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1、幼儿园大班优秀语言公开课教案声母m、f的学习含反思大班优秀语言公开课教案声母m、f的学习含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿拼读：bbbbpppp，卡片认读：bp，指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课声母m、f的学习含反思教案吧。教学目标：1、卡片认读：bp2、拼读：bbaacute;bbagrave;ppaacute;ppagrave;3、指导用前音轻短，后音重，两音相连猛一碰的方法拼读。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学声母m：1、看投影说
2、话引出m：(1)图上画着谁和谁(2)冬冬在哪里干什么丁丁在干什么(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)摸的声母就是m，板书：m2、教学m的发音，认清形。(1)范读，同学们应该rarr;看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)(2)领读，正音。(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到谁能给m起个名叫它两个门。教口诀：两个门洞mmm(4)指导书写，一笔写成。学生书空。(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)教学声母f：1、看投影说话引出f：图上画了什么(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地
3、在看一尊佛像。)佛的声母就是f，板书：f2、课中操。念儿歌：foacute;foacute;foacute;,我有一尊大肚foacute;，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)3、教学f的发音，认清形。(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：ff，不疼了!f，f地吹就像声音f的读音。(2)读，学生跟读，教师正音。(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上fff(4)指导书写。两笔写成，学生书空。巩固练习：1、卡片认读bpmf。(指名读，开小火车)2、听音取卡片，做摘星星的游戏。
4、3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。活动反思：1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的播发音轻一点、短一点，引出声母b；山坡的坡读得轻一点、短一点
5、，就是声母p；不要摸的摸读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的佛读得轻一些、短一些，就是声母f。3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；三个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。小百科：声母，（Initials），是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构，一般由辅音充当，即首辅音。内容总结（1）幼儿园大班优秀语言公开课教案声母m、f的学习含反思大班优秀语言公开课教案声母m、f的学习含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿拼读：bbbbpppp，卡片认读：bp，指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课声母m、f的学习含反思教案吧（2）教学目标：1、卡片认读：bp2、拼读：bbaacute5