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1、高一教学工作方案模板汇总8篇高一教学工作方案 篇1 高一上学期是高中训练的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定高一英语教学方案如下： 一、教材分析 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近同学
2、实际生活，同学了解熟识便于更好的把握学问并运用到实际生活中。 二、教学目标 1、使同学明确学习英语的目的性，进展自主学习的力量和合作精神。 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习。 3、在培育同学的语言学问，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量，培育同学猎取信息，处理信息，分析问题，解决问题的力量，以及运用英语进行思维和表达的力量。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三、同学现状分析 针对我所带的高一3,5班同学成员构成简单，
3、大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的力量”。 四、工作措施 1、继军训后结合同学学校英语实际状况，用俩个星期复习学校教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理学校学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式
4、以及部分把握不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、为了提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、
5、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。 9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听
6、课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 10、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 五、专业成长方案 作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看训练学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。乐观参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解训练动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。 六、教学进度 第1周： 学习初高中连接教材(语音基础学问，句子) 第2周：学习初高中连接教材 (句子，构词法) 第3周：学习必修一 Unit 1 第4周: 学习必修一Un
7、it 1 第5周： 学习必修一Unit 1 (十一假期周日开头) 第6周： 学习必修一Unit 2 第7周：学习必修一Unit 2 第8周：学习必修一Unit 3 第9 周：学习必修一Unit 3 第10 周：学习必修一Unit 3 及期中考试 第11 周： 学习必修二 Unit 1 第12 周：学习必修二 Unit 1 第13 周：学习必修二 Unit 1 第14 周：学习必修二 Unit 2 第15 周：学习必修二 Unit 2 第16 周：学习必修二 Unit 2 第17 周：学习必修二 Unit 3 第18 周：学习必修二 Unit 3 第19 周：学习必修二 Unit 3 第20 周
8、：学习必修二 复习 第21 周： 复习迎接期末考试 高一教学工作方案 篇2 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。 教学内容： 高一(上)的12单元内容。 详细支配： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的
9、地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高同学的听力水平，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。 5、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特
10、差的同学尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，挨次为： 9、坚持 教学讨论和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻
11、老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。 一、 全面做好初高中连接工作 学校学段属于义务训练，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，关心高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的迫在眉睫的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。 1. 搞好三个连接 1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高学校之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好预备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好方案，抓好落实，以新带旧，温
12、故知新。 下面供应的是高一上学期开学之初一周的初高中连接工作方案，以供参考。 课时支配： 第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育同学的拼读单词和自学单词的习惯和力量。 其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以同学易于熟识记忆与再现为准。 第三课时：语法线索：在整体梳理学校所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖学校主要的语法内容。 第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。 2) 学习方法连接。 3) 心理辅导连接 2. 做好六个到位 1) 基础学问到位，注意
13、学问积累。 作为基础班级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育力量就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使同学对语言学问彻底理解，精确记忆。 2) 了解学情到位 对于同学学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行高中英语教学做预备。 3) 活动到位 在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意同学的活动，同学动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励同学的目的。 4) 重视阅读教学，拓展同学视野到位 在教材不
14、唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，同学学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里起码应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展同学的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。 5) 因材施教到位 高一同学的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次同学的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的同学采纳不同的 方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中
15、等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。 6) 力量培育到位。 力量培育包括思维力量和记忆力量。基础班级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育同学运用英语进行思维的力量、运用英语解决实际问题的力量。要培育他们识记词汇的力量、阅读的力量、做题的力量、交际的力量等等。 二、优化使用教材及学材 1.讨论并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。 教材是“课标”的详细表现，是同学学习的“蓝本”。我们对新教材不习
16、惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和同学实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 2. 精编精选学材， 优化使用市学案。 要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应依据本班同学的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略
