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1、精品_精品资料_2022年全日制攻读训练硕士专业学位入学考试大纲（科目：训练综合）一、考查目标全日制攻读训练硕士专业学位入学考试训练综合科目考试内容包括训练学原理、中国训练史、外国训练史和训练心理学四门训练学科基础课程,要求考生系统把握相关学科的基本学问、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决训练实际问题.二、考试形式与试卷结构（一）试卷成果及考试时间本试卷满分为150 分,考试时间为 180 分钟.（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试.（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：训练学原理约 60 分中国训练史约 30 分外国训练史约 30 分训练心理学约 30 分（四）试卷题型结构
2、名词说明题： 6 小题,每道题 5 分,共 30 分简答题：4 小题,每道题 10 分,共 40 分分析论述题： 4 小题,每道题 20 分,共 80 分三、考查范畴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_训练学原理一、考查目标1、系统把握训练学原理的基础学问、基本概念、基本理论和现代训练观念.2、懂得教案、德育、治理等训练活动的任务、过程、原就和方法.3、能运用训练的基本理论和现代训练理念来分析和解决训练的现实问题.二、考查内容一、训练学概述（一）训练学的对象和任务训练学的争论对象是训练现象和训练问题.训练学的任务是揭示训练规律,探讨训练价值观念和训练艺术,指导训练实践.（二）训练学
3、的产生和进展训练学的萌芽、训练学的独立、训练学的进展多样化、训练学的理论深化等阶段有代表性、有影响的训练家、训练著作、训练思想和训练理论.二、训练的概念（一）训练的质的规定性训练是有目的的培育人的社会活动.有目的的培育人,是训练这一社会现象与其他社会现象的根本区分,是训练的本质特点.（二）训练的基本要素训练者、受训练者、训练中介系统等要素的涵义、位置和作用.（三）训练的历史进展古代训练的特点.现代训练的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（四）训练概念的界定广义训练.狭义训练.三、训练与人的进展（一）人的进展概述人的进展涵义.人的进展特点.人的进展的规律性.（二）影响人的进展
4、的基本因素遗传在人的进展中的作用.环境在人的进展中的作用.个体的能动性在人的进展中的作用.（三）训练对人的进展的重大作用训练是一种有目的的培育人的社会活动.训练主要通过文化学问的传递来培育人.训练对人的进展的作用越来越大.四、训练与社会进展（一）训练的社会制约性生产力对训练的制约.社会经济政治制度对训练的制约.文化对训练的制约与影响.（二）训练的社会功能1、训练的社会变迁功能训练的经济功能.训练的政治功能.训练的文化功能.训练的生态功能.2、训练的社会流淌功能训练的社会流淌功能的涵义.训练的社会流淌功能在当代的重要意义.3、训练的社会功能与训练的相对独立性（三）训练与我国社会主义建设训练在我国
5、社会主义建设中的位置和作用.科教兴国与国兴科教.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、训练目的（一）训练目的概述训练目的的概念.训练目的的层次结构和内容结构.（二）训练目的的理论基础训练目的的社会制约性.训练目的的价值取向.马克思主义人的全面进展学说.（三）我国的训练目的1、我国训练目的的基本精神培育“劳动者”或“社会主义建设人才”.坚持全面进展.培育独立个性.2、我国训练目的的实现一般中学校的性质与任务.一般中学校训练的组成部分.体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系.六、训练制度（一）训练制度概述训练制度的含义和特点.训练制度的历史进展.（二）现代学校训练制度
6、学校训练制度的概念.双轨学制.单轨学制.分支型学制.现代学校训练制度的变革.（三）我国现行学校训练制度我国现行学校训练制度的演化.我国现行学校训练制度的形状.我国现行学校训练制度的改革.七、课程（一）课程概述可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课程及课程方案、课程标准、教科书等概念.课程理论的进展.课程进展上论争的几个主要问题.（二）课程设计课程目标的设计.课程内容的设计.（三）课程改革世界各国课程改革进展的趋势.我国基础训练的课程改革.八、教案（上）（一）教案概述教案的概念.教案的意义.教案的任务.（二）教案过程1、教案过程的性质教案过程是一种特殊的熟悉过程.教案过程必需以交往为
