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1、生物的特征教案教学目标1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。2、通过组织学生观察，逐渐培养学生口头表达、分析和解决问题的能力。教学重点1、能够举例说明生物具有的共同特征。2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学难点培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学过程引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的本质特征。引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究
2、讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。下面是讨论的大致内容：1、生物的生活需要营养物质。（1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物。（2）寄生植物获取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人树等。（3）动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等。（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要营养物质。2、生物需要呼吸。（1）植物的光合作用需要的能量来自
3、呼吸作用提供，植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。（2）人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。（3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。3、生物体都能繁殖后代。（1）许多植物能够产生种子。用种子繁殖后代。（2）有些植物能产生秧子如白薯、草莓；小麦、水稻能分蘖。（3）白薯、土豆能出芽。（4）藻类、苔藓、蕨类能产生孢子，用孢子繁殖后代。（5）细菌、草履虫等生物通过分裂生殖，产生新个体。（6）许多动物通过产崽繁殖后代。4、生物能对外界刺激做出反应。（1）植物缺水会发蔫；水多了会涝。（2）施肥少了长不好；施肥多了会烧苗。（3）含羞草受到外界刺激会做出反应；捕虫植物有特殊的捕虫作
4、用。（4）植物有向光性、向水性、向肥性等。（5）动物会捕捉食物逃避敌害等。5、生物能将身体内产生的废物排出。（1）植物能够通过落叶带走一部分废物。（2）人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。6、生物能生长。（1）植物能由一粒种子长成一棵参天大树。（2）小鸟由卵孵出长成大鸟。小孩能够长成一个大人。7、生物还会生病、衰老、死亡。（1）植物有生有死，植物会生病。（2）动物有生有死，动物也会生病。8、除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位，等等。总结：通过本节课的学习，你能说一说什么是生物吗？（根据生物的特征说）板书设计：生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物体能遗传变异7、生物能适应环境和影响环境等第 2 页 共 2 页