《梦圆飞天(第一课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梦圆飞天(第一课时).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梦圆飞天(第一课时)一教学目标：、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。二教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。三教学准备：多媒体课件四教学课时：二课时五教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑
2、板中的一个梦字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个
3、？先好好地观察一下，不要急着动笔。4.学生描红5.指名问贰为什么要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。（1）猜猜这个缘是什么意思？（2）缘份：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于
4、实现了。（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉东亚病夫的帽子了。8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。（1）学生读（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）三、以读带讲教学第一段。指名读课文1至5自然段。学生交流读后的感受。四、总结。古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们下节课一起学习。内容总结（1）梦圆飞天(第一课时)一教学目标：、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪（2）、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面（3）、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣（4）（2）缘份：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐（5）学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉东亚病夫的帽子了6