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1、小学语文六年级教案景阳冈教学设计之一一、教学要求1理解课文内容，了解武松打虎的经过。2在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3有感情地朗读武松打虎的部分。二、教学重点在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。三、教具准备生字卡片、写有思考，练习2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。四、教学时间：二课时。第一课时教学内容：初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。教学过程：一、听写词语抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提（听写后，同座同学相互检查批改）二、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说
2、水浒传中的片段改写的。（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍景阳冈讲的是谁的事三、初步理解课文内容，理清课文条理1提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做思考middot;练习1的填空题。2学生按要求自学。3讨论交流。（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。（2）请学生说说是怎样填写思考middot;练习的。四、抓住重点，进一步理解课文1各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的，2抓住重点语句，理解打虎的经过。（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。指导学生理解：lsquo;般
3、rsquo;是什么意思，大虫抓人只有哪三般为什么三般都抓不住武松在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。）（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：就势是什么意思武松是就着什么势把大虫揪住的五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。第二课时教学内容：说说课文各段大意；分清事情前后果；练习有感情地朗读课文。教学过程：一、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段二、指名说说每段的大意三、练习分清事情的前因后果1挂出写有思考middot;练习2的小黑板。2同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。
4、3全班讨论交流。（1）店家只给武松筛三碗酒的原因和结果。（原因：三碗不过冈。）（2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。（原因：这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说有大虫！;一;一;不相信有大虫。就真的有虎，我也不怕。;一;一;不怕老虎。结果：打死了猛虎。）（3）、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了。;一;一;打虎时用尽了力气。结果：先下冈去，明早再来理会。）四、指导有感情朗读1挂出绘有武松打虎情景的挂图，说说这一部分该怎样读。（要读出老虎的凶猛和垂死挣扎，读出武松的勇敢、机智、沉着，节奏稍快些，反映当时的紧张气氛。）2学生自己练习。3鼓励学生当众朗读，对读得好的进行表扬。五、布置作业预习读写例话分清事情的前因后果。内容总结（1）小学语文六年级教案景阳冈教学设计之一一、教学要求1理解课文内容，了解武松打虎的经过（2）2在理解内容的基础上分清事情的前因后果（3）课文是根据明代著名小说水浒传中的片段改写的（4）（2）请学生说说是怎样填写思考middot（5）六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分（6）2同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果（7）（原因：原来武松使尽了力气，手脚都酥软了6