17、，引导同学参加争论解题的过程、思路和方法，培育和训练同学对问题的思辩力量。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系： 新学案与教材的关系; 学案与教案的关系; 新学案与补充学案及辅导材料的关系; 学案与同学的关系 3.下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考： 市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 练习(机动)一课时; 单元检测一课时。 高一教学工作方案 篇3 目标任务： 主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集沟通，对篮球这门课
18、程有一个全面的了解。通过亲身体检，把握篮球运动的学习的方法，把握好正确的投篮手型，娴熟的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着打算性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增加团队合作精神， 教学内容： 1、篮球基础学问的学习和沟通，每人必需上交一份篮球方面的书面作业，。 2、学习篮球篮的技术要领的传球运球和投篮的基本功，把握双手胸前传球，三步上篮，原地定点投 3、二人基础战术协作，学习传切协作，突安排合，掩护协作和策应协作。 4、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）考核半场运球投篮，半场三对三战术单元（正，反，
19、假掩护），考核三人半场教学竞赛战术。 5、篮球竞赛的策划，组织编排。 1、 篮球一级水平教学目标 （1）引导同学参加篮球的爱好。 （2）共同参加篮球学问的查找和发觉。 （3）学习篮球的基本技术，把握学习方法，练好基本功。 2、篮球一级水平教学内容 模 快 教 学 内 容 教 学 单 元 A 篮球基础学问学习与沟通 1网络查寻 资料收集和整理 2.篮球作业相互沟通和演讲 B 篮球传球，运球和投篮基本功 1脚步移动，跑和跳，球性 2篮球基本技术（双手胸前传球，运球上篮，原地定点投篮） C 篮球2人基础战术协作 1传切协作，突安排合，掩护协作，策应协作。 2 二对二教学竞赛 D 课外活动沟通和竞赛
20、1乐观参与全校年度联赛的各项活动。 2参与篮球社团，结交篮球球友，提高自已的篮球水平。 3、篮球一级水平考试方法和评分标准 分值 考 试 内 容 得分和扣分方法 20分 每节课考勤 旷课一次扣2分 30分 老师和同学一起评测 旷课一次扣1分，课堂演讲 10分 篮球基础学问作业 不按时交作业扣5分，优秀加5分。 20分 罚球线罚篮5次，每人三次机会 每中一球得5分，全中加5分。 20分 四套2人基础战术演练 每套战术5分，自我创新战术加5分。 高一教学工作方案 篇4 一、指导思想： 本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作方案为指导，全面协作学校的中心工作，力求将连续运用欢乐教学
21、的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导同学欢乐学习，从面全面提升训练教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素养的提高，让年轻老师脱而出颖。 二、本学期目标： 1.完成 必修1和必修2和教学工作。 2.在这一学期的教学工作中要尤其注意同学学习方法的形成和良好学习习惯的养成。 3.注意运用欢乐的教学方式激发同学的学习爱好，提高学习英语的乐观性。 三、主要工作及措施 1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养。组织本组老师仔细学习欢乐教学方法。同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方
22、法运用到课堂教学中。 2、备好同学。依据高一新生和我校同学的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好同学从学校到高中的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量。 3、落实教学常规，加强同学学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。 (1)仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课，抓好备课关。 备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据同学的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，
23、按不同层次的同学分类推动，实施因材施教。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和质量。 (3)重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略。 通过教与学以及对不同层次同学的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向同学学习，要求每节课后均要写课后反思。 高一教学工作方案 篇5 一、这学期的指导思想： 以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自我管理力量为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发爱好、提高力量”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念： 1.要面对全体同学，关注每个同学的心情，
24、激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言应用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2.突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维，展现共性，进展心智，开阔眼界； 3.让同学在使用英语的同时学习英语，让同学变得优秀 用户，而不仅仅是学习者。让英语成为同学学习生活中最有用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。 二、同学状况分析： 我在一班级教五班级和八班级。由于是高一新生，同学和老师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学氛围，让同学
25、尽快融入新的班级。作为老师，我想在前两周把握同学的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得同学的信任，而且会在了解同学学习英语特点的基础上很好地进行教学。 三、教学目标： 1.让同学明确学习英语的目的； 2.做好初高中的教学连接，让同学理解并适应高中的英语学习； 3.在培育同学语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培育同学综合运用语言的力量； 4.优化同学的英语学习方法，让他们通过观看、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习力量。 四、班级课表： 高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，
26、支配一次英语爱好班，以补充同学一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 五、详细教学措施 1、了解同学的基本状况，逐步鼓舞同学对英语学习产生爱好。 2.注意课堂教学质量，逐步提高同学的英语交际力量。 3.有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本力量。 4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深化讨论高考的教材和大纲，依据学科和同学的特点，讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点，情愿被同学接受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让同学养成良好的外语学习习惯，为同学高中三年的学习打下坚实的基础。 高一教学工作方案 篇6 一、指导思想 以学校，级
27、组工作方案为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养训练的精神，全备课组成员将乐观主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的原则， 长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。 二、 教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。
28、能读懂简洁读物，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共有十四个班，同学整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高）， 并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，同学的成果都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10
29、个单元内容。 详细支配： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1、warming up 和vocabulary一个课时； 2、reading和 language points 四课时 3、grammar二课时； 4、单元检测一课时 五、详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使同学打牢英语学习基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学把握正确的学
