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1、-浙江省杭州市2015年高考模拟命题比赛高三生物11-第 5 页2015高考模拟卷理综生物卷 满分：80分 时间：45分钟1【原创】下列关于生物体物质和结构的叙述，错误的是A绝大多数蛋白质是由约20中不同的氨基酸组成的B在水中，亲水性就是极性，亲脂性就是非极性C内质网是真核细胞中的物质转运系统，承担着物质运输的功能D叶绿体中有许多种黄色、橙色和红色的色素，合称类胡萝卜素核糖体2【2015山东省济钢高中生物高考模拟试题改编】关于右图所示的生理过程的说法，正确的是A该图涉及的碱基配对方式是A-U、G-C、T-A、C-G、U-AB该图表示的生理过程所需要的能量主要由线粒体提供C该图表示原核生物中边解
2、旋边转录的特点D该图所示的生理过程还需要解旋酶、合成蛋白质的酶、DNA聚合酶等3【原创】下列关于免疫系统的叙述，正确的是A免疫应答包括非特异性和特异性两大类B当入侵者被识别后，B细胞和T细胞受到刺激，开始反复分裂，形成巨大的数量C通过检查一个人血液中的某一抗体还不可以确定是否曾受到某种特定病原体的侵袭D抗原和抗体比较，前者的成分不只是蛋白质，后者的成分主要是蛋白质4【2014安徽高考模拟试卷改编】BrdU能替代T与A配对而渗入新合成的DNA链中，当用姬姆萨染料染色时，不含BrdU的链为深蓝色，含BrdU的链为浅蓝色。现将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养，下图ac依次表示加入B
3、rdU后连续3次细胞分裂中期，来自1条染色体的各染色体的显色情况（阴影表示深蓝色，非阴影为浅蓝色）。下列有关说法中，不正确的是A1个DNA复制3次所产生的DNA，分裂结束后分别进入8个细胞中Bb图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdUCb图和该细胞分裂后期含BrdU的染色体数量不同Dc图可推知这些细胞分裂三次后均有一半细胞存在不含BrdU的脱氧核苷酸链5【原创（只借用图形）】图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，下列叙述正确的是A当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位膜两侧的电位变化为外负内正B为突触前膜，一般膜面积比要大C上有接受神经
4、递质的受体，这种受体是一种离子通道蛋白DB接受相同强度刺激后也能使F产生收缩的反射活动6【2014长春模拟卷改编】如图表示某种鼠迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间的变化。经调查，第5年时该种群的数量为500只。下列有关叙述正确的是A可用标志重捕法准确计算出该种鼠的种群密度B理论上可估算出该种鼠在第9年达到此环境的环境容纳量1000只 C由图可知，该种鼠在新环境中一定呈“S”型增长 D第5年后该种鼠数量减少的原因包括气候、食物和捕食等外源性因素30（14分）某兴趣小组对一淡水湖泊生态系统进行了探究，假如你是其中一员，请回答下列问题：（1）在湖泊中，随着水深的变化，不同的水层分布着不同
5、类群的生物，这是群落_的体现。中水生植物所固定的太阳能以_形式沿食物链流动。光照强度（klx）0ABCDE白瓶溶解氧(mg/L)61218243030黑瓶溶解氧 (mg/L)666666（2）科学家从该湖的某一深度取得一桶水样，分装于6对黑白瓶中，剩余的水样测得初始溶解氧的含量为12mg/L，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，将它们分别置于6种光照强度下（以字母A-E表示）24h后，实测获得6对玻璃瓶内溶解氧的含量，记录数据如下：该瓶中所有生物24h的呼吸消耗O2量为_mg/L。当某水层光照强度为C时，白瓶中植物24h产生的氧气量为 mg/L；光照强度至少为 klx（以字母表示）时，温
6、度也适宜，再增加光照强度，瓶中的溶解氧的含量也不会增加，此时限制光合作用的主要因素是 。若将A光照下的白瓶置于D光照下，瓶中植物细胞中的3-磷酸甘油酸和RuBP的含量变化分别为_。31（12分）实验常用的小白鼠，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢材料用具：略实验步骤：取两组健康的成年小白鼠，并标记为甲、乙。甲组鼠用一定的方法破坏下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照。把甲组鼠置于0环境中，乙组鼠置于20环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好
7、记录预期结果与结论：若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。请分析回答：（1）该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。（至少二点）（2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 （3）若假设成立，下面给出了四张坐标曲线图，表示上述小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度)。则符合乙组鼠生理状况的是_。（4）请你为该实验设计一张合理的体温记录表。32（18分）某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物的花色（白色、蓝色和紫色）是由常染色体上的两对独立遗
8、传的等位基因（A和a、B和b）控制，叶型（宽叶和窄叶）由另一对位于性染色体上的等位基因（D和d）控制，请据图回答。（1）若某开蓝花的植株的一个基因A发生了基因突变，但该植物仍能开蓝花，说出可能的原因是： 。（至少2点）（2）图甲体现了基因控制性状的方式是 。（3）该植物的白花植株与蓝花植株杂交，蓝花植株的种子种下去的植株全开紫花，则父本控制花色的基因型是 ，母本控制花色的基因型是 。用F1中雌雄植株相互杂交，F2的花色表现型及其比例为 。（4）若叶型的基因位于图乙中I片段，宽叶(D)对窄叶(d)为显性，则该基因在雌、雄株的体细胞中 (是否)均成对存在；基因A和基因D的遗传 (符合不符合)自由组
