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1、苏教版六年级语文夜晚的实验2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉四次实验的经过和结果以及实验的结论，并学习作者各有侧重、突出重点的写作方法。3、通过朗读、设疑、解疑等方法感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、练习复述课文写实验的过程部分。教学过程：一、激趣导人同学们，你们对科学感兴趣吗你们知道科学家的每一次发明、发现都是从哪儿开始的吗今天我们继续学习夜晚的实验，一起去经历一下斯帕拉捷发现的过程，同时探究一下课文在表述这个故事时有什么特点，好吗二、精读指导1理解第一段：(1)默读，口头填空：斯帕拉捷看到，产生好奇：(2)交流。(板书：凭什么
2、)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?(3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?（观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。）(4)指导朗读，突出句中重点词语，读好疑问的语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇心。2理解第二段那么，实验的情况怎样(1)默读，思考：斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?用一句话简要概括。同桌练习、交流：蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行堵住耳朵很快就跌落到地上(2)斯帕拉捷在蝙蝠身上进行了这四次一系列
3、实验，那么文章写的让大家感觉枯燥吗作者是怎样写得既清晰又简洁，而又不使人觉得重复呢?我们来看看这张表格：实验次数想法做法结果结论第一次（详细）假如眼睛瞎了蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是*听觉来辨别方向、确认目标的呀！第二次（简略）（）堵住鼻子飞得那么敏捷、轻松第三次（简略）难道吗用油漆涂满全身没有影响第四次（）堵住耳朵跌落到地上（详细）写的时候要有重点。课文重点写了哪一次实验?(第一次)(3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的。交流，相机点拨。(指名读有关语句并概括)先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。(板书：做法结
4、果思考)提问：当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来，为什么?(事实完全出乎他的意料)瞎子引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)(4)指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。自由试述。指名复述，评议。(5)默读第4;一;6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?交流。(先概括，再读有关语句)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。第5自然段写最后一次实验的做法和结果。提问：为什么做法一带而过，而结果却较细地加以描写呢?(因为结果与先前截然不同)第6自然段写斯帕拉捷的发现，(板书：发现原来是)(6)指导朗读
5、。注意通过停顿体现出实验过程的层次。重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦和激动的心情。指名读，齐读。(7)小结这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。(8)复述实验的过程。小组练习，指名复述，评议。(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?(勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破砂锅问到底，不达目的不罢休)3、理解第三段。过渡：斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?1）自由读第三段，概括回答。2）指名读第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能穿透物体呢?说说句中引号的用法。（借用
6、词义）(视线能穿透黑夜，看到黑暗中的物体：通常耳朵只会听到声音，而蝙蝠却能像听声音一样听到前方的物体)3）引读第8自然段和第9自然段的前半部分。(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)(2)把自己对超声波的认识用一句话表达出来。(板书：超声波)4）齐读课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)(板书：巨大恩惠)再交流：读了这一部分，你又受到什么启发?(科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。)内容总结（1）苏教版六年级语文夜晚的实验2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文（2）2、熟悉四次实验的经过和结果以及实验的结论，并学习作者各有侧重、突出重点的写作方法（3）6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的（4）重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦和激动的心情（5）)8