7、背景和手段.教案过程也是一个促进同学身心进展、追寻与实现价值目标的过程.2、同学把握学问的基本阶段传授/ 接受教案同学把握学问的基本阶段.问题/ 探究教案同学猎取学问的基本阶段.3、教案过程中应当处理好的几种关系间接体会与直接体会的关系.把握学问和进展智力的关系.智力活动与非智力活动的关系.老师主导作用与同学主动性的关系.（三）教案原就科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启示性、循序渐进、巩固性、进展性、因材施教等教案原就的涵义和要求.九、教案（下）（四）教案方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、教案方法概述教案方法及教案方式、教案手段、教案模式、教案策略等概念.教案方
8、法的挑选.2、中学校常用的教案方法讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、试验法、实习作业法、争论法、争论法等教案方法涵义和要求.（五）教案组织形式1 、教案组织形式概述个别教案制.班级上课制.分组教案制.2、教案的基本组织形式与帮助组织形式3、教案工作的基本环节备课.上课.课后教诲工作.教案评判.（六）教案评判1、教案评判概述教案评判的概念.教案评判的意义.教案评判的种类.2、教案评判的原就与方法3、同学学业成果的评判4、老师教案工作的评判十、德育（一）德育概述德育的概念.德育的特点.德育的功能.德育的任务和内容.（二）德育过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_德育过程是老
9、师引导下同学能动的道德活动过程.德育过程是培育同学知情信意行的过程.德育过程是提高同学自我训练才能的过程.（三）德育原就理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与敬重同学相结合、因材施教、在集体中训练、训练影响一样性和连贯性等德育原就的涵义和要求.（四）德育途径与方法1、德育途径思想政治课与其他学科教案、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理询问、班主任工作等途径.2、德育方法说服、榜样、锤炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求.十一、班主任（一）班主任工作概述班主任工作的意义与任务.班主任素养的要求.（二）班集体的培育班集体的训练功能.班集体与同学群体.集体的
10、进展阶段.培育集体的方法（三）班主任工作的内容和方法明白和争论同学.教诲同学学好功课.组织班会活动.组织课外活动、校外活动和指导课余生活.组织同学的劳动.通过家访建立家校联系.和谐各方面对同学的要求.评定同学操行.做好班主任工作的方案与总结.十二、老师（一）老师劳动的特点、价值与角色扮演1、老师劳动的特点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师劳动的复杂性.老师劳动的示范性.老师劳动的制造性.老师劳动的专业性.2、老师劳动的价值老师劳动的社会价值.老师劳动的个人价值.正确熟悉和评判老师的劳动.3 、老师的权益与义务4、老师职业的角色扮演老师的“角色丛”.老师角色的冲突及其解决.社会
11、变迁中老师角色进展的趋势.（二）老师的素养高尚的师德.宽厚的文化素养.特的的训练素养.健康的心理素养.（三）老师的培育与提高老师的培育和提高的紧迫性.老师个体专业性进展的过程.培育和提高老师素养的主要途径.十三、学校治理（一）学校治理概述学校治理的概念.学校治理的构成要素.学校治理体制.校长负责制.（二）学校治理的目标与过程学校治理目标.学校治理过程的基本环节及其相互关系.（三）学校治理的内容和要求教案治理.老师治理.同学治理.总务治理.（四）学校治理的进展趋势学校治理法治化.学校治理人性化.学校治理校本化.学校治理信息化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_主要参考书王道俊、郭文
12、安主编：训练学,人民训练出版社2022 年.中国训练史一、考查目标1、系统把握中国训练史的基本学问,把握训练思想演化、训练制度进展、训练实施进程的基本线索,特殊是主要训练家的训练思想、重要的训练制度、重大的训练大事.2、仔细阅读和精确懂得有关中国训练史的基本文献,特殊是其中的代表性材料,培育严谨、踏实的学风,把握学习训练历史的基本方法.3、能够运用训练史学的基本原理分析、评判中国历史上的训练现象,探讨有益于现实训练改革与进展的理论启示.4、通过历史上训练人物矢志探究训练的精神,培育喜爱训练事业、喜爱祖国和人民的情感.二、考查范畴 一、西周官学制度的建立与“六艺”训练的形成“学在官府”.高校与学
