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1、,成语接龙,1 以小组为单位进行成语接龙比赛；,2 由第一个同学随便说一个成语，第二个同学以第一个同学所说成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，以此类推；,3 以说得最多的小组为胜，由老师予以奖励。,作为描述课间活动的图画，画面表现的场景不一定全面，可以通过想象增添活动情景，丰富写作内容。,由近到远 仔细观察 1分钟,看！,想！,什么时候？,谁？,在哪里？,干什么？,1.我能把句子说完整,说！,（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。,早上 上午 中午 下午 课间十分钟 体育课,小朋友们 同学们,操场上,做游戏 做运动 锻炼身体,四要素：时间、人物、地点、事情,2.我能把句子说具体,说
2、！,（体育课），（小朋友们）（在操场上）（怎样地）（干什么）。,d qi 打 球,b h 拔 河,pi p qi 拍 皮 球,tio go 跳 高,po b 跑 步,t z qi 踢 足 球,说！,2.我能把句子说具体,（体育课），（小朋友们）（在操场上）（怎样地）（干什么）。,打乒乓球 打篮球 打排球 拍皮球 跳高 拔河,兴致勃勃地 兴高采烈地 热火朝天地 开心地 快乐地 愉快地 用力地 使劲地,3.我能说个长句子,说！,小朋友们有的（在怎样地）（干什么）， 有的（在怎样地）（干什么）， 还有的（在怎样地）（干什么）。,谁能用长句子说出这一整幅画的内容？,下课了，下课了同学们就像放飞的小鸟，
3、跑到操场上玩耍。有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在踢毽子，大家玩得可高兴了！ 操场上真热闹！,4.我能详细地说一个场景,说！,你最喜欢玩哪一种游戏？ 仔细观察人物表情、动作。 说说他们是怎么玩的？ 他们可能会说些什么？,最有趣的要数（ 拔河）， 只见_ _。,他们两只手牢牢抓住绳子，皱紧眉头，咬紧牙关，脚使劲往前蹬，身体往后倒，热得汗流浃背，嘴里还喊着“一二三，一二三！”,拔河,打羽毛球的动作： 1、弯着腰，头微微抬起，眼睛瞪得溜圆儿，完全一个“标准的准备姿势”。 2、紧盯着在天空中飞翔的羽毛球，三步并作两步地飞腾而起。 3、以迅雷不及掩耳之势腾空跃起。 4、球拍随手一挥，
4、“啪”，球被被打了个屁股 ，只得灰溜溜地重转方向。 5、反应快，随手一击,结,打乒乓球的同像欢快的小鹿， 小小的乒乓球 忽高忽低，忽 左忽右，打得 难解难分,操 场 上 丁零零下课了。下课了，同学们，像小鸟一样飞到 了操场上，操场立刻变成了孩子们的的踢毽子，有的跳绳，还乐园。 同学们有有的打乒乓球.瞧，这边的几个同学正在跳大绳，小红和小云弯着腰，身体前倾，手握绳子的一端，只听见上下翻飞，耳边传来摇绳子的声音，和绳子打地的声音。而跳绳的小刚随着绳子的节奏，上下跳跃着，动作是那么的灵活。周围的同学情不自禁地为他数着数：“1、2、3、.34、35.”时间一分一秒的过去了，他好像感觉不到累似的。这边的
5、小明和小刚正在进行踢毽子比赛呢！他们蜷着腿，轻轻一踢，毽子便被踢到了半空中，又准确的落了下来，就像在一只美丽的蝴蝶在跳舞，引得周围的同学不由地为他们鼓掌，大家玩得多开心呀！ 上课铃响了，同学们恋恋不舍地离开了操场，走进了教室，进行下一节课的学习。,你看那跳绳的，有两个同学抡绳子，其他同学先跳，他们看准时机一下子就跳进去，有时一个人跳，有时两个人跳，有时很多人一起跳，他们跳得可整齐了。“哈哈哈.”，那边传来了欢笑声，原来是小明和小宁在进行拍球比赛，小明把球拍动脚上滚跑了。,说！,5.我能说一个感叹句,叮铃铃，下课铃响了，快乐的体育课结束了，你想说些什么？,今天的体育课玩得真开心！,我好想再玩一会儿呀！,标点符号儿歌,停一停，用， 说完了，用。 要问问题用? 惊喜感叹用！,看图写一段话，把句子写得连贯又通顺。,写！,