9、合规律吗。(4)现有宽叶、窄叶雌性植株若干和已知基因型为XDYD、XDYd或XdYD的宽叶雄性植株若干，请选择亲本杂交组合，通过一代杂交培育出可依据叶型区分雌雄的大批幼苗。请用遗传图解和适当的文字说明培育的过程。2015年高考模拟卷理综生物卷参考答案及评分标准1答案C，较易题。解析：都是生物必修一中的原话，C项中高尔基体才是真核细胞中的转运系统2答案A，稍难题。解析：该图是原核生物边转录边翻译的生物过程，A中转录涉及A-U,T-A，C-G,G-C。翻译中涉及A-U,U-A，C-G,G-C。A正确。B中原核生物没有线粒体，B错误。C该图表示的是边转录边翻译这一过程，C错误。D中原核生物转录过程中
10、RNA聚合酶就可以导致解旋，不需要解旋酶，也不需要DNA聚合酶，D错误。3答案B，中难题。解析：A中免疫应答专指特异性免疫。B是课本原话稍改，意思不变。C是课本原话改编，检测血液抗体可以确定是否曾感染。D项中抗体成分都是蛋白质。4答案D，难题。解析： DNA复制3次，后根据DNA分子半保留复制的基本原理，可知图a中l条染色体上的2条染色单体都为深蓝色，其实，每条染色单体上的DNA分子中都含有1条母链(不含BrdU，深蓝色)和1条子链(含BrdU，浅蓝色)，由于母链深蓝色掩盖了子链的浅蓝色，故整个DNA分子即染色单体表现为深蓝色。以此类推，b图、c图中的深蓝色都是不含BrdU的母链颜色所致，另1
11、条子链含BrdU，但浅蓝色被掩盖。只有当两条链上均含有BrdU时，浅蓝色才能表现出来。A中DNA3次复制产生了8个DNA分子，可位于4条或8条染色体上，但分裂结束后进入8个细胞，A正确。B是第二次复制，一条染色体上的两个DNA中一个两条都是含BrdU链，另一个只有一条含BrdU链，B正确。C中b图是分裂中期一条染色体，后期就有2条染色体，但每条都含有BrdU，C正确。Dc图四个细胞都是中期，分裂结束后8个细胞中只有2个细胞存在不含BrdU的脱氧核苷酸链，比例为1/4。5答案C，中难题。解析：A中膜两侧电位变化为由外正内负变为外负内正，错误；B中后膜面积相对较大。C是课本内容的改编。D中F能收缩
12、，但不属于反射活动。6答案C，中难题。解析：A标志重捕法只能用来估算其种群密度，A错误；B第九年还在增长中，没有达到K值，B错误；C由图可知，该鼠从开始增长到第5年种群增长速率最大，后又减慢，但数量仍在增加，符合“S”型增长，C正确；D第5年后该种鼠数量没有减少，D错误。30答案：（每空2分，共14分）（1）垂直结构 有机物中的化学能 （2） 6 18 D CO2浓度 减少，增加解析：（1）从群落结构的角度分析，垂直方向上为垂直结构，水生植物所固定的太阳能以有机物中的化学能形式沿食物链流动。 （2）黑瓶没有光照，植物不能进行光合作用产生氧，其中的生物呼吸消耗氧气，该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O
13、2量为：原初溶解氧减去24小时后氧含量，即12-6=6（mg/L24h）当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量即为总光合作用量=净光合作用量+呼吸作用消耗量=（24-12）+6=18mg/ L24h光照强度为A klx时，白瓶中溶氧量不变，说明植物光合作用产生的氧刚好用于所有生物的呼吸作用消耗，故光照强度为A klx时，该水层生物产氧量与生物耗氧量可维持动态平衡。当光照强度为D时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加。D为光饱和点，而温度适宜，则最主要的影响因素是CO2浓度。若将A光照下的白瓶移至D光照下，光照强度增强，光反应速率升高，形成的【H】和ATP增多，使得C3还原增加
14、，则C3含量减少，而RuBP再生的量增加。31(12分)（1）（写出任何一点给2分，该空4分）实验前要先测定甲、乙鼠的体温；甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度环境中；甲乙两组小白鼠的健康和年龄、大小等生理状况都应该一致。（2）赞同。（1分）先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照（1分） （3）BC（2分）（4）表格题目1分，表格3分 探究调节体温的中枢是否为下丘脑的实验记录表测量时间（间隔4小时）第一次第二交第三次第四次第五次第六次第七次甲组乙组解析：（1）实验的设计要遵循单一变量原则。实验前要先给两只小白鼠测量体温；甲乙两组小白鼠的健康和年龄、大小等生理状况都应该一致
15、；甲乙两组小白鼠应置于相同的较低温度，这些措施都是为了排除无关变量对实验结果的影响。（2）为了节省实验材料，可以用同一只小白鼠的进行实验，应该先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验，进行自身前后对照。（3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，破坏了下丘脑甲鼠，由于不能进行体温调节，酶的活性降低、体温降低好氧量也降低，正常的小白鼠符合BC（4）设计表格应该有题目，把每组的实验指标和项目列清楚，且要把实验前，间隔4小时和24小时体现在表格中，必须有7次。32、（18分）（1）（2分）该植物控制蓝花性状的基因型为AA，只有一条染色体上的A基因突变为a基因； 这种氨基酸可以由多种密码子决定；发生在非编码区域；（合理均可得分） 控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状（2分）（2）aaBB（2分） AAbb（2分） 紫色：蓝色：白色=9：3：4（2分） （3）是（2分） 符合（2分）（4）（4分） 或 1 ： 1 1 ： 1说明： 说明：选出宽叶植株均为雄株，窄叶植株均为雌株。 选出窄叶植株均为雄株，宽叶植株均为雌株。（说明：亲代基因型和表现型全写对得1分；子代基因型和表现型全写对得1分；符号包括配子写对得1分，文字说明及比例写对得1分；）