苏教版六年级语文——《碧螺春》多媒体教学设计.docx

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1、苏教版六年级语文碧螺春多媒体教学设计社会高速发展,人们对于信息技术的需求与日俱增,应用也已越来越频繁,这也要求我们的教育应使现代信息技术与课堂教学结合起来。因此,现代信息技术与语文教学融为一体,对于全面培养学生素质,有着不可估量的作用。把信息技术作为一种工具,与学科课程的教与学融为一体,旨在提高教与学的效率,改善教与学的效果,变革传统的教学模式,间接促进信息技术的掌握,从而使我们的学生与教师达到共同成长。一、教材教学内容:苏教版小学语文第十二册第十七课碧螺春。二、教学目标设计1、知识目标学生通过学习,能初步了解色、香、味、形俱佳的;一;一;中国名茶碧螺春,知道碧螺春名字的由来,了解采茶的时间、

2、制茶的工艺、品茶的方法等茶知识。2、智力发展目标学生在教师的指导下,运用已学知识去理解课文;在创设的情境中,通过整体感知,增加语感;在理解课文的基础上背诵课文,锻炼学生的记忆力。3、情感目标本课通过对久负盛名的碧螺春名字的由来以及它的采摘、制作和品尝情景的学习,体会作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱,使学生感受到祖国的地大物博以及中国人民的勤劳、聪明。4、教学重点:有感情地朗读课文,感受碧螺春色、香、味、形的美。5、教学难点:从碧螺春的采摘和制作过程中感受劳动人民的勤劳和心灵手巧。三、教学内容分析课文分为四个部分,可概括为得名、采茶、炒茶、品茶。四、教学对象分析在本课教学之前,学生对于茶还

3、仅仅是一种尝过的理解,对于有关茶的知识是少之又少。基于这种情况,在课前布置学生去搜集并了解一些关于茶的知识,学生通过询问、网络等多种途径去搜集资料。这些知识将成为本课学习的基础。参加本课学习的对象是六年级的学生,他们具备一定的自主学习、协作交流的能力。五、教学辅导策略及教法设计1、创设情景多媒体课件资源创设与课文内容相近的情境,为个性化的朗读作保障。在教学中,文字、画面、图片交替呈现,创设了与课文内容相似的情境,在这样的学习情境下,学生朗读语言文字自然有了独特的感受,真切地感悟语言文字所带来的意境。2、提供背景资料解决教学难点借助多媒体展示画面和教学重点,以小组学习的方式,自由选择内容。然后通

4、过讨论,帮助理解碧螺春采摘、炒制、品尝等重难点知识。3、课内外阅读材料有机结合新课程下,要让课堂充盈丰富多彩的语文实践活动,使小课堂连接大世界。因此在教学中,让学生通过古诗阅读、创作充实教学。4、学习评价强调对过程的评价和在过程中的评价,对学生的评价重在学生的感悟和体验,重在学生的全员参与,强调评价的激励性,努力形成有助于全体学生积极进取,勇于创新的氛围。内容总结(1)苏教版六年级语文碧螺春多媒体教学设计社会高速发展,人们对于信息技术的需求与日俱增,应用也已越来越频繁,这也要求我们的教育应使现代信息技术与课堂教学结合起来(2)一、教材教学内容:苏教版小学语文第十二册第十七课碧螺春(3)2、智力发展目标学生在教师的指导下,运用已学知识去理解课文(4)这些知识将成为本课学习的基础(5)因此在教学中,让学生通过古诗阅读、创作充实教学5

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