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1、中国对外贸经济合作企业协会 郑梁,校行企合作共建 商务外语专业跨境电商方法向实践教学体系,2,一、我们是谁,归属：商务部 性质：我国外经贸行业唯一一家综合性的行业组织 现状：代表了货物贸易和服务贸易两大领域的企业 作用：代表行业，联系企业，了解信息，沟通政府,中国对外贸易经济合作企业协会简介,3,附:合作单位简介,工业和信息化部电子行业职业资格鉴定指导中心 2001年9月20日经中央编制委员会办公室正式批准成立的工业和信息化部直属事业单位,是电子行业职业技能鉴定工作的组织、实施、指导、协调机构。,二、我们为什么涉足职业教育-国际贸易行业的二次培训成本,企业二次培训成本： 企业为使员工具备完成工
2、作内容必需的技能知识所支付的培训成本。 工资冗余率： 为使企业正常运行，为购买超越企业核心功能时支付的工资在总额中的比例。 跟带周期： 员工从入职到基本独立操作指定岗位业务的培训周期。大致分成观摩了解期、学习操作期、初步独立期。,推算指标,二、我们为什么涉足职业教育-国际贸易行业的二次培训成本,国际贸易行业年度工资冗余（二次培训）总计,F*A*D1*(B*E1+C*E4)+D2*(B*E2+C*E5)+D3*(B*E3+C*E6) =64666.6万,二、我们为什么涉足职业教育-国际贸易行业的二次培训成本,二、我们为什么涉足职业教育-从业者知识结构与形成模式,三、为什么建议外语专业设置跨境电商
3、方向,钱多人少发展快,外语专业最适合,人员资质标准,过滤形成,行业协会,需求,结合,符合,落实,院校,四、我们怎么做-行业、企业、院校的关系,四、我们怎么做-校行企合作模式,行业协会,合作院校专业,企业群,校行企合作联盟,共建专业/产业学院,场地,环境,管理,企业课程,企业师资,实习岗位,就业岗位,创业培训,创业环境,创业资金,赊账产品,学生入院学习,学生入厂就业,学生创业,协调建立 提供标准 教学设计 课程开发师资培育专业评估 职业认证,四、我们怎么做-校行企支持专业改建的模式,院校专业,行业协会,人员资质标准,结合,符合,落实,专业 共建,五、我们的实践-制定标准,国际贸易业务人员商务外语
4、能力标识规范,ICS *.* * *,-发布 -实施,中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中 国 国 家 标 准 化 管 理 委 员 会,发布,中华人民共和国国家标准 GB/T ,五、我们的实践-制定标准,五、我们的实践 -编制跨境电子商务专业改建行业标准,五、我们的实践 -基础标准和课程资源开发,教科院合作立项课题 现代流通行业创新创业实践教学体系研究,五、我们的实践 -师资培训,五、我们的实践 -师资培训,五、我们的实践 -师资培训,五、我们的实践 -国际贸易类职业资质,五、我们的实践-商务英语四、八级考试,TBEM4 职业能力：达到商务英语应用能力中级资质的水平 核心人群：本科商务英语专业第四学期学生 专科商务英语专业（含二、三年制）最后一学年学生 商贸企业涉外业务人员 TBEM8 职业能力：达到商务英语应用能力高级资质的水平 核心人群：本科商务英语专业第八学期学生 商贸企业高级业务管理人员,五、我们的实践 -跨境电子商务职业能力竞赛,评价框架,行业对职业 层级功能定义,教育部对各层次教育目标定位,五、我们的实践-开展现代流通类专业人才培养能力行业认证,电话：13811314120 Q Q : 573195290,谢谢,中国对外贸经济合作企业协会 郑梁,