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1、特色专题 选择题的解题方法和技巧,选择题历来是生物高考题的一种基本题型， 在理科综合中选择题每题所占分数是5分，共30分占全卷分值的三分之一。选择题是客观性试题，由于它具有设问灵活，覆盖知识广、信息量大、评价客观等优点。能从多角度、多层次、多方位考查考生的科学素养、基础知识、科学探究方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。 命题者的意图是通过一定的方式如文字、图表、图片等表达出来的。考生审题时，要认真阅读、分析和推敲题目的关键词语，正确理解题意，弄清测试意图。在审选择题时要特别注意题中“限制词”即“题眼”。,选择题的常见解题方法,方法一 直接判断法,直接判断法是在
2、准确掌握生物知识的前提下，通过观察思 考，直接从题目所给出的条件中做出判断，确定符合题干的选 项。,(1)适用范围：适用于基础知识类试题。,(2)考查内容：主要考查学生对生物学基础知识的识记和理,解。,【典例 1】 在植物细胞里，大量生成ATP的细胞器是 A 叶绿体 B 核糖体 C 高尔基体 D 线粒体,解 叶绿体在光合作用中能产生一些ATP，但不是产生大量ATP；核糖体在合成蛋白质的过程中不但不能产生大量ATP，而且还要消耗ATP；高尔基体的活动也要消耗ATP。只有线粒体在进行有氧呼吸时才能产生大量的ATP。故本题答案为D。,【跟踪训练】,),1下列细胞器中，不含有 RNA 的是( A线粒体
3、 B叶绿体 C核糖体 D中心体,解析：含 RNA 的细胞器只有三个：线粒体、叶绿体和核 糖体。,D,方法二 排除法,排除法是指从错误或不合理的选项入手，逐步缩小范围 ，去伪存真，最后确定正确答案的方法。,(1)具体做法：排除知识、表述、逻辑上错误的选项； 排除与题干无关的选项，选项叙述本身是正确的，但是与题意 不相符，应该排除。,(2)适用范围：适用于解决一些比较难的，不能凭掌握的 知识直接选出答案的题目。,【典例 2】下列有关组成生物体的化学元素和化合物的说,法中，正确的是(,),A马铃薯植株缺 K，将会造成其产量的下降 B种子收获后，晒干过程中散失的水分是自由水和结合 水 C由 C、H、O
4、、N 参与组成的麦芽糖酶，可以调节机体 的生命活动 DP 是组成磷脂、ADP、ATP 及核糖等多种化合物的组成 元素,【跟踪训练】,2可被人体免疫系统直接识别的是(,),A血液中 O2 浓度的变化 B血糖浓度的变化 C环境中温度的变化 D感染人体的流感病毒 解析：从题干找出关键字“免疫系统”，而人体的免疫系 统具有防卫、监控和清除功能。防卫功能是指抵抗病原体的攻 击，消灭入侵的病原体；监控和消除功能是指监控并清除体内 已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，从免 疫系统的作用，可以排除 A、B、C 项。,D,方法三 对比分析法,(1)对比分析法是通过比较相似或相近的选项，摒弃似是而,
5、非的选项，从而得出正确的选项。,(2)适用范围：适用于选项相似或相近的选择题。,【典例 3】豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交,实验中能判定其显隐性关系的是(,),A高茎高茎高茎 B高茎高茎301 高茎101 矮茎 C矮茎矮茎矮茎 D高茎矮茎98 高茎107 矮茎 思路点拨比较本题四个选项，A 项和 C 项是一样的，都 不能判断其显隐性关系，D 项中高茎与矮茎数量比约为 11， 也不能判断它们的显隐性关系，B 项发生了性状分离，故 B 项 能判断高茎为显性，矮茎为隐性。 答案B,【跟踪训练】 3 判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是,(,),A测交 C自交,B杂交 D单倍体育种,
6、解析：根据题意，A、C、D 项都能达到判断高茎豌豆是否 是纯合子的目的，但是最简便的方法是自交，一方面豌豆是自 花传粉，测交时母本去雄比较麻烦，另一方面，单倍体育种要 使用现代生物技术，过程也比较复杂。,C,方法四 信息转化法,信息转化法是指对于情境比较陌生、内容比较生僻以及形 式比较抽象的试题，通过信息转化，使之成为我们比较熟悉、 便于理解的形式，从而达到化难为易，迅速得出答案的目的。 常用的信息转化法：图表转化为文字，文字转化为图表，,图与图之间的转化、文字之间的转化等。,【典例 4】丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性 遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。 经调
7、查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫,妻的儿子患半乳糖血病的概率是(,),A1/12 B1/4 C3/8 D1/2,思路点拨本题涉及个体比较多，血缘关系比较复杂，我们先将文字转变成如下图的遗传系谱，再解决问题。丈夫的哥哥患病，说明其父母双亲皆为杂合子，故丈夫为杂合子的可能性为2/3，妻子的母亲一定是携带者，可推算妻子是杂合子的可能性为1/2，这对夫妻的儿子患病的概率为1/22/31/41/12。,【跟踪训练】 4下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量 调查结果下图的是根据该表数据做出的一些分析，其中与表中数据不相符的,A B C D,方法五 逆向思维法,逆
