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1、第十九課,部屋鍵 忘。,1.。 2.。 3. 。,動詞形,動詞形 （書）書 書 （読）読 読 （買）買 買,一类动词,動詞形,（食）食 食 （起）起 起 （開）開 開 （） ,二类动词,動詞形,（） （運動）運動 運動 （練習）練習 練習 （来/）来（） 来（）,三类变格动词,動詞形練習,会社働。 会社遅。 茶飲。 乗。 煙草吸。 勉強。 部屋掃除。 学校来,働 遅 飲 乗 吸 掃除 学校来,。,形+。 请求他人不要如何如何的表达方式。可译为：“请不要” 吸。（吸） 飯食（食） 教室行（行） 注意： 形+可译为：“请” 吸 飯食 教室行,禁止,練習,、请不要吃我的蛋糕。（） 食。 、请别担心
2、心配 、请别进这个教室 教室入,。,V形+。 相当于汉语的“必须” “应该”。 毎朝時起。 飯食,義務,形+。,。（后者比前者更礼貌一些）相当于汉语的“不也可以（也行）” 。 今日宿題。 茶飲 注意：形+ 表示允许，许可 今日宿題 茶飲,、小李今天必须早点儿回家。 李今日早家帰。 、明天是星期天，可以不来公司。 明日日曜日、会社来 。 、在房间内不许抽烟。 部屋中吸。 4、不用日语写也行吗 日本語書。,翻訳,1 2,作为话题的2是旧信息，N1为新信息的时候 我们通常用“2”的形式。 例：李学生 同样的内容也可以用“1 2”的形式来表示。 例：学生李,1 2,山田先生方。 山田先生方。 方山田先
3、生。 。 。 吉田課長。 私吉田。,1 2,叙述直接观察到的某事物，名词动词的形式。因为这里也同样是新信息在做主语。 子供公園遊。 来。,1 2,疑问词做主语时不能用“”，只能用“”。因为这些词不能表示旧信息。回答时也用“”。 （）。王 （）痛。頭痛,部屋忘。 李今日早帰 。 明日残業。 人吉田課長。,基本课文,甲：品物触。 乙：、。 甲：李、食事行。 乙：。今日早帰、書。,基本课文,甲：先生、薬飲。 乙：、。 甲：吉田課長。 乙：私吉田。,本文解釈,基本课文, （在滑雪场，小李显得十分拘谨） 李：小野、初、怖。 小野：心配。初心者（初级）。,本文,应用课文,（小李在森/小野的后面提心吊胆地滑着） 李：森、小野、待。先行。 小野：急。 私（慢慢地）滑。,应用课文,(滑了一会儿后，在休息处) 森：李、。 李：何度（好几次）転、。 森：。(表示程度相当高)上手。 李：本当。、（更加） 上手。,应用课文,小野：、練習。一度（再一次）滑。 李：。今度先滑。 小野：。、上級者（高级） 入。 李：大丈夫（没问题/可以）。心配。,应用课文,何度,“何量词+肯定形式”是表示数量多的说法。 何度転（）、。 水何杯飲。,