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1、-面积单位间的进率说课稿-第 7 页说课稿佟立苹一、说教材 本课的教学内容是人教版小学数学三年级下册第六单元第70、71页，是在学生已经建立了面积的概念、知道了面积单位和掌握了正方形面积计算方法的基础上，探究常用面积单位之间的进率，是进行单位换算的必备条件，也是为今后探索体积单位间的进率打基础。 2、根据数学课程标准第一学段空间与图形的具体目标要求，我制定本课的三个目标： （1）进一步熟悉面积单位的大小，掌握常用面积单位间单位的进率，会进行面积单位间的简单换算。 （2）通过观察、测量活动，培养学生分析问题、推理问题、解决实际问题的能力。 （3）通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识和小
2、组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。 3、教学重点：理解并掌握常用面积单位间的进率。 4、教学难点：面积单位间进率及其与长度单位间进率的区别。 二、说教法 这是一节数学概念课，对三年级学生而言，是比较抽象的。基于新课程“教师的教不再是给学生一份知识的行囊，而是为学生搭建探索知识的平台”的理念，在设计教学过程时，我主要采用互动、合作探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式，自由地、开放地去探究、去发现、去再创造新知识。让学生在学习面积单位间进率的数学知识的同时，也学到对终身发展长久起作用的观察、比较、分析、概括的数学思想和方法。 三、说学法 本
3、节课在学生学习方法的引导上力求体现：复习已学单位间的进率，引导学生建构“面积单位间进率”数学知识，变学生被动接受知识为积极主动探索知识，与同学合作交流，亲自经历知识的形成过程，了解知识的来龙去脉。通过师生、生生互动、探究合作等活动完善自己的想法，形成自己独特的学习方法，联系生活实际解决身边的问题，体验学数学、用数学的乐趣。 四、教具准备 边长为1分米的正方形卡纸、直尺。课件。 五、说教学过程（一）课前三分钟（二）旧知识回顾（三）出示学习目标（四）学习过程： 一、自主探究，研究新知1、探究平方分米与平方厘米之间的关系（1）出示一个边长是1分米的正方形 （课件）这是一个？要想知道这个正方形的面积，
4、该怎么办？ 指名答 （2）请同学拿出课前准备的正方形卡纸和直尺，大家一起寻找答案。同桌二人合作，测一测、算一算，这张卡纸的面积是多少？然后回报结果。 有的学生测得卡纸的边长是1分米，算出其面积是1平方分米；有的学生用厘米做单位测得卡纸的边长是1厘米，算出其面积是100平方厘米。根据大家的测量计算结果，你们有什么发现？ 以小组为单位讨论，汇报交流，得出结论：1平方分米=100平方厘米。在学生汇报的同时板书： 1分米1分米=1平方分米 10厘米10厘米=100平方厘米 即平方分米和平方厘米之间的进率是100。鼓励学生的各种想法。 （“教师只是课堂教学的组织者、引导者和参与者。”以上环节重在以学生为
5、主体，让学生通过动手操作，运用自己的方法解决问题，采取小组合作交流的形式，培养了学生的合作精神。） 2、探究平方米和平方分米间的进率 同学们已经掌握了平方分米和平方厘米间的进率是100，请猜想平方米和平方分米间的进率是多少？ 有学生会猜到1平方米=100平方分米，因为1平方分米=100平方厘米，所以平方米和平方分米间的进率也是100。 只是猜想不一定正确，有什么依据来说明1平方米=100平方分米？鼓励学生结合已经写出的板书内容，独立思考。如有困难可与同桌商量请求帮助。 （因为有了平方分米和平方厘米的进率的动手实践、合作交流的经历，学生很快就能想到平方米和平方分米间的进率就是100。与同学商量的
6、目的是使自己的说理达到条理性和完整性。） 学生汇报，教师边板书：1米1米=1平方米 10分米10分米=100平方分米 100厘米100厘米=10000平方厘米 即平方米和平方分米之间的进率是100。 教师抓住时机鼓励学生：小小年纪的你们就能用寻找证据的方法来证实某一种想法是否正确，这种数学思想在科学探索的道路上用得很多，但愿你们将来成为一名对祖国、对人民有杰出贡献的科学家。 3、归纳总结： 认真观察板书内容，你想说什么？ 让学生畅所欲言：1米=10分米，那么1平方米=100平方分米；1分米=10厘米，那么1平方分米=100平方厘米；相邻的长度单位间的进率是10，对应的相邻的面积单位间的进率就是
7、100；还发现1米=100厘米，那么1平方米=10000平方厘米 （让学生观察有条理的板书内容，调整知识结构，疏通知识网络，很好地突出了本课的重点；同时又培养了学生搜集信息、分析问题的能力，对知识的理解得到进一步升华，也就是新知识的“再创造”的具体体现。） （五）综合运用例7、下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 自我检测：1、5平方米=（）平方分米 5米=（）分米 30平方米=（）平方厘米 600平方分米=（）平方米 800平方厘米=（）平方分米 800厘米=（）分米 2、我是小法官 1平方米比1米大。（） 50平方分米=5平方米（） 每相邻两个常用的面积单位间的进率是100。（） 边长是2分米的正方形，面积是8平方分米。（） 3、一个长方形花池长30分米，宽比长少10分米，这个花池的面积是多少平方分米？如果每平方米可种6棵荷花，这个花池一共可以种多少棵荷花？