30、习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、 各科通用的学习习惯 A： 课前预习和自学的习惯、这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B： 始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 C： 课后准时复习的习惯 、准时复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆， D： 良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写规范、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由， 并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯 A： 养成大胆说英语的习惯。 B： 养成读和背的习惯 C： 养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练
31、 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课， 不肯定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表支配， 有空堂就可以商议相互听课 ， 建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、
32、对比发下去的课堂教学评估标准， 关心对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在同学在这节课是否学有所得， 同学是否动起来了。 教学进度表 教学阶段 内容支配 其次学期 期中考试前完成：必修2；期末考试前完成：必修3，并进行复习工作 第1周 复习巩固英语五种基本句型 第23周 必修二unit1 第4周5上半周周 必修二unit2 第56周上半周 必修二unit3 第6周下半周9周 必修二unit4、5 第10周 期中复习、考试 第1113周 必修3unit12 第1317周 必修3unit35 第18周期末 期末复习，期末考试 高一教学工作方案 篇7 新学伊始，万象更新。送走了高三同学，又迎来了高
33、一新生。高一上学期是高中训练的起始阶段，训练就显得尤为重要，为了使同学圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定英语教学方案如下： 一、指导思想 以学校工作方案为指导思想，以培育同学自主学习和自主管理力量为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。 二、班级状况 今年我所教班级为二班和六班，其中二班为普班，有44人，六班为美术特长班，有41人。同学整体水平较差。 三、教学内容： 高一(上)的12单
34、元内容。 详细支配： 1、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。 2、为了使同学打牢基础不至于消失学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容学校已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力量的提高，在教学中要重视词汇
35、教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 6、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。 8、坚持教学讨论和相互听课，要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何敏捷
36、运用先进的教法。 高一教学工作方案 篇8 一、课程目标 高中英语新课程的总目标是使同学在义务训练阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的力量；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用力量。综合语言运用力量的形成建立在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用力量的基础。情感态度是影响同学学习和进展的重要因素。学习策略是提高学习效率、进展自主学习力量的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。 高一班级（课标六级）英语课程目标： 1. 进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。 2. 能理解口
37、头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。 3. 能有效地使用口头或书面语言描述个人经受。 4. 能在老师的关心下策划、组织和实施英语学习活动。 5. 能主动利用多种训练资源进行学习。 6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。 7. 能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。 高一班级（课标七级）英语课程目标： 1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。 2. 能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。 3. 能读懂供高中同学阅读的英文原著简写本及英语报刊。 4. 具有初步的有用写作力量，例如：事务通知和邀请信等。 5. 能在老师的指导下，主
38、动参加方案、组织和实施语言实践活动。 6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。 7. 具有较强的自我评价和自我调控力量，基本形成适合自己的学习策略。 8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。 二、 课程内容 完成牛津英语第三第四模块的全部内容。 适当增加泛听、泛读内容。 （六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。） （七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和 300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新消失的词汇。） 三、 课程进度 1. 第一阶段 第1 9周 Modal III
39、 2. 第10-11 周期中复习（统练） 3. 其次阶段 第12-18周 Modal IV 4. 第19-21 周期末复习（检测） 四、 课程建议 1、依据高中同学学业进展的需求，高中英语课程应当着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际力量；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为将来进展和终身学习奠定良好的基础。 2、高中英语教学要鼓舞同学通过乐观尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。 3、优化学习
40、方式，提高自主学习力量。活动设计有利于使同学通过观看、体验、探究等乐观主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。 4、课程设计有利于同学学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有共性的学习方法和风格。 5、关注同学情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思索和推断的力量，进展与人沟通和合作的力量，增进跨文化理解和跨文化交际的力量。 6、评价要有利于同学的进展，对同学的学习起到促进作用。 （四）新教材使用建议 依据新课程改革的精神，老师要擅长结合教学实际的需求，敏捷地和制造性地使用教材，对教材的内容、编排挨次和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。 1、对教材内容进行适当的补充和删减
41、。老师在使用教材的过程 中，可以依据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合同学的需要和贴近同学的实际生活。在对教材适当补充时，老师还可以依据实际状况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应当影响教材的完整性和系统性。 2、替换教学内容和活动。老师可以依据教学实际需要，对教材 中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的同学，则可以用自己设计的练习题进行替换。 3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如认为某些活动过难，可以增加几个预备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；假如活动太简单，老师可以对原
42、有的活动进行延长，比如：在阅读理解的基础上绽开争论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。 4、调整教学挨次。依据同学的实际状况对教材内容的挨次进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在连续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发同学的学习动机，也有利于提高同学的学习效果。 5、调整教学方法。由于客观条件的差异、同学现有水平的差异以及教学实际状况的差异，有时教材推举或建议的教学方法不肯定适合实际教学的需要。在这种状况下老师要留意调整教学方法。 高校教学工作方案 教学工作方案高中 高二教学工作方案 高一教学工作方案 高校老师教学工作方案