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1、-课堂实录拍摄基本要求-第 9 页青年路小学“一师一优课，一课一名师”课堂实录拍摄基本要求为了更好地配合开展”一师一优课、一课一名师”，做好”一师一优课、一课一名师”中的课堂录像的拍摄制作工作，提课堂录像质量，同时为了避免因同一课堂的重复拍摄制作而浪费人力物力，特提醒各有关老师做好以下几点：1、师生统一着校服，干净整齐，执教者使用扩音设备。学生回答问题要声音洪亮。课堂上，老师不要过多提问和过多巡视走动。2、课堂上书本等文具摆放整齐划一。教师不得拖堂，防止最后的几分钟视频出现下课铃响了还在上课的情况。教室内录像的，需要与相邻班级做好沟通，防止出现周边噪音过大影响录像质量。课堂开始和结束以上下课铃
2、声为准。3、精心准备要拍摄的课堂的课堂教学设计。按一师一优课课堂的要求，作为一师一优课课堂的课堂教学活动需要连续拍摄大于30分钟小于40分钟。所以，上课的老师要组织好课堂教学活动，准备好充足的教学内容。4拍摄一师一优课课堂前对需要拍摄的课堂的课堂教学进行必要的演练，以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。5拍摄前，”一师一优课、一课一名师”组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。做好预约，拍摄时间安排等工作，商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。将提问的学生安排在教室正中间就坐。6”一师一优课、一课一名师”组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好
3、，以备后期的编辑制作之需。全部交给李海。7”一师一优课、一课一名师”组织者需编写一份拍摄脚本交与现代教育技术中心。脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。8”一师一优课、一课一名师”组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作，参与编辑制作过程，对编辑制作工作作必要的指导，使制作出来的课堂能与”一师一优课、一课一名师”组织者的期望相吻合。9、课堂上教师和学生要使用标准普通话，教师不宜在课堂上进行过多的走动。10、教师要注意自己的站位正确性，不得遮挡学生观看屏幕，不得遮挡摄像机镜头，不得走入盲区（摄像机拍不到的地方）。11、建议执教者能使用电子白板和学乐云教学平台的功能。12、课堂结构要符合课
4、堂教学改革要求，该有的环节必须有。13、滥竽充数者、信息技术手段应用不过关者请自觉放弃。14、教师需要完成的环节：注册国家教育资源公共服务平台，报名，在平台上编写教学设计，上传针对课堂实录课程的微课（目的是为学生提供针对重难点的学习素材）、上传作业、编写课程说明，上传课堂实录。2016-2017一师一优课一课一名师15、学校信息中心只负责录制和编辑课堂录像，其他工作一概由教师自己完成。视频经学校电教中心制作完成后通知执教者拷贝上传。16、一课一师只录一次，凡因为执教者本人原因造成的视频不能使用，概不再次录像和编辑。17、采用一课二摄像机模式前后录像，一前一后，二人全程操作不离开录像机。要求电子
5、白板板面画面清晰。18、由于后期编辑占用时间较长，每节课拷贝、剪接、生成大约8小时，要求对应执教者全程陪同剪接，不能陪同者的课堂实录不进行剪接。由于学校工作人员正常工作日有工作要做，各种杂务对剪接工作干扰大，因此剪接工作全部放在下班后完成，晚间18:00-24:00，休息日8:00-24:00。19、凡不满意学校录像和剪接的执教者，请自行外聘录像和剪接。20、概不接受任何人私自要求录像的请求，免开贵口。21、上课使用的课件页面中必须包含如下信息，课程名称、年级、教材上/下册、版本、单位、主讲教师姓名等基本信息。22、本年度晒课采取按学段分阶段传课的方式，不同学段传课时间安排如下：小学4-6年级
6、：4月1日-7月4日小学1-3年级：5月1日-7月15日23、赛课平台要求上传微课，要求如下。附件：微课（视频）资源建设规范一、概念界定微课是指按照最新颁布的国家课程标准及教学实践要求，以帮助学生解决学习中的问题或梳理学习方法为目的，以短小（5分钟左右）的视频为主要媒体形式的数字教学资源。关注的是学生对知识习得和问题解决的过程，是为学生自主学习和问题自我解决提供必要的帮助。二、基本特征1、主题突出，指向明确每个为微课（视频）资源设计、制作与使用均围绕单一主题展开，其目的是为学生问题的解决提供支架。相对传统类型资源要完成复杂众多的教学内容、达成多个教学目标而言，微课（视频）教学目标相对明确，教学
7、内容更加简洁，教学主题更加微小，教学指向更加精准。2、以“视频”为核心，以启发引导为准则微课（视频）资源要根据具体学科教学内容和学生自主学习的需求，综合多种媒体优势以能适合学生认知规律，能充分发挥视频优势而定。以启发、引导、点拨的方式为学生提供解决问题的思路和支架，切记满堂灌。3、短小精悍，使用方便微视频时间长短，一般要求5分钟以内，最长不超过10分钟，符合视觉驻留规律和中小学生认知特点。用户可以流畅地基于多种终端在线使用微课（视频）资源，也可灵活方便地将其下载保存到各种多媒体数码终端设备上实现移动式个性化学习。4、讲授主体多元，形式多样本次微课（视频）建设主要是为学生自主学习提供资源。视频中