8、向思维法是指跳出常规思维模式，从另一个角度去分析 问题，从而达到迅速得出答案的目的。该方法类似于数学中的 “反证法”。,【典例 5】在完全显性的条件下，基因型AaBbcc与aaBbCC 的两亲本进行杂交(这三对等位基因是独立遗传的)，其子代中,表现型不同于双亲的个体占全部子代的(,),A0 B37.5% C62.5% D100%,思路点拨因为子代表现型有4 种(2214)，不同于双 亲的表现型在题干中没有直接给出，而亲本的表现型题干中已 给出，所以我们可以利用逆向思维法，先求出与亲本表现型相 同的子代概率，再用 1 减去其概率就可得到答案。利用乘法原 则求出与亲本相同的个体比例为：1/23/4
9、01/23/41 3/8，则不同的为 13/85/8，即 62.5%。 答案C,【跟踪训练】 5基因型分别为 ddEeFf 和 DdEeff 的两种豌豆杂交，在 3 对等位基因各自独立遗传的条件下，该杂交后代中，子代基因,型不同于两亲本的个体数占全部子代的比例为(,),A1/2 B1/4 C3/4 D3/8,解析：该杂交子代中基因型不同于亲本的个体数所占比例 1亲本基因型相同个体数所占比例1(ddEeFf 数所占比 例 DdEeff 数所占比例 ) 1(1/2 1/2 1/21/2 1/2 1/2)1 1/43/4 。,C,选择题的解题技巧,技巧一 仔细读题，找出关键词语,在读题时，要快速准确
10、地找出关键词，用笔在其下面做好 标记，让这些关键词在你的脑海中留下深刻的印象，在后面做 题时才会时刻记住它们所带来的信息，指引你找出正确答案。,【典例 6】结核杆菌是结核病的病原体。近年来因抗药菌 株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升。下列有,关结核杆菌的叙述中，正确的是(,),A结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和 细胞核 B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结 果 C.接种卡介苗后，T 细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应 的抗体 D.感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用 将其消灭,结核杆菌,【跟踪训练】 6 由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RN
11、A在完全水解后，得到的化学物质是() A脱氧核苷酸 B核糖核苷酸 C脱氧核糖、碱基、磷酸 D核糖、碱基、磷酸,技巧导入本题中的关键词是“完全水解”。“完全水解”和“初步水解”是不同的，“初步水解”的产物为基本单位，而“完全水解”是将基本单位再水解。核酸的基本组成单位是核苷酸，一个核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸。DNA和RNA的不同点之一是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖。本题易错选的原因在于没有看清关键词到底是RNA“完全水解”还是“初步水解”。 答案D,技巧二 明确限定条件，缩小答案范围,在
12、题干中，出题者有意设置一些限制条件，一方面是考查 考生对生物基础知识把握的准确程度，另一方面是考查考生获 取信息的能力。审题时，考生一定要在限制条件下面做好标记， 有利于快速准确找出答案。,限定条件的类型：,(1)限定种类：如正确、错误、时间、原因、影响因素等。 (2)限定程度：如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、,最多、最少、最可能等。,(3)限定对象：如植物细胞、动物细胞；高等植物、低等植 物；雄性个体、雌性个体；叶肉细胞、根尖细胞；一个细胞、 一个生物体等。,(4)限定过程：如基因的表达过程、体液调节过程、细胞免,疫中等。,【典例 7】下列有关生物学的叙述中，正确的是(,),A生命活
13、动的最终能量来源是有机物 B细胞分化的根本原因是蛋白质不同 C人体细胞中能产生 CO2 的场所是线粒体 D原核细胞的细胞分裂与线粒体有关 思路点拨在本题中每个选项都有一个限定条件，A 项中限 定条件是最终能源，生命活动的最终能源应该是太阳能；B 项 中限定条件是根本原因，细胞分化的根本原因应该是基因的选 择性表达；C 项中限定条件是人体细胞，产生 CO2 的场所只有 线粒体；D 项中限定条件是原核细胞，原核细胞没有线粒体。 答案C,跟踪训练7 二倍体植物生活在某些环境条件下容易发生细胞分裂异常，若某二倍体植物经有性生殖产生的子一代植株具有下列变异表现：细胞、器官比较大；抗逆性增强；高度不育等。