13、校.国学与乡学.家庭训练.“六艺”.二、私人讲学的兴起与传统训练思想的奠基1、私人讲学的兴起私人讲学兴起.诸子百家的私学.齐国的稷下学宫.2、孔丘的训练实践与训练思想创办私学与编订“六经”.“庶、富、教”：训练与社会进展.“性相近也,习相远也”：训练与人的进展.“有教无类”与训练对象.“学而优就 仕”与训练目标.以“六艺”为训练内容.教案方法：因材施教、启示诱导、学思行结合.论道德训练.论老师.历史影响.3、孟轲的训练思想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_思孟学派.“性善论”与训练作用.“明人伦”与训练目的.人格抱负与修养学说.“深造得意”的教案思想.4、荀况的训练思想荀况与“六
14、经”的传授.“性恶论”与训练作用.以培育“大儒”为训练目标.以“六经”为教案内容.“闻见知行”结合的教案方法.论老师.5、墨家的训练实践与训练思想“农与工肆之人”的代表.“素丝说”与训练作用.以“兼士”为训练目标.以科技学问和思维训练为特色的训练内容.主动、制造的训练方法.6、法家的训练思想 “人性利己说”与训练作用.禁私学.“以法为教”,“以吏为师”.7、战国后期的训练论著高校：“三纲领”、“八条目”.中庸：“尊德性”与“道问 学”、学问思辨行.学记：学制与学年、训练教案的原就与方法、老师.三、儒学独尊与读经做官训练模式的形成1、“独尊儒术”文教政策的确立 “罢黜百家,独尊儒术”.兴太学以养
15、士.实行察举,任贤使能.2、封建国家学校训练制度的建立经学训练.太学.鸿都门学.郡国学.3、董仲舒的训练思想对贤良策与三大文教政策.论人性与训练作用.论道德训练.四、封建国家训练体制的完备1、魏晋南北朝官学的变革西晋的中心官学.南朝宋的中心官学.北魏的中心官学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、隋唐学校训练体系的完备文教政策的探究与稳固.中心政府训练治理机构确立.中心和的方官学体系完备.学校教案和治理制度严格.私学进展.学校训练制度的特点.3、科举制度的建立科举制度的产生与进展.考试的程序、科目与方法.科举制度与学校的关系.科举制度的影响.4、颜之推的训练思想颜之推与颜氏家训
16、.论士大夫训练.论家庭训练.5、韩愈的训练思想道统说与师道观.“性三品说”与训练作用.论人才的培育与选拔.五、理学训练思想和学校的改革与进展1、科举制度的演化与学校训练的改革科举制度的演化.学校沦为科举附庸.宋代“兴文教”政策.“苏湖教法”.北宋三次兴学与“三舍法”.积分法.“六等黜陟法”.“监生历事”.社学.2、书院的进展书院的产生与进展.白鹿洞书院揭示与书院训练宗旨.东林书院与书院讲会.诂经精舍、学海堂与书院学术争论.书院训练的特点.3、私塾与蒙学教材私塾的进展、种类和训练特点.蒙学教材的进展、种类和特点.4、朱熹的训练思想朱熹与四书章句集注.“明天理,灭人欲”与训练的作用、目的.论“高校
17、”与“学校”.“朱子读书法”.5、王守仁的训练思想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“致良知”与训练作用.“随人分限所及”的训练原就.论教案.论儿童训练.六、早期启蒙训练思想1、提倡新的训练主见 “公其非是于学校”与学校的作用.“日生日成”的人性与训练.义利合一的训练价值观.2、颜元的学校改革思想颜元与漳南书院.“实德实才”的培育目标.“六斋”与“实学”训练内容.“习行”的教案方法.七、中国训练的近代转折1 、教会学校的举办和西方训练理念的引入英华书院与马礼逊学校.教会学校的进展.“学校与教科书委员会”与“中华训练会”.教会学校的课程.2 、洋务训练的创立和进展洋务学堂的兴办、类
18、别与特点.京师同文馆.福建船政学堂.幼童留美与派遣留欧.3、张之洞的“中体西用”训练思想“中体西用”思想的形成与进展.张之洞与劝学篇.“中体西用”思想的历史作用和局限.八、近代训练体系的建立1、维新派的训练实践兴办学堂.兴办学会与发行报刊.2、“百日维新”中的训练改革创办京师高校堂.书院改办学堂.改革科举制度.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、康有为的训练思想维新运动中的训练改革主见.大同书的训练抱负.4、梁启超的训练思想 “开民智”、“伸民权”与训练作用.培育“新民”的训练目的.5、严复的训练思想“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”.“体用一样”的文化训练观.6、