8、不仅有教师点拨，也鼓励学生参与制作，包括以学生小组合作展示的形式呈现。主体多元，形式多样。三、建设要求1、内容要求本次主要征集是“晒课”教学目标中学生较难掌握的学习重点或难点的微课。为学生课后巩固知识提高学习能力提供帮助。2、技术要求微课（视频）一般采用视频格式文件，能够在常用浏览器上流畅运行，快速下载。微课（视频）资源的播放画面质量应清晰、稳定；声音与画面保持良好的同步。拍摄录像时可采用录屏软件、手写板、电子白板、Pad、手机、DV摄像机、数码相机等多种设备，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：（1）质量要求稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动
9、跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象、解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。（2）格式参数通用参数：视频文件格式：mp4。视频编码采用H.264。视频帧率不低于20帧/秒。视频码流率：不低于100 Kbps，不高于1000 Kbps。音频压缩采用AAC（MPEG4 Part3）格式，采样率44KHz 48KHz，音频码流率96Kbps128Kbps。抓屏方式：视频分辨率：1024 x 768。摄像方式：视
10、频分辨率：不低于320 x 240，不高于720 x 576。注 意时长：以5分钟以内为好，最长不超过10分钟；文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号不要太小；背景：背景简洁，不杂乱；头像：可以选择放置教师头像，以不影响主体内容呈现为好。头像构图要留天，居中，光线合适，无阴影；文件命名：主题名称+学科 +年级+教材版本+教师姓名；视频首页：视频首页应包含的信息有：主题名称、教材版本、学科、授课年级、教师/团队姓名，不愿署名的作品，可以只具体到学校。24、附件3：山西省中小学“微课”（视频）评价标准评价指标权重指标描述选题设计201.选题面向学生自主学习。2.主题单一。只解决一
11、个问题或一个问题的某个方面。教学内容203.围绕学生学习中的常见、典型、有代表的问题进行针对性设计，能够有效解决学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。4.教学内容严谨，不出现任何科学性、规范性表达书写错误。5.教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。6.内容呈现与主题一致完整。教学手段207.有效解决实际学习问题，促进学生思维的提升、能力的提高。8.善于把知识问题化，问题系列化，并从生活实际切入，以层层剥笋的方式推进问题、 解决问题。9.能创设学生深入探究的情景，着眼于提升学生解决实际问题的能力和掌握探究的科学方法。10.构思新颖，教学方法
12、富有创意，不拘泥于传统的讲授教学模式。类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。教学创新2511. 善用、巧用现代教学技术探索解决学生学习本学科难点的突破方法。12. 使复杂问题简单化，难点问题平常化。能够启发学生自主思考，有醍醐灌顶之功效。13.能够巧用视频媒体优势诠释内容，使其生动有趣，寓教于乐。规范要求1514.时长10分钟以内，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。15.没有与教学内容无关的视觉、听觉干扰信息。16.语言标准，节奏恰当，声音和蔼，能营造促膝交谈之氛围。25、所嗮课程评价标准。附件4：2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活
13、动“优课”评价指标评价指标权重指 标 描 述分值优秀良好一般差教学设计10教学设计结构完整。内容与学情分析准确、全面；目标明确、具体、可操作，重难点突出；教学活动设计详实，信息技术应用合理。9-107-85-60-4教学实施10教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。9-107-85-60-410教师教态自然，语言规范；教学组织形式和方法策略有效；反馈和评价及时恰当。9-107-85-60-410教学面向全体，注重差异，能调动不同层次的学生积极参与。9-107-85-60-410教师能熟练应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学实际问题。9-107-85-60-410信息技术应用能有效支持学生学习、师生互动和教学评价。9-107-85-60-4教学效果10课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。9-107-85-60-410教学目标达成，全体学生都能达到学习要求。9-107-85-60-410推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展，体现学科核心素养。9-107-85-60-4技术规范10晒课界面组织合理、信息完整、文字规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。9-107-85-60-4注：此指标为2015-2016年度部级“优课”评价。 26、拍摄安排见附表