初中生物优质教学课件精选——《从种到界》课件4.ppt

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1、从种到界,1说出生物分类的七个等级。 2概述生物分类的依据和意义。,教学目标,根据生物的相似程度(依据是 形态结构生理功能等特征),生物分类单位 从大到小依次是: 界、门、纲、目、科、属、 种。,最基本分类单位种 生物的共同特征最多的是“种”,马是怎样被列入各个等级的?,所有的马都属于动物的同一物种,种:马种,它们和马是同种吗?,谁和马最像?,属:马属,科:马科,谁和马最像?,目:奇蹄目,目:偶蹄目,纲:哺乳纲,它们是哺乳纲吗?和马有相似之处吗?,门:脊索动物门的脊椎动物亚门,它们和前面的动物有相似之处吗?,界:同属于动物界,请从“种”到“界”总结马的分类等级,种 属 科 目 纲 门 界,马种

2、,马科,奇蹄目,哺乳纲,脊索动物门的脊椎动物亚门,动物界,马属,思考,你能说出人的分类地位吗?,人种、人科、人属、灵长目 哺乳纲、脊索动物门的脊椎 动物亚门、动物界。,植物的分类方法你能说出桃的分类地位吗?,种 属 科 目 纲 门 界,桃,蔷薇科,蔷薇目,双子叶植物纲,种子植物门的被子植物亚门,植物界,梅属,将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类,究竟有什么意义呢?,想一想,使每个物种在生物分类上的位置 一目了然,林奈与双名法,瑞典著名的植物学家,17071778,在自然系统中正式提出科学的生物命名法双名法。,金松学名 Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc 属名 种加词 命名着姓名,果蝇 学名 Drosophila melanogaster 属名 种加词,

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