19、清末训练新政与近代训练制度的建立 “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布.废科举,兴学堂.建立训练行政体制.确定训练宗旨.留日高潮与“庚款兴学”.九、近代训练体制的变革1、民国初年的训练改革制定训练方针.颁布“壬子癸丑学制”.2、蔡元培的训练实践与训练思想 “五育并举”的训练方针.改革北京高校的训练实践.训练独立思想.3 、新文化运动影响下的训练思潮和训练运动新文化运动抨击传统训练促进训练观念变革.平民训练运动.工读主义训练运动.职业训练思潮.勤工俭学运动.科学训练思潮.国家主义训练思 潮.4 、学校教案方法的改革与试验现代西方教案理论在中国的传播.设计教案法.“道尔顿制”.“文纳特卡制”.5 、1
20、922 年“新学制”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“新学制”的产生过程.“新学制”的标准和体系.“新学制”的特点.“新学制”的课程标准.“新学制”评判.6 收回训练权运动教会训练的扩张与变革.收回训练权运动.十、南京国民政府的训练建设1 、训练宗旨与训练方针的变迁党化训练.“三民主义”训练宗旨.“战时须作平常看”的训练方针.2、训练制度改革高校院和高校区制的试行.“戊辰学制”的颁行.3、学校训练的治理措施训育制度.中学校校的童子军训练.高中以上同学的军训.颁布课程标准,实行教科书审查制度.实行毕业会考.4、学校训练的进展幼儿训练.初等训练.中等训练.高等训练.抗日战争时期的学
21、校西迁.十一、中国共产党领导下的训练1 、新民主主义训练的发端工农训练.湖南自修高校.上海高校.农夫运动讲习所.李大钊的训练思想.恽代英的训练思想.2、新民主主义训练方针的形成苏维埃文化训练总方针.抗日战争时期中国共产党的训练方针政策. “民族的、科学的、大众的”文化训练方针.3 、革命依据的的干部训练干部在职培训.干部学校训练.中国人民抗日军政高校.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4 、革命依据的的群众训练和学校训练群众训练.依据的的学校训练.解放区中学校训练的正规化.解放区高等训练的整顿与建设.5 、革命依据的训练的基本体会训练为政治服务.训练与生产劳动相结合.依靠群众办训
22、练.十二、现代训练家的训练探究1、杨贤江的马克思主义训练理论论训练的本质.“全人生指导”与青年训练.2、黄炎培的职业训练思想与实践职业训练的探究.职业训练思想体系.3、晏阳初的乡村训练试验 “四大训练”与“三大方式”.“化农夫”与“农夫化”.4、梁漱溟的乡村训练建设乡村建设和乡村训练理论.乡村训练的实施.5、陶行知的“生活训练”思想与实践生活训练实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”.“生活训练”思想体系.6、陈鹤琴的“活训练”探究儿童训练和“活训练”试验.“活训练”思想体系.主要参考书孙培青主编：中国训练史,华东师范高校出版社2022 年版王炳照等著：简明中国训练史,北京师范高校出版社20
23、22 年版外国训练史可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、考查目标、把握外国训练思想和制度进展的基本史实,明白重要的训练思想家、重要的训练制度和重大的训练大事,懂得训练历史进展的线索.2、明白外国训练史的基本文献,仔细阅读和懂得国外名著.3、能运用历史方法和学问分析训练现象.4、通过外国历史上训练人物矢志探究训练的精神,培育喜爱训练事业、喜爱祖国和人民的情感.二、考查范畴一、古希腊训练（一）古风时代的训练斯巴达训练.雅典训练.（二）古典时代的训练1、“智者派”的训练活动与观念.2、苏格拉底的训练活动与思想：美德即学问.“苏格拉底方法”.3 、柏拉图的训练活动与思想：学园.学习即回
24、忆.抱负国.4 、亚里士多德的训练活动与思想：吕克昂.灵魂论.自由训练.二、古罗马训练（一）共和时期的罗马训练（二）帝国时期的罗马训练（三）古罗马的训练思想1 、西塞罗的训练思想2、昆体良的训练思想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、西欧中世纪训练（一）基督教训练1、基督教训练的机构与内容2、基督教训练的特点（二）世俗训练1、宫廷学校2、骑士训练3、城市学校与行会学校4、中世纪高校（三）拜占庭和阿拉伯训练1、主要训练机构2、历史影响四、文艺复兴时期的训练（一）人文主义训练家1 、弗吉里奥. 2、维多里诺. 3、伊拉斯谟. 4、莫尔. 5、蒙田（二）人文主义训练的特点、影响和奉献
