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1、,化学性质与物理性质,教学课件,人教版 化学 九年级上,课堂导入,我们都知道蜡烛能燃烧、铁能生锈、食物易腐烂、石灰石能与稀盐酸反应。这是物质的性质，这些性质有什么共同点？石蜡是白色的固体，水是无色的液体，而这些性质又有什么共同点？,1.化学性质的定义：,2.物理性质的定义：,物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。,如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、 沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。,如物质的可燃性、稳定性、毒性等,课堂探究,熔点和沸点 P8,熔点：物质的熔化温度,沸点：液体沸腾时的温度,如：固态的冰在0时会熔化成
2、液态的水，即冰的熔点为0。,如：液态水加热到100时会沸腾，即水的沸点为100。,课堂探究,(固态变液体),(液态变气态),（沸点会随着大气压的减小而降低）,101kPa的压强称为标准大气压，水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于101kPa，则水的沸点低于100。,课堂探究,一些常见物质的物理性质（大气压强为101kPa）,(2)密度,某种物质单位体积的质量， 叫做这种物质的密度。,课堂探究,1.0g/cm3,7.8g/cm3,2.7g/cm3,1.429g/L,1.977g/L,1.293g/L,（3）性质和变化的区别,性质：是物质本身特有的属性 变化：是物质运动的过程,叙述物质
3、的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。,课堂探究,下列关于性质的描述：标准状况下水的沸点是100；胆矾是蓝色的块状固体；酒精能燃烧；水的密度比汽油大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；铜可以导电。 其中属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。, , ,例： 性质 变化 汽油可燃烧 汽油在燃烧 汽油易挥发 汽油挥发了,课堂探究,实验操作（P9）：,1.分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体。,2.仔细观察它们的颜色、状态和气味。,3.取一根点燃的木条先后慢慢地分别放入盛有氧气和二氧化
4、碳气体的集气瓶中。观察木条燃烧情况的变化。,课堂探究,1.根据自己的生活经验和知识，试试尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质。,2.利用哪些方法可以区分它们？,(物质的区分要根据物质的不同性质),思考与讨论：,课堂探究,闻气体的方法,(1) 如何正确闻气味？ (2) 如何鉴别O2和CO2两种气体？,扇闻法,燃着的木条,物质用途和性质的关系：,用途：二氧化碳可以用于灭火 性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧,课堂小结,体现,决定,用途 性质,课堂小结,1.氧气是一种无色无味的气体，能支持燃烧。,2.二氧化碳是一种无色无味的气体，不能燃烧，也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。,3.利用不同物质之
5、间的性质差异可以区别物质。,D,课堂练习,2.下列有关物质的变化为化学变化的是( )。 酒精挥发 白糖溶于水 食物腐烂 铁矿石炼铁 汽车胎爆炸 电灯发光 A. B. C. D.,B,课堂练习,3.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ ）。 A.闻气味 B.看颜色 C.澄清石灰水 D.燃着的木条,C,D,4.下列描述哪些是物理变化（ ）,哪些是化学变化（ ）,哪些是物理性质（ ）, 哪些是化学性质（ ）。 A.铜绿受热时会分解； B.纯净的水是无色无味的液体； C.镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D.氧气不易溶于水且比空气密度大； E.木棒受力折断。,E,C,BD,A,课堂练习,5.宏观辨识与微观探析是中学化学核心素养之一。物质的性质与物质的变化及物质的用途的关系如下：,课堂练习,(1)请用下列两个叙述的序号填空： ； 。 A.氢气在空气中燃着了,说明氢气具有可燃性 B.镁粉能在空气中燃烧,发出耀眼强光,可用作照 明弹 (2)请用除上述外的两个叙述填空： ; 。,课堂练习,B,A,碳能在空气中燃烧并发光、放热，可以用作燃料,铜丝作导线，说明铜具有导电性,非常感谢收看,教学课件,人教版 化学 九年级上,