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1、,散文的朗读,教学课件,高中语文 北师大版,散文一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学作品,散文的特点： 一、通过某些片段的生活事件的描述，表达作者的思想 感情，并揭示其社会意义（形散神聚）。 二、语言不受韵律限制，接近日常生活口语（口语化）。,散文朗读的特点,叙事散文（荔枝蜜） 抒情散文 （春） 抒情性 议论散文 （野草）,走入文境,把握结构和立意理清线索、有序变化、确立文意 深入感知和体验体味入微、描绘实在、人物神似 融合主体和客体调动情感、沉浸作品、震颤心灵,荔枝蜜 杨朔,文意歌颂劳动人民为建设美好的新生活而努力工作和 大公无私的品格。 结构 作者对蜜蜂感情的变化： “总不怎么舒服” “我不觉
2、动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂” “多可爱的小生灵啊” “梦见自己变成了一只小蜜蜂”,春 朱自清,感： “桃树、杏树、梨树”视觉 “开满了花”：“红的”“粉的”“白的”颜色觉 “像火”“像霞”“像雪”冷热觉 “带着甜味”味觉 “抚摸着你”触觉 “眨呀眨的”运动觉 “泥土的气息”“青草味儿”嗅觉 悟：置身于这充满活力、生意盎然的美妙的春景图(春草图、春花图、春风图、春雨图)中,体会到作者盼望春天、热爱春天的感情。,背影 片段,他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深清色棉袍，蹒跚地走到铁道边，漫漫探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他胖胖
3、的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。,背影,作者之情：对父亲的爱 作品之情：展示了人间真情伟大的父爱 读者之情：对“父亲”的敬重，对“我”的理解， 对父爱和父子之情的深情赞美。,读出文意,定准基调 情境再现 激发情感 运用技巧,朗读技巧 表情达意,重音：语法重音、逻辑重音 停顿：结构停顿、强调停顿 节奏：轻快、沉稳、舒缓、强疾 语势：平行、上行、下行、曲行 语气：感情色彩,把听者引向文境,“二要二不要” 要有对象感， 直陈于听者面前。 要细语柔声，亲切自然。 不要只管自己陶醉于文境之中。 不要过分夸张，强加于听者。,
4、养蜂员老梁领我走进“大厦”。叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是蜜蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑褐色的，身体特别长，每只工蜂都愿意用采来的花精供养它。 我就问道：“像这样一窝蜂，一年能割多少蜜？” 老梁说：“能割几十斤。蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整夜不辞辛苦” 老梁赞叹似的轻轻地说：“你瞧这群小东西，多听话！” 我又问道：“这样好蜜，不怕什么东西来糟蹋么？”
5、 老梁说：“怎么不怕？你得提防虫子爬进来，还得提防大黄蜂。大黄蜂这贼最恶，常常落在蜜蜂窝洞口，专干坏事。”,荔 枝 蜜 杨 朔,荔 枝 蜜 杨 朔,我不觉笑道：“噢！自然界也有侵略者。该怎么对付大黄蜂呢？” 老梁说：“赶！赶不走就打死它。要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。” 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” 我不禁一颤：多可爱的先生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！ 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插
6、秧。他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。,春 朱自清,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满 是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千
7、成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花绿叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地买弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿地发亮，小草也青地逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托称呼一片安静儿和平的夜。在乡
8、下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,野 草 夏 衍,有这样一个故事。 有人问：世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的:说”是金刚
9、“，金刚有多少气力，当然大家全不知道。 结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。 人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分出来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物种子的力量之大，如此如此。,野 草 夏 衍,这也许特殊了一点，常人不容易理解。那么，你看见过笋的成长吗？你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗？它为着向往阳光，为着
10、达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石与石之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它石块结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，如此如此。 没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就要显现。上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达目的不止的力。,散文朗读的语感效应,1、感受、体验优秀作品的语言魅力。 2、掌握语言运用规范。 3、积累语言材料。 4、形成对语言的敏锐感觉。 5、内化为语言能力。,徐世荣先生说：,“朗读教学包括两个含义，一是教学朗读，指导学生朗读；二是通过朗读，辅助语文教学。朗读这项基本功犹如语文教与学过程中的一把金钥匙，能打开读、写、说、听四项要求的大门，在语文教学中具有一以贯之的作用”,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,“语文教育要通过大量的语言实践，促使学生积累一定量的语言材料，特别是优秀的文学作品，使学生在语言实践过程中感受、体验优秀作品的语言魅力，掌握语言运用规范，逐步地由口头语过渡到书面语，并由掌握的书面语提高已有的口语质量，使语言积累内化为语言能力。,非常感谢收看,教学课件,高中语文 北师大版,