25、五、宗教改革时期的训练（一）新教的训练思想与实践1 、马丁路德的训练实践与思想2 、加尔文的训练实践与思想（二）天主教训练1、耶稣会学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_六、欧美主要国家和日本的训练进展（一）英国训练的进展公学.贝尔兰开斯特制. 1870 年初等训练法（福斯特法）.巴尔福训练法.哈多报告.1944 年训练法. 1988 年训练改革法.（二）法国训练的进展启蒙运动时期国民训练设想.帝国高校令与高校区制.费里训练法.郎之万一瓦隆训练改革方案.1959 年训练改革法.（三）德国训练的进展国民训练的兴起.巴西多与泛爱学校.实科中学.柏林高校与现代高校制度的确立.德意志帝国
26、与魏玛共和国时期的训练.改组和统一公立一般学校训练的总纲方案.（四）俄国及苏联训练的进展彼得一世训练改革.国民学校章程.苏联建国初期的训练治理体制改革.（ 2）统一劳动学校规程. 20 世纪 20 岁月的学制调整和教案改革试验. 20 世纪 30 岁月训练的调整、巩固和进展.（五）美国训练的进展殖民的普及义务训练.贺拉斯 .曼与公立学校运动.莫雷尔法案.六三三学制.初级学院运动.国防训练法.中学校训练法.生计训练. 复原基础运动.国家在危机中.（六）日本训练的进展明治维新时期训练改革.军国主义训练体制的形成和进展.训练基本法和学校训练法. 20 世纪 7080 岁月的训练改革.七、欧美训练思想
27、的进展（一）夸美纽斯的训练思想论训练的目的和作用.论普及训练、泛智学校、统一学制及其治理实施.论学年制和班级授课制.论训练适应自然的原就.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）洛克的训练思想白板说.绅士训练.（三）卢梭的训练思想自然训练理论及其影响.公民训练理论.（四）裴斯泰洛齐的训练思想训练实践活动.论训练目的.论训练心理学化.论要素训练.初等学校各科教案法.训练与生产劳动相结合.（五）赫尔巴特的训练思想训练思想的理论基础.道德训练理论.课程理论.教案理论.赫尔巴特训练思想的传播.（六）福禄贝尔的训练思想训练适应自然原就.幼儿园.恩物.作业.（七）斯宾塞论训练生活预备说.学问
28、价值论.科学训练论.课程论（八）马克思和恩格斯的训练思想对空想社会主义训练思想的批判继承.论人的全面进展与训练的关系. 论训练与生产劳动相结合的重大意义.（九） 19 世纪末至 20 世纪前期的训练思潮和训练试验新训练运动历程.新训练运动中的闻名试验.梅伊曼、拉伊的试验训练学.凯兴斯泰纳的“公民训练”与“劳作学校”理论.蒙台梭利的训练思想.进步训练运动历程.昆西教案法.有机训练学校.葛雷制.道尔顿制.文纳特卡方案.设计教案法.（十）杜威的训练思想论训练的本质与目的.论课程与教材.论思维与教案方法.论道德训练.杜威训练思想的影响.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（十一）现代欧美训
29、练思潮改造主义训练.要素主义.永恒主义.新行为主义训练.结构主义训练. 终身训练思潮.现代人文主义训练思潮.（十二）苏联训练思想马卡连柯的训练思想.凯洛夫训练学体系.赞科夫的教案理论.苏霍姆林斯基的训练理论.主要参考书目：张斌贤主编,王晨副主编：外国训练史,训练科学出版社2022 年.训练心理学一、考查目标1、明白训练心理学的进展历程及趋势,懂得和把握训练心理学的基本概念、基本原理及其对学校训练工作的启示.2、运用训练心理学的基本规律和主要理论,说明和说明有关训练现象,解决有关训练教案的实际问题.二、考查范畴一、训练心理学概述（一）训练心理学的争论对象与任务训练心理学的争论对象.训练心理学的争
30、论任务.（二）训练心理学的历史进展与趋势训练心理学的起源、进展过程、争论趋势二、心理进展与训练（一）心理进展及其规律心理进展的内涵.认知进展的一般规律.人格进展的一般规律.心理进展与训练的关系.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）认知进展理论与训练皮亚杰的认知进展阶段理论：认知进展的实质.影响认知进展的因素.认知进展的阶段.认知进展与教案的关系.维果斯基的文化历史进展理论：文化历史进展理论.心理进展的本质.教案与认知进展的关系.认知进展理论的训练启示.（三）人格进展理论与训练埃里克森的心理社会进展理论.柯尔伯格的道德进展阶段理论.人格进展理论的训练含义.（四）社会性进展与训练
