幼儿园中班教案《摇篮》.docx

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1、幼儿园中班教案摇篮中班教案摇篮适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使孩子体会浓浓的母爱之情,引导幼儿体会诗歌摇篮优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣,引导幼儿仿编诗歌摇篮,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神,快来看看幼儿园中班摇篮教案吧。活动目标1、引导幼儿体会诗歌摇篮优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。2通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使孩子体会浓浓的母爱之情。3引导幼儿仿编诗歌摇篮,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。4能分析诗歌摇篮的情节,培养想象力。5根据已有经验,大胆表达自己的想法。教学重点、难点重点:理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点

2、:正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。活动准备1画有蓝天、白云、星星,大海、浪花、鱼儿,花园、风儿、花朵,妈妈、婴儿等大幅背景图。2制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园,花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3录音机一台,抒情音乐磁带一盘。活动过程一、初步感知理解作品阶段1出示摇篮的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物它们都有什么关系2教师有感情地朗诵整首诗歌。3让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。4教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。5倾听配乐诗朗诵摇篮,要求幼儿倾听时想象诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,

3、4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演1集体朗诵并交流讨论a.诗歌里讲了哪些摇篮(幼儿回答后,教帅出示背景图)b.诗歌里说的这些摇篮,分别是哪个宝宝睡觉用的呢(幼儿回答后,师生共同粘贴,把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮,每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。2表演游戏教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。例:当诗歌里说蓝天是星宝宝的摇篮时,扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星,摇它

4、入睡的动作,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。四、仿编诗歌。大家真聪明,这么快就把诗歌记住了,那大家想不想当回小诗人,自己编诗歌呢首先结合课图片,引导幼儿仿编,然后幼儿自选一种宝宝的卡片,与同伴讨论创编诗歌,并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处(背景图片)让宝宝好好睡一觉。教学反思摇篮是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学

5、活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐摇篮曲,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。通过摇篮教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。小百科:摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。内容总结(1)幼儿园中班教案摇篮中班教案摇篮适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏,能口齿清楚地朗诵儿歌,使孩子体会浓浓的母爱之情,引导幼儿体会诗歌摇篮优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣,引导幼儿仿编诗歌摇篮,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神,快来看看幼儿园中班摇篮教案吧(2)教学重点、难点重点:理解诗歌的内容初步学习朗诵6

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