14、则这种变异产生的途径可能有 亲本都在幼苗期发生有丝分裂异常，形成未减数的雌雄配子父本减数分裂形成正常雄配子，母本减数分裂形成未减数的雌配子父本在幼苗期有丝分裂受阻形成四倍体，母本减数分裂形成正常雌配子亲本都发生减数分裂异常，形成未减数的雌雄配子 A B C D,技巧三 挖掘隐含条件，完善题干,(1)隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而,没有直接指出。,(2)主要考查考生获取信息的能力，隐含条件在解题过程中 非常重要，往往成为决定解题成败的关键。考生在审题时，要 善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到完善，从而迅 速准确地得出正确答案。,典例8将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培
15、养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是() A促性腺激素释放激素 B促性腺激素 C促甲状腺激素 D雌激素,技巧导入本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺激素和促甲状腺激素，因此含量增加的激素也不会是B、C两个选项所示的激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，而题目中根本没有涉及下丘脑，因此A选项也不符合条件。那么这种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。 答案D,技巧四 排除无关信息干扰，找准命题意图,(1)干扰因素是
16、指命题者有意在题干中添加一些看似重要， 但实际上与解题无关的信息，它们会有意地干扰考生的解题思 路，从而增加试题难度。,(2)干扰信息可以位于题干中，也可以位于选项中， “增 大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性”这也是很多命题者经常 使用的一种命题技巧，故考生应该有过硬的基础知识和敏锐的 洞察力，在解题过程中只有认真分析题干，去伪存真，才能排 除各种干扰，准确把握命题者的命题意图，找出正确答案。,典例9 关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是() A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧
17、D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体 技巧导入本题中有两个干扰，一个是“光照条件下”，另一个是A选项中的“无氧条件下”。这两个条件连续给出，很容易误导考生排除线粒体，只想到叶绿体。但是只要意识到“呼吸作用的第一阶段也可产生ATP”，就很容易判断出A、D两个选项是错误的。又由于线粒体中在进行有氧呼吸的第二阶段时，有ATP的合成但是不依赖氧，因此C选项错误。 答案B,【跟踪训练】 9一个基因片段含有 30 个碱基对，其中 A 为 12 个，该,),基因片段转录出的 mRNA 含有多少个碱基？( A12 个 B18 个 C30 个 D60 个,解析：本题只要知道基因转录是以一条链为模板，得到
18、一 条单链的 mRNA，mRNA 的碱基数是基因碱基数的一半，与A 的数量无关，要排除题干中 A 为12 的干扰。,C,技巧五 克服思维定势，防止“生路熟走”,(1)命题者在原有的试题基础上，通过改变限定条件、调整 隐含信息、增加干扰因素，从而达到考查学生获取信息的能力。 (2)这类试题最具欺骗性，初看像“熟题”，实际上已经 “改头换面”，如果审题粗心大意，只凭经验做题，很容易犯 思维定势的错误。因此，考生碰到这类试题时，更要引起警觉、 细心审题，准确获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。,典例10 肺炎双球菌抗药性的变异来源是() 基因突变 基因重组 染色体数目变异 染色体结构变异 AB
19、CD 技巧导入因题目中的都是生物产生可遗传变异的来源，故有些考生因思维定势马上就选D，而并未对肺炎双球菌作具体分析，以致出错。肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞内无染色体，不可能出现染色体数目和结构的变异；细菌不可能出现基因重组。 答案A,总结选择题答题方法：灵活采用选择题的解题策略，快速、准确作答 要想准确、快速地解答生物选择题，必须掌握几种常见的解题方法： 直选法：对于比较简单、答案明显的试题，或者是自己十分熟悉，很有把握的试题，可采取直选法，直接选出符合题意的选项。 排除法(淘汰法)：如果对四个选项中的某一个选项把握不准，可以通过对其他三个选项进行判断分析，排除不符合题意的选项，
20、获得正确选项。试题的选项中有一些绝对说法，如“完全”“都”“一定”等，需要寻找“特例”对该选项进行排除或判定。 推理法：指按照正向思维推理、逆向思维推理、横向思维或者假设反证的方法，对试题进行推理判断。,避陷法：对于有迷惑性或设陷性试题要特别注意。首先，排除题目中的干扰因素，防止无关因素的干扰；其次，注意挖掘题目中隐含条件；再次，克服思维定势，对似曾相识的题目更要加倍小心，审出题目中的“变化”之处，以期突破思维定势。 对比分析法：对所提供的四个选项进行对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的选项进行对比，淘汰错误选项，保留相对正确的选项，然后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。,