31、社会性进展的内涵.亲社会行为的进展阶段、影响因素与习得途径.攻击行为及其转变方法.同伴关系的进展及培育.（五）心理进展的差异性与训练认知差异与训练.人格差异与训练.性别差异与训练.三、学习及其理论（一）学习的内涵与分类学习的实质.学习的种类.同学学习的特点.（二）行为主义的学习理论桑代克的联结说.巴甫洛夫的经典性条件反射说.斯金纳的操作性条件反射说.班杜拉的观看学习理论及其训练应用.（三）认知派的学习理论布鲁纳的认知一发觉说：认知学习观.结构教案观.发觉学习.奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件.认知同化理论与先行组织策略.接受学习的界定及评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_
32、精品资料_加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式.学习阶段及教案设计.（四）人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观,同学中心的教案观.（五）建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向.建构主义学习理论的基本观点：学问 观、同学观、教案观.认知建构主义学习理论与应用.社会建构主义学习理论与应用.四、学习动机1、学习动机的实质及作用学习动机的内涵、学习动机的分类.学习动机的作用.2、学习动机的主要理论学习动机的强化理论.学习动机的需要层次理论.学习动机的认知理论： 期望一价值理论.成败归因理论.自我效能感理论.自我价值理论.3、学习动机的培育与激发影响学习动机的因素五、学问的学习（一）学问及学
33、问获得的机制学问含义及其类型.学问获得的机制：陈述性学问获得的机制.程序性学问获得的机制.（二）学问的懂得学问懂得的类型.学问懂得的过程.影响学问懂得的因素.（三）学问的整合与应用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问的整合：记忆及其种类.遗忘的特点与缘由.促进学问整合的措施. 学问的应用与迁移：学问应用的形式.学问迁移的种类与理论.促进学问应用与迁移的措施.六、技能的形成（一）技能及其作用技能及其特点.技能的类型.技能的作用.（二）心智技能的形成与培育心智技能的原型模拟.心智技能的形成过程.心智技能的培育方法.（三）操作技能的形成与训练操作技能的主要类型.操作技能的形成过程.操
34、作技能的训练要求.七、学习策略及其教案（一）学习策略的性质与类型学习策略的概念.学习策略的结构.（二）认知策略及其教案留意策略.精细加工策略.复述策略.编码与组织策略.（三）元认知策略及其教案元认知及其作用.元认知策略.（四）资源治理策略及其教案时间治理策略.努力治理策略.学业求助策略八、问题解决才能与制造性的培育（一）有关才能的基本理论传统智力理论：二因素理论,群因素论,流体智力与晶体智力理论,. 智力结构理论.加登纳的多元智力理论.斯滕伯格的胜利智力理论.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）问题解决的实质与过程问题解决的内涵.问题解决的心理过程.（三）问题解决才能的培育影
35、响问题解决的因素：学问体会、个体的智能与动机、问题情形与表征方式、思维定势与功能固着、原型启示与酝酿效应.有效问题解决者的特点.问题解决才能的培育措施.（四）制造性及其培育制造性的内涵.制造性的心理结构.制造性的培育措施.九、社会规范学习与品德进展（一）社会规范学习与品德进展的实质社会规范学习的含义与特点.品德进展的实质.（二）社会规范学习的心理过程规范学习的心理过程：遵从、认同、内化.（三）品德的形成过程与培育影响品德形成的因素.道德认知的形成与培育.道德情感的形成与培育. 道德行为的形成与培育.（四）品德不良的矫正品德不良的含义与类型.品德不良的成因分析.品德不良的订正与教育.十、心理健康
36、及其训练（一）心理健康的内涵心理健康的实质、标准.中学校生常见心理健康问题.心理健康与心理素质的关系.（二）心理健康训练的目标与内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_心理健康训练的目标.心理健康训练的内容.（三）心理健康训练的途径心理健康训练的途径：专题训练.询问与辅导.学科渗透. 主要参考书： 、张大均主编：训练心理学,人民训练出版社2022 年.、陈琦、刘儒德主编：训练心理学,高等训练出版社 2022 年.【说明：本大纲由全国训练硕士专业学位训练指导委员会组织专家编写, 其中训练学原理部分由华中师范高校涂艳国等教授编写,训练心理学部分由西南高校张大均、郭成教授编写,中国训练史部分由华东师范高校杜成宪教授编写,外国训练史部分由北京师范高校张斌贤教授和王晨副教授编写】可编辑资料 - - - 欢迎下载