动物园”环节是全班同学都要完成的课堂任务,而“游玩海洋馆”是为打字速度较快的同学设计的.五、课堂总结 2 分钟出示拍手歌,同学齐读：拇指轻触空格键,其余轻放基本键.手指个个有任务,分工击键要记住.轻准快,有节奏,根据指法来击键.记键位,凭感觉,不看键盘看稿件.树信心, 加恒心,娴熟来自勤
10、苦练.师提问：同学们认为这里哪一句最重要？生：我认为其次句重要,这是快速打字的要领.生：我认为最终一句重要,由于他告知我们打字要勤奋苦练.师总结：同学们要想娴熟把握打字技巧,我们要放对基本键,记牢键位,更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要有持之以恒的决心去练习,祝你们都成为打字高手；【设计意图】通过齐读拍手歌,并让同学说出练习打字的窍门,老师加以总结,让同学知道练好打字的一般方法.教学反思：借班上课,在同学学情分析上就会显现偏颇,因此我设计了复习旧学问的环 节,通过和同学的互动明白同学的真实情形. 又由于在本课之前同学学习过中排键、上排键, 对于键盘输入的指法要求仍是有肯定的明
11、白,因此在本节课学习上采纳了自主探究的学习方法, 让同学自学, 再让老师帮忙纠错稳固. 最终的任务设计也表达了分层教学, 让学有余力的同学通过再一次的训练, 充分把握下排键.但是本节课仍有很多需要改良的的方：1. 以大屏幕出示打字材料的方式存在问题, 由于投影机本身不清楚, 部分同学由于近视或者所坐角度比较偏, 因此影响了同学的练习. 假如能够以截图或者打印成任务单下发给同学,就能解决这一个问题.2. 没有充分引导同学们之间的同伴互助,有的同学已经完成了也并没有去帮忙身边的同学.3. 分层教学比较简洁,假如能够制作出配套的Flash挑战练习嬉戏,以计时嬉戏的方式表达分 层任务,更能激发同学的学习爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载