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1、幼儿园中班教案怪老头来了含反思中班教案怪老头来了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听同伴表述，理解故事内容，能大胆表述自己的想法，联系生活实际感受并理解妈妈的爱，快来看看幼儿园中班怪老头来了含反思教案吧。活动目标：1、理解故事内容，能大胆表述自己的想法。2、能认真倾听同伴表述。3、联系生活实际感受并理解妈妈的爱。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：幻灯片、故事。活动过程：一、教师以主持人身份情境导入提问：你们有谁在家获得过表扬为什么表扬你有谁在家挨过批评发生什么事了二、引出绘本故事怪老头来了。这个怪老头是个什么样的人请你找出妈妈到底多多做了什么
2、样的坏事之后请怪老头来帮忙的你们在家犯错误时，你希望妈妈叫来怪老头吗引导小朋友感受妈妈批评多多时的心情。提问：多多犯错误时妈妈是怎么批评的请小朋友到前面来，那咱们起立，一起感受下那刚才你们通过学妈妈，说说妈妈在批评多多是，她的心情是怎样的你看多多现在的心情是什么样的，妈妈批评完他1、为什么不能说谎呢2、为什么我们不能吃零食呢3、晚睡觉有什么坏处。三、根据故事联系实际、感受妈妈的爱。看来怪老头不仅抓淘气的小朋友，还抓教育不得当的妈妈。那你们喜欢现在的妈妈吗现在的妈妈是什么样子呀（温柔、露出甜美的笑脸）所以我们栏目组不仅要把这本书推荐给小朋友mdash;mdash;有错误要马上改正，还要推荐给爸爸
3、妈妈，让他们知道要用正确的方法教育我们。活动延伸：将绘本投放到图书区，小朋友活动区时可以阅读。活动反思：活动过程：分三步：情境导入，激发兴趣mdash;mdash;引出绘本，观察讨论mdash;mdash;联系实际，理解妈妈，体验得到升华。第一个环节教师以主持人的身份进行情境导入，从活动导入的提问受表扬挨批评紧紧抓住幼儿兴趣点，帮助幼儿回忆以往生活经验，实现指南中从生活中来的精神，并为小面的活动开展埋下伏笔，使幼儿在潜意识里感觉自己就是书中的朱仍多多，也更利于孩子理解绘本内容。接下来的现场电话连线环节突出了电视节目录制的必要环节，孩子对这一设计很感兴趣，提升活动悬念，还原录制节目现场，再通过讨
4、论你认为怪老头是什么样子的巧妙引出绘本，顺利进入下一个环节。第二个环节中，将绘本的内容事先用录音的形式结合幻灯片大屏幕播放，符合幼儿具体形象思维特点，图声并茂，更利于理解幼儿理解绘本内容，在引导幼儿理解妈妈的心情这一环节上，我是这样设计的：引导幼儿通过模仿妈妈批评多多的动作，加上语言、表情等肢体语言，以游戏的形式让孩子身临其境体会妈妈的心情。进而引发幼儿再思考：多多挨批评时心情怎样，并通过体验感受移情等方法尝试在不同角度体会绘本人物的心理感受的变化。从三个方面引导孩子讨论，说谎、爱吃零食、晚睡觉的弊处环节中，在同伴交流分享下孩子们知道了妈妈批评多多，其实是为多多好，妈妈之所以很生气也是有原因的
5、，进一步感受妈妈的心情，理解妈妈的用意。解决活动重点：理解故事内容，能大胆表述自己的想法第三个环节是根据故事联系实际，理解妈妈。富有悬念的结尾孩子们始终保持参与兴趣，想知道最后到底抓走谁了。当小朋友看到温柔、露出甜美的笑脸的妈妈图片时，我设计的提问怎样做就能让妈妈有现在这样的样子呢让孩子的体验进一步得到升华当播放一段班中小朋友家长的视频后，告诉小朋友妈妈有时候着急很不对，以后妈妈一定和宝宝一起想办法，孩子们很感动，通过活动最终回归到生活中，回归到真实的情境中，提升幼儿的情感体验，解决活动难点联系生活实际感受理解妈妈的爱。使幼儿将学到的经验运用到生活中去，来解决生活中的问题。整个活动，我注重让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识，较好的体现了指南的精神。小百科：老头在古汉语中指五十至七十岁的高龄的老人，也指年纪大的人。内容总结（1）幼儿园中班教案怪老头来了含反思中班教案怪老头来了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能认真倾听同伴表述，理解故事内容，能大胆表述自己的想法，联系生活实际感受并理解妈妈的爱，快来看看幼儿园中班怪老头来了含反思教案吧（2）使幼儿将学到的经验运用到生活中去，来解决生活中的问题（3）整个活动，我注重让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识，较好的体现了指南的精神5